Psicopatologia General2009-ii

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO SÍLABO DATOS GENERALES. Asignatura

: Psicopatología General

Programa académico

: Psicología

Categoría

: FPE

Créditos

: 03

Código

: P22

Pre requisito

: PS10

Semestre

: 2009- II

Semestre

:V

1

Duración del semestre académico : 17 semanas

I.

Horario

: Miércoles y viernes de 7am., a 9am.

Número de Horas

: 04 hrs. (2hrs teoría y 2hrs. prácticas)

Docente

: Fredy Santiago Monge Rodríguez

SUMILLA. La asignatura tiene como propósito fundamental, lograr competencias en el alumno en las áreas teórico y práctico, con conocimientos relacionados al campo de la psicopatología, siguiendo la clasificación de los manuales psicopatológicos, aunando las descripciones clínicas con los datos más relevantes que nos proporcionan las investigaciones actuales, y con las teorías, hipótesis y modelos explicativos que la sustentan; con el propósito de que el estudiante diferencia los síntomas y signos, con el propósito de contrarrestar reacciones patológicas en los diferentes trastornos, todo ello contrastado con las prácticas donde el estudiante participa en la evaluación, delimitando claramente el campo de la psicopatología y aproximarse a un diagnóstico. COMPETENCIAS. ψ Conoce y explica aspectos generales de la psicopatología. ψ Describe y diferencia la sintomatología de la psicopatología de la atención. ψ Diferencia las alteraciones del pensamiento y lenguaje, asocia con los diferentes cuadros patológicos. ψ Conoce los diferentes respuestas afectivas, y diferencia la respuesta normal y la patológica. ψ Conoce y explica los trastornos de ansiedad, reconociendo la sintomatología de cada uno. Ψ Conoce y diferencia los trastornos asociados a las necesidades biológicas.

F. Monge

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

.Prácticas: 1.Identificación y diagnóstico de la Institución Clínica. 2.Evaluación de variables psicopatológicas. 3.Elaboración de encuestas. 4.Elaboración del informe final de las prácticas. Módulo 1:

MARCO GENERAL DE LA PSICOPATOLOGÍA

 COMPETENCIA: Conoce y explica aspectos generales de la psicopatología. Ψ Historia de la psicopatología.

1

Ψ Evolución histórica de la psicopatología. C o n t e n i d o s

Conceptual

Ψ Modelos en psicopatología. Ψ

Métodos de investigación en psicopatología.

Ψ Realiza resúmenes. Ψ Elabora cuadro comparativo. Procedimental

Ψ

Elabora mapas conceptuales.

Ψ Analiza los métodos. Ψ Respeto, tolerancia y compromiso. Actitudinal

Ψ

Organización de actividades.

Ψ

Presentación personal y puntualidad en actividades.

Actividades: Estrategias:  Conferencia Magistral.  Debate.  Examinar y comparar controles de  Actividades metacognitivas. lectura. Materiales: Evaluación:  Equipo multimedia.  Resumes.  Material didáctico.  Presentación oral y escrita de actividades programadas.  Informes de controles de lectura. Cronograma: Mes Setiembre Días 2 al 18 Horas 12 hrs Bibliografía específica:  Antonio L. y cols. (2002). Manual de Psicología Clínica y General. Tomo I, II. Alboran. Granada.  Barlow y Durand (2007). Psicopatología. 3ra edic. Thomson.

F. Monge

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO Madrid.

Módulo 2:

PSICOPATOLOGÍA DE LA ATENCIÓN:

 COMPETENCIA: Describe y diferencia la sintomatología de la psicopatología de la atención.

Ψ Definición y teorías de la atención. 1

Ψ Psicopatología clásica de la atención. C o n t e n i d o s

Conceptual

Ψ Planteamiento desde la psicopatología cognitiva. Ψ Alteraciones atencionales en algunos trastornos. Ψ Elabora mapas conceptuales.

Procedimental

Ψ Participa en ejecución de juego de roles. Ψ Construye indicadores de evaluación de la atención. Ψ Respeto, tolerancia y compromiso. Ψ Presenta en forma puntual trabajo grupal.

Actitudinal

Ψ Aplica instrumento de evaluación de la atención. Actividades: Estrategias:  Conferencia Magistral.  Análisis y discusión.  Elaboración de instrumento.  Trabajo colaborativo.  Juego de roles. Materiales: Evaluación:  Equipo multimedia.  Asistencia y participación.  Material didáctico.  Informes orales.  Presenta informe grupal aplicación de escalas. Mes Setiembre – Octubre Cronograma: Días 23 al 30 – 2 al 9 Horas 12 hrs Bibliografía específica:

de

 Belloch A, Sandin B, Ramos F, (1999). Manual de Psicopatología. Vol1. McGrawHill. Madrid.

 Harold

I.

Kaplan,

Benjamin

J.

Sadock

(2000).

Tratado

de

Psiquiatría. InterMedica. Buenos Aires. 

Rogelio L. y José M. (2000). Psicopatología descriptiva: nuevas

F. Monge

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO tendencias. Trotta. Madrid.

Módulo 3:

PSICOPATOLOGÍA DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE:

 COMPETENCIA: Diferencia las alteraciones del pensamiento y lenguaje, asocia con los diferentes cuadros patológicos.

Ψ Definición y evaluación.

C o n t e n i d o s

Conceptual

1

Ψ

Teorías.

Ψ

Delirios.

Ψ

Afasias y disfasias

Ψ Psicopatología del lenguaje y cuadros clínicos. Ψ Realiza cuadro sinóptico. Ψ

Procedimental

Actitudinal

Participa de debate.

Ψ Participación de prácticas en Institución Clínica. Ψ Ψ

Elabora monografía grupal de acuerdo a criterios APA. Participa en las actividades grupales.

Ψ

Plantea temas mediante el aprendizaje colaborativo.

Ψ

Organización y responsabilidad.

Actividades:  Taller.  Conferencia Magistral.  Proyección de película. Materiales:  Equipo multimedia.  Material didáctico – e-learning.

Cronograma:

Mes Días Horas

Estrategias:  Lluvia de ideas.  Mapas conceptuales. Evaluación:  Asistencia, participación y expresión comunicacional.  Organización y presentación de bitácora de clases.  Prueba objetiva. Octubre 14 al 30 12 hrs

Bibliografía específica:  Belloch A, Sandin B, Ramos F, (1999). Manual de Psicopatología. Vol1. McGrawHill. Madrid.

 Barlow y Durand (2007). Psicopatología. 3ra edic. Thomson.

F. Monge

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO Madrid.  Harold

I.

Kaplan,

Benjamin

J.

Sadock

(2000).

Tratado

de

Psiquiatría. InterMedica. Argentina.

Módulo 4:

PSICOPATOLOGÍA DE LA AFECTIVIDAD.

 COMPETENCIA: Conoce e identifica los diferentes respuestas afectivas, y diferencia la respuesta normal y la patológica.

Ψ Teorías de la afectividad. Ψ Afectividad normal. Ψ Alteraciones de la afectividad. C o n t e n i d o s

Conceptual Ψ La manía en el DSM-IV-TR. Ψ

Procedimental

Elabora mapas conceptuales.

Ψ Analiza casos clínicos referentes al tema. Ψ Presenta informe de evaluación emocional. Ψ Presenta actividades puntualmente.

Actitudinal Ψ Participa de aprendizaje colaborativo. Actividades: Estrategias:  Taller.  Debate académico.  Elaboración de informe.  Exposición de informe. Materiales: Evaluación:  Equipo multimedia.  Asistencia.  Material didáctico.  Participación.  Informes. Cronograma: Mes Noviembre Días 4 al 13 Horas 8 hrs Bibliografía específica:  Belloch A, Sandin B, Ramos F, (1999). Manual de Psicopatología. Vol1. McGrawHill. Madrid.

 Harold

I.

Kaplan,

Benjamin

J.

Sadock

(2000).

Tratado

de

Psiquiatría. InterMedica. Buenos Aires.  Rogelio L. y José M. (2000). Psicopatología descriptiva: nuevas tendencias. Trotta. Madrid. F. Monge

1

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

Módulo 5:

TRASTORNOS DE LA ANSIEDAD.

 COMPETENCIA: Conoce y explica los trastornos de ansiedad, reconociendo la sintomatología de cada uno.

Ψ Ansiedad miedo y pánico. Ψ Trastorno de ansiedad generalizada. Ψ Trastorno de pánico con y sin agorafobia. C o n t e n i d o s

Conceptual

Procedimental

Ψ Fobia específica y fobia social. Ψ Ψ

Trastorno obsesivo compulsivo. Elabora resúmenes.

Ψ

Presenta cuadros sinópticos.

Ψ

Analiza películas.

Ψ Participación de prácticas en Institución Clínica. Ψ Presenta actividades puntualmente. Actitudinal

Ψ Participa de aprendizaje colaborativo. Ψ

Entrega de informes de prácticas.

Actividades:  Taller.  Conferencia Magistral.  Análisis y discusión. Materiales:  Equipo multimedia.  Material didáctico. Cronograma:

Mes Días Horas

Estrategias:  Debate académico.  Exposición grupal.  Aprendizaje metacognitivo. Evaluación:  Asistencia y participación.  Estructura y calidad del informe.  Originalidad de los trabajos. Noviembre - Diciembre 18 al 27 – 3 al 4 9 hrs.

Bibliografía específica:  Antonio L. y cols. (2002). Manual de Psicología Clínica y General. Tomo I, II. Alboran. Granada. F. Monge

1

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO  Barlow y Durand (2007). Psicopatología. 3ra edic. Thomson. Madrid.  Rogelio L. y José M. (2000). Psicopatología descriptiva: nuevas tendencias. Trotta. Madrid.

1 Módulo 6:

TRASTORNOS ASOCIADOS A LAS NECESIDADES BIOLÓGICAS.

 COMPETENCIA: Conoce y diferencia los trastornos asociados a las necesidades biológicas.

Ψ Trastornos del sueño. Ψ Trastornos de la conducta alimnetaria. C o n t e n i d o s

Conceptual Ψ Trastornos sexuales. Ψ Elabora cuadros comparativos. Ψ Presenta informes. Procedimental

Ψ

Entrega de casos bajo criterios establecidos.

Ψ Presenta informe final de estudio de caso. Ψ Respeto, tolerancia y compromiso. Actitudinal

Ψ Participa de aprendizaje colaborativo.

Ψ Entrega de informes final de prácticas. Actividades: Estrategias:  Taller.  Debate académico.  Conferencia Magistral.  Exposición grupal.  Análisis y discusión.  Aprendizaje metacognitivo. Materiales: Evaluación:  Equipo multimedia.  Organización y presentación de bitácora de clases.  Material didáctico.  Estructura y calidad del informe.  Redacción y uso de criterios para presentación de informe final. Cronograma: Mes Diciembre Días 9 al 22 Horas 10 hrs Bibliografía específica:

F. Monge

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO  Belloch A, Sandin B, Ramos F, (1999). Manual de Psicopatología. Vol1. McGrawHill. Madrid.

 Harold

I.

Kaplan,

Benjamin

J.

Sadock

(2000).

Tratado

de

Psiquiatría. InterMedica. Buenos Aires.  Rogelio L. y José M. (2000). Psicopatología descriptiva: nuevas tendencias. Trotta. Madrid. II.        

RECURSOS DIDÁCTICOS Dinámico – Participativos. Analítico – Crítico. Aprendizaje constructivo. Cognición independiente. Explicativo – Formativo. Motivacional. Contraste experimental. Infotecnología.

III.

1

METODOLOGÍA.      

EQUIPOS DE ENSEÑANZA. Material bibliográfico. Equipo multimedia. Mapas conceptuales. Material didáctico. Resúmenes. VCD, DVD.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

El proceso de evaluación se dará en forma continua, sistémica y flexible; los aspectos y criterios para la valoración son los siguientes: ASPECTO Asistencia y participación

Conceptos de la materia.

   

 Realización de trabajos e informe de prácticas.



Aportaciones libres.





CRITERIOS INSTRUMENTO Participación en clase.  Observación y nota del Participación en debates. docente. Participación en trabajo grupal. Dominio de los  Evaluación conocimientos teóricos y teórica operativos de la materia. (prueba objetiva). Entrega de controles de  Número de lectura. controles de lectura. Entrega de informe de prácticas.  1 Informe final en grupo. Edición de video.  1 edición de video en grupo. Pertinencia y calidad de la  Valoración de actividad presentada. la actividad o producto.

PESO 15 %

40 %

40%

10 %

F. Monge

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO IV.

REQUISITOS DE APROBACIÓN. La nota mínima es de catorce (14), considerada en el sistema vigesimal de 0 a 20. Para la aprobación de la asignatura se requiere la asistencia de más de 70% de las clases, el no cumplimiento de los mismos no tiene derecho a la evaluación final. En caso de no aprobación y contando con una nota mínima de 10, tendrá derecho al examen subsanatorio. 1

V.

BIBLIOGRAFÍA.

- ANTONIO L. y cols. (2002). Manual de Psicología Clínica y General. Tomo I, II. Alboran. Granada. - BALLESTEROS, F. IZAL, M. (1992) Evaluación e intervención en el funcionamiento cognitivo. Ed Martínez Roca. Barcelona. - BARLOW Y DURAND (2007). Psicopatología. 3ra edic. Thomson. Madrid. - Belloch A, Sandin B, Ramos F, (1999). Manual de Psicopatología. Vol1. McGrawHill. Madrid. - CASULLO, M. (1996) Evaluación psicológica en el Campo de la Salud, Barcelona, Paidos. - EYSENCK. H. (1970): Fundamentos biológicos de la personalidad. Ed. Fontanella. Barcelona. - HAROLD I. KAPLAN, BENJAMIN J. SADOCK (2000). Tratado de Psiquiatría. InterMedica. Buenos Aires. - MARTÍNEZ, M. (1999). Comportamiento Humano. Nuevos Métodos de Investigación. México, Edit. Trillas. - MORÍN, E. 2000 Los Sietes Saberes Necesarios a la Educación del Futuro. Caracas, Ediciones FACES-UCV. - ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD (2004). Informe Mundial sobre la Violencia y la Salud. OMS. Washington.

F. Monge

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO - PEREZ, A. (3003). El fin de la inocencia en los tratamientos psicológicos. Ed. Pirámide. Madrid. - PINEL J. (2003). Psicobiología. España. Ed. Prentice Hall. - Rogelio L. y José M. (2000). Psicopatología descriptiva: nuevas tendencias. Trotta. Madrid.

1

- SELLTIZ, C. (1981). Métodos de investigación en las relaciones sociales, Rialp, Madrid. ♦ Direcciones electrónicas. Lynch, A. (2007). Nuevas prácticas en Gerontología. MMWR. [en línea]. 2007 octubre 17 [fecha de acceso 20 de junio del 2008]; Disponible en: http://geronteando.blogspot.com/2007_10_01_archive.html Universidad Autónoma de Barcelona (UAB. ). MMWR. [en línea]. 1990 enero 12 [fecha de acceso 15 de febrero del 2006]; 23. Disponible en: http://www.uab.es/servlet/Satellite Universidad Peruana Cayetano Heredia. MMWR. [en línea]. 1992marzo 3 [fecha de acceso 5 de julio del 2004]; 23. Disponible en: http://www.upch.edu.pe

F. Monge