R.docx

RUMUSAN Kesimpulannya, pentaksiran kemahiran matematik perlu dilakukan ke atas murid pendidikan khas pembelajaran bagi melihat keupayaan minda mereka berfikir secara mantik dan menyelesaikan masalah. Sifat matematik pada asasnya menggalakkan pembelajaran yang bermakna dan mencabar pemikiran kanak-kanak. Dengan ini, perkembangan kognitif murid terutama murid pendidikan khas dapat ditingkatkan. Menurut Modul Pendidikan Pemulihan (2010), cara yang digunakan untuk mentaksir kebolehan matematik seseorang ialah dengan menggunakan senarai semak, inventori matematik tidak formal, analisis ralat, penyoalan klinikal dan ujian rujukan kriteria. Kami telah memilih tiga kaedah untuk mentaksir kemahiran matematik murid pendidikan khas pembelajaran iaitu senarai semak, inventori matematik tidak formal dan ujian rujukan kriteria. Ketiga-tiga kaedah ini mempunyai kelebihan dan kelemahan yang tersendiri. Oleh itu, kami akan menilai kesesuaian ketiga-tiga kaedah tersebut untuk digunakan kepada murid pendidikan khas pembelajaran nanti dan memilih satu sahaja kaedah untuk digunakan pada murid tersebut bagi mentaksir kemahiran matematiknya.

Commented [a1]: USAN Commented [a2R1]: