Proyectos De Integracion

PROYECTOS DE INTEGRACIÓN EDUCATIVA Escuela San Francisco de Asís de Renaico Un Proyecto de Integración Escolar es una estrategia o medio de que dispone el sistema para llevar a la práctica la incorporación de un niño, niña o joven que presenta Necesidades Educativas Especiales, al sistema educativo regular. Estas Necesidades Educativas Especiales (NEE) pueden ser de carácter permanente o transitorio. Nuestra escuela cuenta en total con tres Proyectos de Integración Educativa; dos de ellos para la Atención de la Discapacidad Intelectual y uno para los Trastornos Específicos del Lenguaje. Cada proyecto cuenta con una Sala de Recursos en donde se desarrolla el trabajo con los alumnos. PROYECTO DE INTEGRACIÓN I “Para la Atención de la Discapacidad Intelectual” A cargo de la Profesora Maritza Parra Arévalo, atiende a niños y niñas con Déficit Intelectual o Cognitivo, es decir, alumnos cuyo rendimiento intelectual es igual o inferior a 70 puntos de coeficiente intelectual, medido por una prueba psicométrica reconocida por el MINEDUC y la OMS. Este proyecto cuenta con 15 alumnos de distintos cursos que asisten a la escuela regularmente y reciben apoyo de la profesora especialista. II PROYECTO DE INTEGRACIÓN “Caminemos Juntos Aprendiendo en la Diversidad” Atendido por la profesora de Educación Diferencial Cecilia Almendras Ruminot, también está orientado a los niños y niñas con Déficit Intelectual. En la actualidad el Proyecto cuenta con una matrícula de 13 alumnos que van desde 2° hasta 8° año. A todos los estudiantes que participan del proceso de integración escolar se les proporcionan opciones curriculares para satisfacer las demandas

PROYECTO DE INTEGRACIÓN III “Comparto lo que Pienso y Siento”

La Profesora Especialista Silvia Rubio Ortiz y la Fonoaudióloga Carol Rojas Fuentes están a cargo de éste Proyecto. Atienden a los pequeños que presentan Trastornos Específicos del Lenguaje (Una Necesidad Educativa Transitoria). Actualmente cuentan con 24 alumnos desde Kinder hasta 3° año de Enseñanza Básica. La detección e intervención oportuna de estos Trastornos Específicos permite un mejor desarrollo en los distintos niveles