Referencias Da Biblioteca Na Ige

O modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização

Pretende-se fazer o levantamento da presença de referências a respeito das BEs nas seguintes escolas: Escola Secundária Padre Benjamim Salgado; Agrupamento de Escolas de Pevidém; Agrupamento de Escolas Fernando Távora – Fermentões; Escola Secundária Francisco de Holanda. IGE

Esc. Sec. Padre

Agrupamento

Agrupamento

Benjamim

de Escolas de

de Escolas

Francisco de

Salgado

Pevidém

Fermentões

Holanda

. … biblioteca inte-

II – CaracterizaCão da Unidade de Gestão

Preocupação do CE

grada na RBE.

em relação à BE

III – Conclusão da avaliação por Domínio.

1- Resultados

2- Prestação do serviço educativo.

3-

Organização

. biblioteca e outros

e gestão escolar

recursos se apresentam acessíveis e organizados.

4- Liderança

5-

Capacidade

de auto-regulacão e melhoria da escola IV – Avaliação por factor

1.1- Sucesso académico

1.2- Participação e desenvolvi-

António Pires

Esc. Sec.

O modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização

mento cívico

1.3- Comportamento e disciplina

.

a escola atribui

tarefas ao aluno na biblioteca.

1.4- Valorização e impacto das aprendizagens

2.1- Articulacão e sequencialidade 2.2 – Acompanhamento da

.

necessidade

formação

para

de o

pessoal docente e

prática lectiva

não

em sala de aula

bibliotecas

docente…

as

escolares.

2.3 – Diferenciacão e apoios

2.4- Abrangên. são de destacar …

cia currículo e

a

valorização dos

dinamização

da

biblioteca escolar.

saberes e da aprendizagem

3.1- Concepção planeamento e desenvolvimento da actividade

3.2- Gestão dos recursos humanos. . tendo-se observado

António Pires

. a biblioteca escolar

O modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização

3.3- Gestão os

. Os recursos estão

que … biblioteca e

encontra-se inserida

recursos mate-

acessíveis aos alu-

outros recursos, se

na RBE e, apesar de

nos e encontram-se

apresentam acessí-

não responder inte-

bem

riais e financeiros

veis e organizados.

gralmente às múlti-

nomeadamente, … e

organizados,

. inacessibilidade da

plas e distintas ne-

a Biblioteca

bibiloteca,

cessidades

os

durante

intervalos

dos

tempos lectivos.

dos

alunos

e

professores, é muito solicitada e evidencia

um

acervo

bibliográfico relevante.

. capacidade para captar verbas significativas através da candidatura/apresentacão de projectos (RBE).

3.4- Participação dos pais e outros elementos da comunidade

3.5- Equidade e justiça

4.1- Visão e estratégia . boletim da bibliote-

4.2- Motivação e

ca

empenho

distribuído

periodicamente

a

todos os alunos.

4.3- Abertura à inovação

4.4- Parcerias, protocolos e pro-

António Pires

. actividades que a . A escola tem

biblioteca da escola

participado em pró-

desenvolve no Lar

O modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização

jectos

jectos nacionais …

de

RBE.

Jardim de Infância.

5.1- Auto-

. Existem práticas re-

avaliação

flexivas no que

Idosos

e

no

concerne aos horarios dos funcionários, à Biblioteca.

5.2- Sustentabilidade

V – Considerações

Comentário

As referências à BE são pontuais nas três das quatro escolas referenciadas e numa não há qualquer referência ao longo de todo o relatório à BE. Penso que a IGE não considera, ainda, a BE como um espaço relevante na escola e, por isso não procura informações relativas à mesma. Seria importante que a RBE fizesse um apelo à IGE no sentido de procurar avaliar o espaço biblioteca de uma forma mais aprofundada. Talvez a implementação do Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares lhe facilite o trabalho.

António Pires