Rancangan Pengajaran

‫المحتويات‬

‫الخطوات‬ ‫‪ /‬الزمن‬ ‫المقدمه إقراء الدعاء‬ ‫(دقييقتان) اللهم إنى أسألك علما‬ ‫نافعا ورزقا طيبا وعمل‬ ‫متقبل‪.‬‬ ‫التمهيد‬ ‫(‪5‬‬ ‫دقائق)‬

‫يبين فيديو عن الدعاء‬ ‫الذي يتعلق بالموضوع‪.‬‬

‫أنشطة المدرس‬ ‫يبدء مدرس‬ ‫الدراسة بالتسلم‬ ‫يقرء المدرس الدعاء‬ ‫يعرض المدرس فيديو‬ ‫ويسئل الطلب عنه‬ ‫ماذا يفعل؟‬ ‫لماذا يفعل ذلك؟‬ ‫الى من؟‬ ‫متى نأمركم أن يفعل‬ ‫ذلك؟‬ ‫يربط المعلم إجابة‬ ‫التلميذ بموضوع‬ ‫الدرس اليوم‪.‬‬

‫أنشطة الطلب‬

‫الوسائل‬ ‫المعينه‬

‫تابببببببببببع الطلب قراءة‬ ‫المدرس‬ ‫يشاهد الطلب الى‬ ‫الشاشة‬ ‫يجب بعض الطلب‬ ‫المختار على أسئله‬ ‫المعلم‪.‬‬

‫فيديببببببببببببببو‪،‬‬ ‫الكمبببيوتر‪lcd،‬‬ ‫عرض ‪،‬‬

‫الخطوة‬ ‫الولى‬ ‫(‪15‬‬ ‫دقائق)‬

‫يوزع المعلم للطلب من يستمع الطلب توجيه‬ ‫المعلم‬ ‫القطعة الحوار دون‬ ‫الشكل‪.‬‬ ‫يطلب المعلم للطلب ان يستمعون وشكلون‬ ‫الطلب منه‪.‬‬ ‫يستمعون جيدا قراءة‬ ‫المعلم من الحوار ثم‬ ‫يشكل‪.‬‬ ‫يقرأ المعلم الحوار بثلثة‬ ‫مرات‪:‬‬ ‫‪.1‬قراءة بطيئة‬ ‫‪.2‬قراءة وسيطة‬ ‫‪.3‬قراءة سريعة‬ ‫تبادل الطلب منها بين‬ ‫يطلب المعلم للطلب أن الصدقاء ثم يبحث المعلم‬ ‫والطلب إجابة‬ ‫تبادل الورقة بين‬ ‫الصحيحة أم خطيئة‬ ‫الصدقاء‪.‬‬ ‫بعون ‪Power Point‬‬

‫الكمبيوتر‪lcd،‬‬ ‫عرض ‪،‬‬ ‫القطعة الحوار‬

‫يطلب المعلم الطالبان‬ ‫لقراءة القطعة التي‬ ‫تصحيح‬ ‫الخطوة‬ ‫الثانية‬ ‫(‪15‬‬ ‫دقائق)‬

‫يقرأ الطالبان القطعة‬ ‫الصحيحه‪.‬‬

‫الوراق‬ ‫يعرض المعلم القطعة في‬ ‫التدريبية‬ ‫الشاشة‪.‬‬ ‫الكمبيوتر‪lcd،‬‬ ‫يناقش بين معلم وطلب ينبببه الطلب الى القطعببة عرض ‪،‬‬ ‫السبورة‪ ،‬القلم‬ ‫ويناقشها مع معلم‪.‬‬ ‫عن الكلمة والجملة‬ ‫والقطعة الصعوبة‪.‬‬ ‫يسئل المعلم من الكلمة‬ ‫ليفهم‪.‬‬ ‫يجمع المعلم ورقة القطعة‬ ‫التي توزيعهم بعد قليل‪.‬‬

‫يخبر الطلب الكلمة ل‬ ‫يفهمون‪.‬‬

‫يوزع المعلم للطلب‬ ‫الورقة السئلة الجديدة‬ ‫متعلقة بالحوار‪.‬‬ ‫يطلب المعلم للطلب ان يستمع الطلب قرأة‬ ‫المعلم ثم يجيب السئلة‬ ‫يستمعوا جيدا قراءة‬ ‫أما صحيحة أو خطيئة‪.‬‬ ‫المعلم من الحوار ثم‬ ‫يميزوا إجابة صحيحة أم‬ ‫خاطيئة‪.‬‬ ‫يقرأ المعلم الحوار‪.‬‬

‫يستمع ثم يجيب السئله‪.‬‬

‫يكرر المعلم بقدر‬ ‫مختلف‪.‬‬

‫ينتبه الطلب من قراءة‬ ‫المعلم‪.‬‬

‫يطلب المعلم الطلب أن‬ ‫تبادلوا مع أصدقائهم‬ ‫لتصحيحح الجابة‬ ‫الصحيحة‪.‬‬

‫تصحيحح الجابة‬ ‫الصحيحة مع المعلم‬ ‫بعون ‪Power‬‬ ‫‪Point‬‬

‫الخطوة‬ ‫الثالثة‬ ‫(‪15‬‬ ‫دقائق)‬

‫يناقش بين المعلم‬ ‫والطلب عن إجابة‪.‬‬ ‫ح ال ُملْكُ يعرض المعلم الدعاء فببي ينتبه الطلب في الشاشة‪ .‬الكمبيوتر‪lcd،‬‬ ‫" َأصْبَحْنَا َوَأصْبَ َ‬ ‫عرض ‪،‬‬ ‫الشاشة‪.‬‬ ‫سيْنَا َوأَمْسَىى‬ ‫ل‪َ ،‬وأَمْ َ‬ ‫‪power‬‬ ‫ال ُم ْلكُ ل"‪.‬‬ ‫‪point‬‬ ‫يبدء المعلم الدعاء قصيره‬ ‫" َربّ اشْ َرحْ لِي صَدْرِي الى طويله‬ ‫حُللْ‬ ‫َويَسّ ْرلِي أَمْرِيْ وَا ْ‬ ‫يقرأ المعلم الدعاء الذي يتبعون الطلب قراءة‬ ‫ن لِسَانِي َي ْفقَهُوا‬ ‫عقْدَةً مِ ْ‬ ‫ُ‬ ‫يوجبد فبي القطعبة الحوار المعلم‪.‬‬ ‫قَ ْولِي"‬ ‫ثببببببم يأمببببببر للطلب أن‬ ‫يتابعوا‬ ‫علَيْنَا حِكْمَ َتكَ‬ ‫" اللّهُ ّم افْتَحْ َ‬ ‫ن خَزَائِنِ‬ ‫علَيْنَا مِ ْ‬ ‫وَا ْنشُرْ َ‬ ‫يكرر المعلم حتببببى قراءة يتبعون الطلب قراءة‬ ‫َرحْمَ ِتكَ يَا أَ ْرحَمَ‬ ‫المعلم‪.‬‬ ‫الطلب فصيحا‪.‬‬ ‫الرّاحِمِينَ"‬ ‫يختار معلم بعض طلب‬ ‫وطلب منكم أن يقرءوا‬ ‫الدعاء بعون ‪Power‬‬

‫يقرء بعض طلب‬ ‫الدعاء‬

‫‪Point‬‬ ‫يعرض المعلم الدعاء فببي‬ ‫الشاشببة مرة ولكببن توجببد‬ ‫فيها الفراغات‪.‬‬ ‫يختار المعلم الطلب أن‬ ‫يملؤ الفراغات‬

‫يملؤ الطلب الفراغات‬ ‫بقراءة الجهريه‬ ‫يسمع طلب آخر قراءة‬ ‫أصدقائهم‬

‫يكرر المعلم هذه النشطة‬ ‫الى طلب آخر‬

‫الخاتمه‬ ‫(‪5‬‬ ‫دقائق)‬

‫يطلب معلم للطلب أن‬ ‫يلخص عن الموضوع‬

‫يلخص بعض طلب‬ ‫عن هذا الموضوع‬

‫يأمر معلم بعض‬ ‫الطلب أن يقرء من أحد‬ ‫الدعاء دون يعين القطعه‪.‬‬

‫يقرء الطلب من أحد‬ ‫الدعاء‪.‬‬

‫يشرح المعلم عن حقوقا‬ ‫على كل مسلم من أهمية‬ ‫وكيفية والدب الدعاء‪.‬‬ ‫طلب لكل مسلم أيضا أن‬ ‫ندعوا الرحمن في أى‬ ‫زمن و مكان‪.‬‬

‫ينتبه الطلب على ما‬ ‫يشرح معلم‪.‬‬

‫يخاتم الفصل بقراءة‬ ‫سورة العصر وكفارة‬ ‫المجلس‪.‬‬

‫الطلب يقرءون سورة‬ ‫العصر وكفارة المجلس‬

‫‪:‬الملحظة الذاتية‬ ‫قد نجحت في إنجاز عملية التعليم والتعلم ‪ .‬قد عرضت موضوع الدرس اليوم بالطريقة المباشرة المثيرة المشوقة‬ ‫باستخدام الوسائل المعينة المختلفة من الكمبيوتر‪ lcd ,‬عرض‪ ,‬ولوراق التدريبية والقطعة‪ ,‬والسبورة‪ ,‬والقلم‪.‬‬ ‫الملحظة من المشرف ‪ /‬المعلم المساعد‬ ‫_______________________________________________________________________‬ ‫_______________________________________________________________________‬ ‫_______________________________________________________________________‬ ‫_______________________________________________________________________‬ ‫____‬