Proyecto Experiencias Exitosas En Educacion Inclusiva Ugel 05

EDUCACION INCLUSIVA “NUEVAS EXPERIENCIAS EXITOSAS “

“UNA LUZ DE ESPERANZA PARA LOS OJOS DE RUTH”

INSTITUCION EDUCATIVA INCLUSIVA Nº 100 La Institución Educativa Inclusiva Nº 100, se encuentra ubicada en el Jr. Centauro S/N, Asoc. Santa Elizabeth, del distrito de San Juan de Lurigancho. Fue creada con el Nivel Primaria el 07 de abril de 1976, mediante la R.D.Z. No. 1691-76 Posteriormente, se amplió la modalidad de Educación de Adultos, en el año 1990; asimismo, se amplió el Nivel de Educación Secundaria de Menores en el año 1991 y, en el año 1999, se hizo la ampliación de Nivel Inicial Articulado, contando actualmente con más de 1 400 alumnos de los 03 Niveles Educativos, albergando a más de 07 alumnos inclusivos en los diferentes grados del Nivel de Educación Primaria, siendo un reto formidable.

EQUIPO DIRECTIVO Está conformado por: Director de la I.E. el Lic. ANTENÓGENES LOPEZ MALLQUI; Sub-Director del Nivel Primario, el Prof. ORLANDO MARIÑO CAMUS VARGAS y el SubDirector de Formación General del Nivel Secundario, el Lic. LUIS MORALES ROMERO.

NUESTRA DOCENTE DEL NIVEL PRIMARIA El aula del 1º Grado “C” del Nivel Primaria, está a cargo de la profesora Verónica Liliana Reyes Pachas, quien labora en la Institución Educativa hace siete años en calidad de nombrada.

•Realizó sus estudios en el Instituto Superior Pedagógico “María Reiche” de Chincha, en la especialidad de Educación Primaria. •Hizo la Licenciatura en Educación en la Universidad Nacional “Federico Villarreal”.

SAANE QUE LO ASESORA: La Educación Inclusiva en el caso del 1º grado “C” está asesorada por el SAANEE “Señor de la Esperanza” con la persona de la Señorita GABY BAZAN HUAMAN, una eminente profesional en la especialidad de Discapacidad Visual, que ha realizado estudios Pedagógicos y de PostGrado en instituciones superiores de prestigio.

JUSTIFICACION La I.E. ha asumido este reto, entendiendo que la Educación Básica Regular tiene la necesidad de trabajar por la igualdad, sin establecer discriminación alguna a las personas con discapacidad, principalmente a los niños que tienen el derecho a una educación de calidad y más aún, encontrándonos en la década de la Inclusión, sensibilizando y concientizando a toda la comunidad educativa a fin de que respalden y contribuyan en el proceso de la labor tan importante que realiza la escuela con el trato a “todos por igual” en el marco de la formación integral, el mismo que trasciende del ámbito escolar al contexto social.

La inclusión debe ser tomada como un camino de oportunidades, en el cual debe existir la equidad como elemento que enriquezca y favorezca el desarrollo personal y social del educando.

OBJETIVOS


Difundir la experiencia docente de aulas regulares en la labor de alumnos con NEE, motivando la participación y compromiso de otros docentes de distintas II.EE., asumiendo como un reto profesional generalizado.




Promover la concientización en la sociedad del derecho a la Inclusión Educativa como un camino al trato por igual, sin discriminación alguna.

ALUMNOS PARTICIPANTES

El aula del 1º “C” de Primaria está conformado por 32 niños que vienen de las distintas zonas de San Juan de Lurigancho.

UNA NUEVA COMPAÑERA EN LA ESCUELA…..RUTH.

RUTH ALVARES ROJAS Ruth es una linda niña de 6 años de edad, que presenta Discapacidad Visual (ceguera total). Vive en la Urb. Santa Elizabeth del distrito de San Juan de Lurigancho, junto a su abnegada y cariñosa madre Bertha Rojas y su abuelo Martín Rojas. Fue incluida en la I.E. en el mes de Marzo del 2009.

APOYANDO A RUTH…. Actualmente cuenta con el mínimo apoyo de materiales educativos pero también necesita otros que complementen el avance de su aprendizaje. Además ella requiere una operación para devolverle la luz a sus ojos, llamando a todos a la sensibilización para lograr esta noble causa.

INICIANDO UN NUEVO CAMINO En un inicio fue difícil para ella porque venía de provincia sin haber realizado estudios de Educación Inicial y los niños Y niñas del aula presentaban distintas realidades culturales.

EN EL PROCESO…





Ruth ha demostrado ser una niña alegre, comunicativa y juguetona. Le agrada estar en permanente compañía de sus compañeros y demuestra con frecuencia rasgos de liderazgo.

EN EL PROCESO…

LA FAMILIA DE RUTH La madre de Ruth, juntamente con su comprensivo abuelo, constituyen un pilar muy importante en este proceso y el soporte que requiere en su aprendizaje diario.

UN GRAN RETO …UN GRAN CAMBIO La labor de una docente inclusiva contempla la estimulación del pensamiento, de la creatividad y el desarrollo de la investigación en el trabajo con los alumnos, tomando en cuenta las necesidades y posibilidades de cada uno de ellos.

Atender a una niña con discapacidad visual implica una adaptación especial en la metodología, en los contenidos y en la forma de evaluación tomando en cuenta su ritmo y estilo de aprendizaje.

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS.. El uso de materiales de alto relieve usados mayormente con insumos reciclables y concretos, visualesa y concretos asociados ay juegos de ritmo, canciones asociados la manipulación asociadas a táctil movimientos corporales en las que se refuerza el reconocimiento y apoyado permiten un mejor desarrollo de su lenguaje dando por losequilibrio, mensajes auditivos, juegos respuestas positivas a la enseñanza impartida de ritmo, canciones y movimientos corporales en las que se refuerza el equilibrio, permiten un mejor desarrollo de su aprendizaje dando respuestas positivas a la enseñanza impartida.

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS.. La dramatización, que le permite expresar sus emociones y asumir roles que estimulan el autocontrol social y personal alcanzando un mejor desarrollo personal y afianzar la seguridad en sí misma.

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS... • Interacción continua entre los niños a través de juegos. • Elección de alumnos líderes llamados “Pequeños Genios en acción”, en la cual destacó Ruth participando en la exposición oral del cuidado del medio ambiente.

HACIENDO TRABAJO GRUPAL…

PADRES EN ACCIÓN Existe también interacción, comprensión y apoyo de los padres, ayudando el trabajo en equipo, sensibilizando a los niños y aceptando a Ruth como una integrante más del aula sin ningún tipo de discriminación.

ASESORAMIENTO DEL EQUIPO SAANEE • Se realizó la elaboración de las adaptaciones curriculares y se dieron a conocer algunas estrategias que facilitaron la comunicación escrita con la alumna. • Se brindó una terapia individualizada de aprestamiento ya que no tuvo orientación suficiente en el nivel inicial.

ADAPTACIONES DE ACCESO

VALORANDO EL ESFUERZO…

Ruth ha logrado desenvolverse favorablemente, adquiriendo seguridad y llegando a mostrar cierto liderazgo en los juegos como mejorando la audición y el tacto.

“MOMENTOS ESPECIALES EN EL MUNDO DE RUTH”

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓ ATENCIÓN

Profesora :Verónica Reyes I.E. Nº 100 “Santa Elízabeth”