Rancangan Instruksional Pendidikan Luar 2009

Pengesahan Ketua Jabatan:

Tarikh:

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS REKA BENTUK KURIKULUM KURSUS DAN RANCANGAN INSTRUKSIONAL Fakulti Jabatan Semester Sesi Nama Kursus Kod Kursus Jam Kredit Prasyarat

: Sains Sukan : Sains Sukan :1 : 2009/2010 : Pendidikan Luar : QSS 1023 :3(1+2) : Tiada

MAKLUMAT PENSYARAH: Nama E-mail Nombor Telefon No.bilik

SINOPSIS KURSUS

: En Sadzali Bin Hassan : [email protected] : 019-5777807 : B3-B22

:

Kursus ini menggabungjalinkan kaedah pengajaran dan pembelajaran formal dan tidak formal dalam pembentukan dan pemupukan kesuburan pengetahuan, kemahiran, sikap serta minat terhadap penglibatan dalam aktiviti fizikal sepanjang hayat. Alam semulajadi digembleng untuk penghayatan, pemuliharaan dan penggunaan untuk tujuan pendidikan, rekreasi serta kecergasan fizikal melalui aktiviti lasak.

HASIL PEMBELAJARAN

:

1. Membezakan antara elemen pendidikan luar dengan rekreasi. (C4) 2. Merancang proses pendidikan luar dan aktiviti-aktiviti sebagai satu disiplin ilmu secara formal dan tidak formal dalam proses pengajaran dan pembelajaran. (C5) (CS4) 3. Memanipulasi kewujudan alam sekitar sebagai makmal pengajaran dan pembelajaran menggunakan unsur-unsur alam semulajadi sebagai satu sumber rujukan pendidikan dengan berkesan. (P5) 4. Mengamalkan nilai-nilai murni dan mencintai alam sekitar.(A2) 5. Mengorganisasikan kerja berpasukan mengikut tanggungjawab, merancang, mengurus dan seterusnya mengendalikan program perkhemahan Pendidikan Luar. (A4) (TS5)

RUJUKAN UTAMA

:

Pengarang/ Badan

Thn

Judul

Lokasi Penerbit

Penerbit

Bruce Martin, Cristine Cashel, Mark Wagstaff. Mary Bruening, ( 2006 ),

2006

Outdoor Leadership Theory and practice

USA

Human Kinetics

John o.Spengeler, Danial P.Connaughton, Andrew T. Pittman

2006

Risk Management in Sport And Recreation

Usa

Human Kinetics

American Alliance for Health, Physical Education and Recreation

1980

Outdoor Education

Washington

AAHPER

Ashton, S.

1990

Rock Climbing Techniques

Great Britain

Crowood Press

RUJUKAN TAMBAHAN

:

Cooper, D.

1978

The Outdoor Handbook

New York

Transatlanti s

Darst, P.W & Armstrong, G.P.

1980

Outdoor Adventure Activities for School and Recreation Programs

Minneapolis

Burgess

Gratton, C. & Taylor, P.

1990

Sports and Recreation: An Economic

London

Chapman and Hall

Ford, P.M.

1981

Principles and Practices of Outdoor Education

New York

John Wiley

Smith, J.W., Carson, K. E., Donaldson, G. E., & Masters, H.B.

1978

Outdoor Education 2nd edition

New Jersey

Prentice Hall

KAEDAH PENGAJARAN Bil

:

Aktiviti Kuliah

Catatan Soaljawab

1 Perbentangan 2

Amali Perkhemahan Bimbingan melaksanakan dan meyelesaikan tugasan dan tanggungjawab Memberi Galakan dan Motivasi dan Bersama-Sama Menyelesaikan Masalah

Aktiviti kumpulan

KAEDAH PENERAPAN KI Aktiviti Kuliah Amali Perkhemahan

:

KOM

KBKM

PBPM

PSK / /

PIM / /

ETIK

KOM

Kemahiran Berkomunikasi

KBKM

Kemahiran Berfikir Dan Penyelesaian Masalah

PBPM

Kemahiran Pembelajaran berterusan dan Pengurusan maklumat

PSK

Kemahiran Kerja Berpasukan

PIM

Kemahiran kepimpinan

ETIK

Etika Profesional

KU

Kemahiran Keusahawanan

KU

PENILAIAN PRESTASI PELAJAR:

Kerja Kursus/ Amali

60 %

1. Amali Induk ( Wajib ) a. Ujian kemahiran 10% b. Pengurusan 10% c. Kerjasama 10% d. Sikap dan Tanggungjawab 10%

40%

2. Artikal Aktiviti

20%

Peperiksaan Akhir

1½ jam

40 %

1. 40 soalan aneka pilihan

20 %

2. 5 soalan struktur

20 %

Pemberatan Aktiviti Pemgajaran Dan Pembelajaran Kuliah Latihan Amali Kem Amali

PENILAIAN GRED KURSUS UPSI

Gred

Julat Markah

PNG(S/K)

Taraf

A

80 – 100

4.00

Cemerlang

A-

75 – 79

3.70

Cemerlang

B+

70 – 74

3.40

Kepujian

B

65 – 69

3.00

Kepujian

B-

60 – 64

2.70

Kepujian

C+

55 – 59

2.40

Lulus

C

50 – 54

2.00

Lulus

C-

45 – 49

1.70

Gagal Boleh Tebus

D+

40 – 44

1.40

Gagal Boleh Tebus

D

35 – 39

1.00

Gagal Wajib Tebus

F

0 – 34

0

Gagal Wajib Tebus

Pengredan Skala Kemahiran Insaniah Skala

Kriteria

5

Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap cemerlang

4

Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap baik

3

Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap memuaskan

2

Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap minimum

1

Lemah dan perlu dibaiki

JADUAL PENGAJARAN 14 MINGGU : Minggu

1

2

Tajuk

Teori Pengenalan Kursus Pengurusan akademik kursus Pengenalan dan konsep pendidikan luar

Hasil Pembelajaran

1. Memahami kehendak dan keperluan kursus

Falsafah, matlamat dan objektif pendidikan luar 1. falsafah 2. matlamat 3. objektif 4. pendidikan luar,

2. Dapat menerangkan falsafah matlamat objektif serta pendidikan luar.

Amali Pengurusan stor dan peralatan

3. Mengetahui sistem pengurusan peralatan pendidikan luar

Teori Amali Dinamika pembentukan kumpulan Permainan ‘ice breaking’ dan interaksi kumpulan

Aktiviti P & P

Ceramah dan aktiviti kumpulan

Adventure based learning, permainan mini 2. Memberikan kerjasama serta melibatkan diri dalam menjayakan aktiviti kumpulan

KI

Rujukan

PSK PIM

PSK PIM

http://www.outdoor.co m http://www.outdoorpla y.com

3

Teori Kesenggangan, rekreasi luar dan pendidikan luar - definisi - persamaan dan perbezaan - aplikasi di Malaysia - kajian-kajian berkaitan Amali Orientasi kampus - orientasi di kawasan kampus UPSI - mengenali bagunan/bilik kuliah utama - mengenali pensyarah - mengenali pegawai-pegawai penting universiti

4

Teori Sejarah perkembangan pendidikan luar Perkembangan literasi pendidikan luar - di dunia - di Malaysia - di UPSI

Permainan dan inkuiri penemuan 1. Menbezakan anatara pendidikanluar dan rekreasi.

PSK PIM

Cooper, D. (1978). The Outdoor Handbook http://www.unh.outdoo r.edu/ http://www.climbing.co m/

2. Dapat bekerjasama, memberikan cadangan dan pendapat.

1. Mengetahui dan menghuraikan sejarah perkembangan pendidikanluar

Kaedah berpasangan dan semak kendiri

PSK PIM

Ford, P.M. (1981). Principles and Practices of Outdoor Education http://www.jas.com.my / http://www.greenpeac e.org/ Ashton, S. (1990). Rock Climbing Techniques http://www.climbing.co m

Amali Aktiviti tali - Jenis dan kegunaan tali - Aktiviti-aktiviti tali - Simpulan tali - Aspek keselamatan dan penjagaan tali

5

Teori Cabang disiplin pendidikan luar 1. Adventure education 2. Environmental education 3. Adventure/wilderness therapy 4. Integrated outdoor education 5. Adventure based learning 6. Outdoor recreation 7. Leisure education 8. Eco tourism 9. Edu tourism Amali Pertolongan cemas dan asas menyelamat - balutan dan ikatan - EAR, ECC dan CPR - teknik menyelamat di air - teknik menyelamat di kawasan tinggi - prosedur menyelamat

2. dapat memberikan sumbangan dalam kumpulan.

http://www.petzl.com

3. mengenali peralatan serta kegunaan peralatan aktiviti tali

1. Dapat menghuraikan cabang cabang dalam pendidikan luar 2. Dapat menghuraikan prosedur dan melakukan aktiviti asas pertolongan cemas

Kaedah tugasan kumpulan dan permainan kecil

PSK PIM

Gratton, C. & Taylor, P. (1990). Sports and Recreation: an Economic http://www.camping.c om http://www.macpac.co m http://www.lowealpine. com

6

Teori ‘Experiential learning’ dan pendidikan luar - definisi & latarbelakang - kaedah pengajaran dan pembelajaran dalam pendidikan luar - teori berkaitan - perbandingan experiential learning & ‘mainstream education’ Amali Keyakinan di air - kumpulan besar - kumpulan kecil - berpasangan - individu - menggunakan peralatan

7

Teori Pendidikan luar dan kurikulum formal - pendidikan luar merentas kurikulum - aplikasi matapelajaran akademik dalam pend. luar - pendidikan luar sebagai suatu kaedah p & p

1. Menjelaskan kaedah pengajaran dan pembelajaran pendidikan luar

Kaedah tugasan kumpulan dan permainan kecil

PSK

Tugasan kumpulan dan kaedah ‘experiential’

PSK

PIM

Bruce Martin .(2006) Outdoor Leadership Teory and practice Cooper, D. (1978). The Outdoor Handbook http://www.orienteerin g.com/ http://www.moe.org.m y/

2. Membandingankan antara kaedah kaedah pengajaran yang sesuai dalam pendidikan luar 3. Menghuraikan konsep menyelamat

1. Dapat menghuraikan dan memberikan contoh perkaitan matapelajaran yang dapay dikaitkan dengan pendidikan

PIM

Cooper, D. (1978). The Outdoor Handbook http://www.orienteerin g.com/ http://www.moe.org.m y/

-

aplikasi matapelajaran sains, matematik, geografi, seni, muzik dalam pendidikan luar

Amali Asas perkhemahan - kemahiran asas membina khemah individu / kumpulan - ciri-ciri pembinaan khemah - jenis-jenis khemah - asas-asas saintifik pembinaan khemah

8

luar. 2.Menamakan jenis jenis khemah serta mendirikan khemah dengan betul

1. Dapat menghuraikan dan punca kemalangan.

Teori Perancangan, pengurusan pengendalian pendidikan luar - pendekatan dan kaedah pengajaran pendidikan luar - kaedah pengurusan strategik - pengurusan risiko - konsep ‘enloco parentis’ - borang-borang berkaitan (RAMS, pelepasan tanggung jawab dll.) Amali Asas mendirikan khemah induk - menggunakan tali - menggunakan tiang - khemah induk, dapur, alatan dll.

Merancang pengurusan risiko 2. mendirikan khemah dengan supaya sesuai dengan persekitaran

Penerangan, kumpulan kecil

PSK PIM

Ford, P.M. (1981). Principles and Practices of Outdoor Education http://www.jas.com.my / http://www.greenpeac e.org/ http://www.outdoor.co m/

9

Teori Pendidikan konservasi dalam pendidikan luar - isu-isu alam sekitar terkini - sistem ekologi - kesan aktiviti manusia terhadap ekologi - kesan perkhemahan yang minimum ke atas ekologi - pendidikan luar dan pembentukan kesedaran alam sekitar

1. Menjelaskan konsep pendidikan dalam perkhemahan

Kaedah ‘experiential’ dan latihan kumpulan

PSK PIM

2. mengenali serta membaca peta serta mengesan kedudukan.

Gratton, C. & Taylor, P. (1990). Sports and Recreation: an Economic http://www.camping.c om/ http://www.macpac.co m/ http://www.lowealpine. com/

Amali Pengenalan peta dan kompas - jenis-jenis peta - jenis-jenis kompas - teknik menggunakan kompas - teknik menggunakan peta - praktikal mini aktiviti di sekitar kampus

10

Teori Perkhemahan: Teori, konsep dan amalan - perancangan, pengurusan dan pengendalian program perkhemahan - perbincangan isu dan masalah perkhemahan - penjadualan dan ratio jurulatih /fasilatator– peserta - aspek-aspek pemilihan lokasi

1. Menyusun organisasi serta menjelaskan tanggungjawab serta merancang aktiviti serta kerja.

2.

Kaedah ‘experiential’ dan pertandingan antara kumpulan

PSK PIM

Bruce Martin .(2006) Outdoor Leadership Teory and practice AAHPERD. (1980). Outdoor Education http://www.outdoor.co m/ http://www.outdoorpla y.com/

-

perkhemahan justifikasi pemilihan aktiviti

Amali Orienteering Mini orienteering di sekitar Tanjong Malim

11

Teori Kejurulatihan pendidikan luar dan rekreasi - Pusat Kokurikulum Malaysia - Majlis Rekreasi Kebangsaan - Fasilitator Pendidikan Luar UPSI - konsep fasilitasi dan ‘experiential learning’ Amali Kemahiran asas ikhtiar hidup - asas survival - survival berlandaskan aktiviti air - survival berlandaskan aktiviti darat - peralatan asas survival

12

Teori

Menjastifikasikan segala tindakan serta keputusan.

Tugasan kumpulan dan kaedah ‘experiential’

PSK PIM

Cooper, D. (1978). The Outdoor Handbook http://www.orienteerin g.com/

1. Menjelaskan sifat sifat serta etika kejurulatihan dalam pendidikan luar.

http://www.moe.org.m y/

2. Mejelaskan konsep servival sebagai alat untuk membentuk sisifat serta sikap manusia

1. Menjelaskan teori

Bruce Martin .(2006) Outdoor Leadership Teory and practice

Kaedah

PSK

Bruce Martin .(2006)

Kepimpinan Dalam pendidikan Luar teori kepimpinan serta gaya - Definisi kepimpinan kepimpinan - Teori dan gayai kepimpinan Amali Pengenalan peralatan perkhemahan induk - generator - pam air - dapur dan peralatan masak - khemah-khemah utama - sistem elektrik - sistem perpaipan

13

Teori Isu-isu dalam pendidikan luar - pengajaran dan pembelajaran - keselamatan dan pengurusan risiko - perkembangan di Malaysia - kejurulatihan - pusat-pusat pendidikan luar - wanita dan pendidikan luar - Islam dan pendidikan luar - isu alam sekitar - sukan extreme Amali Pengenalan peralatan perkhemahan induk - generator - pam air - dapur dan peralatan masak

tugasan kumpulan

Outdoor Leadership Teory and practice PIM

2. Mengendalikan peralatan yang berenjin. Serta mengenali bahagian bahagian asas

Kaedah kumpulan 1. Menkelasifikasikan isu isu pendidikan luar dalam dunia pendidikan hari ini

2. Mengendali dan memasang peralatan elektrik

PSK PIM

-

14

khemah-khemah utama sistem elektrik sistem perpaipan

Teori Rekapitulasi: Pendidikan luar Rumusan kursus Penilaian kursus Amali Kem kraf - menara kawalan - menara air - rak alatan - rak mencuci

Kaedah kumpulan

PSK PIM