Psico

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR GUÍA DE TRABAJO PSICOPEDAGOGIA II Lic. Gilberto David Hernández FACULTAD DE EDUCACIÓN DESARROLLO COGNOSCITIVO FUNDAMENTOS PIAGETIANOS Psicología educativa contemporánea Indicaciones: en equipos desarrolla lo que a continuación se presenta  1.  ­ESCRIBE A QUE EDAD INICIA EL PERIODO DE LA OPERACIÓN FORMAL,  COMO SE VA DESARROLLANDO Y CUAL ES SU SELLO DISTINTIVO 

2.  ¿QUÉ SON LAS OPERACIONES FORMALES?  3.  ¿POR QUÉ CREES QUE EL DESARROLLO DE LAS OPERACIONES  FORMALES NO ES COMÚN EN TODOS LOS INDIVIDUOS Y PORQUE SON TAN  IMPORTANTES DICHAS OPERACIONES?  4.  ¿EN QUE OTROS ASPECTOS PRESENTA DESARROLLOS EL PERIODO DE  OPERACIONES FORMALES Y POR QUE ESTOS SON IMPORTANTES EN EL  LA VIDA DEL INDIVIDUO?  5.  EXPLICA EN QUE CONSISTE EL IDEALISMO ADOLESCENTE Y PORQUE  ESTE PUEDE SER CONTRAPRODUCENTE EN EL BUEN DESEMPEÑO DE SU  VIDA SOCIAL?  6.  EXPLICA EN QUE CONSISTE LA QUINTA ETAPA DE DESARROLLO  COGNOSCITIVO EN LA EDAD ADULTA Y CITA UN EJEMPLO  7.  DESDE TU PUNTO DE VISTA ES POSITIVO O NEGATIVO EL APRENDIZAJE  AUTORREGULADO EN LOS QUE SE BASA  PIAGET .SI NO ¿POR QUÉ?  8.  ¿COMO EXPLICAS LOS POSIBLES RESULTADOS  A LOS QUE SE LLEGO A  TRAVÉS DEL ENTRENAMIENTO EN CONSERVACIÓN Y CUAL ES EL  CONTRASTE EN CUANTO A PLANTEAMIENTO DE PIAGET?  9.  EXPLICA EN QUE CONSISTE EL CONOCIMIENTO OPERACIONAL Y EL  CONOCIMIENTO FIGURATIVO  10.  ESCRIBE TU PUNTO DE VISTA CON RESPECTO AL MÉTODO UTILIZADO  POR MARILYN KUTHAR EN LAS PRACTICAS EXITOSAS  11. SE SABE QUE ALREDEDOR DEL SÉPTIMO U OCTAVO GRADO ALGUNOS  ESTUDIANTES ENTRAN EN LA ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES Y  SE VUELVEN MÁS CAPACES DE MANEJAR MATERIAL ABSTRACTO; PERO  EXISTEN UNA SERIE DE PREOCUPACIONES QUE SE DEBEN  SEÑALAR EN  CUANTO A DICHA AFIRMACIÓN. ESCRIBE Y EXPLICA CADA UNA DE ELLAS  12. SEGÚN LO QUE EXPONE EL MATERIAL, ¿CREES QUE LOS ESTUDIANTES  UNIVERSITARIOS ESTÁN LO SUFICIENTEMENTE PREPARADOS PARA  DEMOSTRAR QUE MANEJAN LAS OPERACIONES FORMALES MANEJANDO  MATERIAL  PURAMENTE ABSTRACTO AL CIEN POR CIENTO?  13. DEL SUBTEMA  DESARROLLO MORAL Y SOCIAL ELABORA UN MAPA  CONCEPTUAL EXPLICANDO CADA UNO DE SUS COMPONENTES  EN CADA  UNA DE LAS TAREAS DEL DESARROLLO QUE SE PRESENTAN  14. EN QUE MOMENTO SURGE LAS IDENTIDAD CONTRA LA CONFUSIÓN DE  ROL ; EN QUE CONSISTE Y CUAL ES EL EFECTO QUE ESTO PRODUCE EN  LOS ADOLESCENTES  15. DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DE UN JOVEN IDEALISTA, EXPLICA SI  HAZ PERCIBIDO ALGÚN ADOLESCENTE CON DICHAS CARACTERÍSTICAS

16. ­¿QUIÉN SOY? ¿QUÉ CLASE DE PERSONA SERÉ? ¿QUÉ ROLES  DESEMPEÑARE?ESTOS SON ALGUNOS DILEMAS QUE QUE LOS  ADOLESCENTES DEBEN RESOLVER EN SU DESARROLLO DE TRANSICIÓN A  LA EDAD ADULTA .EXPLICA CUALES SERÁN  LAS CARACTERÍSTICAS DE  LOS JÓVENES QUE LOGRAN RESOLVER EXITOSAMENTE ESTOS DILEMAS Y  CUALES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS QUE NO LOS PUEDEN  RESOLVERLOS 

17. ESCRIBE LAS POSICIONES DE IDENTIDAD PROPUESTAS POR JAMES  MARCIA 

18. EN UN CUADRO COMPARATIVO DESARROLLA LO SIGUIENTE  EXPLICA LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ADOLESCENTES CON  IDENTIDAD DIFUSA  EXPLICA LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ADOLESCENTES EXCLUIDOS  EXPLICA LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS JÓVENES MORATORIOS.  EXPLICA LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ADOLESCENTES CON  IDENTIDAD LOGRADA 

19. EXPLICA EN QUE CONSISTEN LAS INVESTIGACIONES DE HARTER SOBRE  EL DESARROLLO DEL AUTO CONCEPTO. 

20. EXPLICA EN QUE CONSISTE EL SUBTEMA INTIMIDAD CONTRA  AISLAMIENTO 

21. EN UNA MAPA CONCEPTUAL EXPLICA LAS SIGUIENTES POSICIONES DE  INTIMIDAD  AISLADO  ESTEREOTIPADO  SEUDO INTIMO  PREINTIMO  INTIMO  . 

22. EXPLICA QUE PUEDEN HACER LOS PROFESORES PARA FOMENTAR  LAS RELACIONES POSITIVAS ENTRE SUS ESTUDIANTES QUE SON  TORPES DESDE EL  PUNTO DE VISTA SOCIAL , A LOS QUE SON  AISLADOS SOCIALES, A LOS QUE SON RECHAZADOS, A LOS QUE SON  AGRESIVOS  23. ESCRIBE LA DIFERENCIA ENTRE EL ROL QUE DESEMPEÑAN LOS  PADRES DE LOS JÓVENES QUE MUESTRAN NIVELES SUPERIORES DE  RAZONAMIENTO MORAL Y LOS PADRES QUE TIENEN HIJOS QUE  MUESTRAN NIVELES INFERIORES  24. .EXPLICA LA IMPORTANCIA DEL MODELAMIENTO POR PARTE DEL  MAESTRO EN EL DESARROLLO MORAL PARA LOS ADOLESCENTES  25. ANALIZA POR QUE ES DE VITAL IMPORTANCIA DISCUTIR EN EL SALÓN  DE CLASES CON LOS ADOLESCENTES LA CONDUCTA IDEALIZADA Y LA  RAZÓN DE PORQUE ES VALORADA