Projet

‫المدرسة المتعددة التقنيات للهندسة المعمارية و التعمير‬ ‫‪epau‬‬ ‫مذكرة التخرج لنيل‬ ‫شهادة مهندس دولة في الهندسة المعمارية‬

‫فرع ‪ :‬الهندسة المعمارية والتكنولوجيا‬

‫المشرو‬ ‫‪:‬ع‬

‫*‬

‫مركز التنشيط الثقافي العلمي بالمدية‬

‫مخطط العمل‬ ‫مقدمة عامة‪.‬‬

‫‪.‬الفصل الول ‪ :‬الدراسة التحليلية‬ ‫‪.‬الفصل الثاني ‪ :‬الدراسة العمرانية‬ ‫‪.‬الفصل الثالث ‪ :‬الدراسة الموضوعية‬ ‫‪.‬الفصل الرابع ‪ :‬البرمجة‬

‫‪.‬الفصل الخامس ‪ :‬التصميم المعمار‬

‫‪.‬الفصل السادس ‪ :‬الدراسة التكنو‬ ‫‪.‬الخاتمة‬

‫مركز التنشيط الثقافي العلمي بالمدية‬

‫المقدمة‬

‫مركز التنشيط الثقافي العلمي بالمدية‬

‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬

‫الطبيعي‬ ‫الجغرافي والوسط‬ ‫الموقعالموقع‬ ‫المدية مسار تاريخي للعمران‬ ‫الطبيعي‬ ‫والوسط‬ ‫الجغرافي‬

‫مقدمة‬ ‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬ ‫التحليلية‬ ‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬ ‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬ ‫البرمجة‬ ‫التصميم‬ ‫المعماري‬ ‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الخاتمة‬

‫‪ ‬الموقع الجغرافي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫حدود الولية‪.‬‬ ‫‪ ‬الدراسة‬ ‫السطحية‪.‬‬ ‫‪ ‬دراسة‬ ‫التضاريس‪.‬‬ ‫‪ ‬المناخ‪.‬‬ ‫‪ ‬دراسة النمو‬ ‫السكاني‪.‬‬ ‫‪ ‬تطور الشغل في‬ ‫الولية‪.‬‬

‫الموقع الجغرافي والوسط الطبيعي‬

‫تاريخيللعمران‬ ‫مسارتاريخي‬ ‫المديةمسار‬ ‫المدية‬ ‫للعمران‬

‫مقدمة‬ ‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬ ‫التحليلية‬ ‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬ ‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬ ‫البرمجة‬ ‫التصميم‬ ‫المعماري‬ ‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الخاتمة‬

‫‪‬‬

‫المرحلة الرومانية )‪210‬م(‪.‬‬

‫‪ ‬المرحلة العربية السلمية‬ ‫)‪1517 -650‬م(‪.‬‬

‫‪ ‬المرحلة العثمانية‬ ‫)‪1517‬م(‪.‬‬

‫‪ ‬المرحلة الستعمارية‬ ‫)‪ 1840‬م(‪.‬‬

‫‪ ‬مرحلة ما بعد‬ ‫الستقلل‪.‬‬

‫الموقع الجغرافي والوسط الطبيعي‬

‫مقدمة‬ ‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬ ‫التحليلية‬ ‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬ ‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬ ‫البرمجة‬ ‫التصميم‬ ‫المعماري‬ ‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الخاتمة‬

‫تاريخيللعمران‬ ‫مسارتاريخي‬ ‫المديةمسار‬ ‫المدية‬ ‫للعمران‬

‫مركز التنشيط الثقافي العلمي بالمدية‬

‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬

‫العمراني‬ ‫التحليل العمران‬ ‫يالتدخل العمراني‬

‫مقدمة‬

‫‪‬‬

‫الخاتمة‬

‫الطرق الرئيسية‪:‬‬ ‫• طريق الجزائر‪.‬‬ ‫• شارع ‪ 5‬جويلية‪.‬‬ ‫• شارع جيش التحرير‪.‬‬

‫‪‬‬

‫الطرق الثانوية‪:‬‬

‫‪‬‬

‫العقد‪:‬‬

‫• طريق مقدم بن يوسف‪.‬‬ ‫• طريق أول نوفمبر‪.‬‬

‫البرمجة‬ ‫التصميم‬ ‫المعماري‬ ‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬

‫التنظيم الطرقي‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬ ‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬ ‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬

‫الشكالية القتراح العمراني‬

‫‪‬‬

‫• عقدة أول نوفمبر‪.‬‬ ‫• تقاطع شارع ‪ 5‬جويلية مع شارع جيش التحرير‪.‬‬

‫دراسة الطار المبني‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫نوعية الطار المبني ‪.‬‬ ‫المنشآت‪.‬‬ ‫نوعية السكن‪.‬‬

‫التحليل العمرانيالتدخل العمراني‬

‫مقدمة‬

‫أعتمد في هذا الباب على مبادئ التهيئة لتوجيه‬ ‫واقتراح منشآت عمرانية‪ ،‬وهذا يتطلب معرفة كل‬ ‫العوائق و القدرة الستيعابية للمنطقة‪.‬‬

‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬ ‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬ ‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬ ‫البرمجة‬ ‫التصميم‬ ‫المعماري‬ ‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الخاتمة‬

‫الشكالية القتراح العمراني‬

‫‪‬‬

‫عوائق التعمير‪:‬‬ ‫• القيمة الزراعية‪.‬‬ ‫• القيمة الجيوتقنية‪.‬‬ ‫• البنية المورفولوجية‪.‬‬ ‫• البنية التحتية للمدينة‪.‬‬ ‫• الطبيـعة القانونية‪.‬‬

‫التحليل العمرانيالتدخل العمراني‬

‫مقدمة‬ ‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬ ‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬ ‫العمرانية‬ ‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬ ‫البرمجة‬ ‫التصميم‬ ‫المعماري‬ ‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الخاتمة‬

‫الشكالية القتراح العمراني‬

‫بعد إجراء دراسة تحليلية حول مدينة المدية‪ ،‬يمكننا القول‬ ‫أن المدينة تعاني من بعض المشاكل على مستوى المنطق‬ ‫العمرانـي‪ ،‬وتخـص أيضـا التنظيـم العمرانـي والعلقات بين‬ ‫المشاكل‬ ‫اسـتنتاج‬ ‫والمنشآتيمكننـا‬ ‫التجهيزاتومـن هنـا‬ ‫نقصالعمرانيـة‪،‬‬ ‫المجالت‬ ‫أكدته‬ ‫حسب ما‬ ‫العمرانية‪،‬‬ ‫‪ *  ‬‬ ‫التالية ‪:‬‬ ‫سلطات البلديـة‪ ،‬وخاصة المنشآت الثقافية والعلمية‪.‬‬ ‫‪ *   ‬نقص المنشآت التي تساهم في تنشيط المدينة‪.‬‬ ‫‪ *   ‬وجود منشآت تشغل مساحات كبيرة‪ ،‬إضافة إلى وجود‬ ‫أخرى تمثـل عنصـر خطـر علـى المدينـة علـى غرار محطة‬ ‫نفطال‪.‬‬ ‫‪ *   ‬النقطاع على مستوى النسيج العمراني بين النسيج‬ ‫‪   ‬‬ ‫القديم والنسيج الحديث‪.‬‬ ‫‪ *   ‬غياب المعالم على مستوى المدينة‪.‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪ *   ‬وجود منشآت ثقافية وعلمية ل تتناسب ومعطيات المدينة‪.‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫‪      ‬‬ ‫‪  ‬الشكالية‪:‬‬ ‫‪      ‬‬

‫كيف يمكـن أن نعيد لمركز المدينة حيويته‬ ‫‪  ‬‬ ‫ونشاطه‪ ،‬في ظل التغيرات الجتماعية‬ ‫والقتصادية الراهنة ؟‬

‫التحليل العمرانيالتدخل العمراني‬

‫مقدمة‬ ‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬ ‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬ ‫العمرانية‬ ‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬ ‫البرمجة‬ ‫التصميم‬ ‫المعماري‬ ‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الخاتمة‬

‫الشكالية‬

‫اقتراحات عامة ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تنظيم شبكة الطرقات‪    .‬‬

‫القتراح العمراني‬

‫‪ -2‬إعادة العتبار لمقـر الوليـة وتغطيته‬ ‫ليصـبح امتدادا لثانويـة فخار عبـد الكريم‬ ‫والمحافظة على المكان التراثي )مقبرة‬ ‫اليهود(‪.‬‬ ‫‪ -3‬تدعيــم شارع ‪ 05‬جويليــة ذو الطابع‬ ‫‪  ‬‬ ‫الداري والخدماتي‪    .‬‬ ‫‪  ‬‬

‫مركز التنشيط الثقافي العلمي بالمدية‬

‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬

‫مفاهيم عامة‬

‫مقدمة‬ ‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬ ‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬ ‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬ ‫البرمجة‬ ‫التصميم‬ ‫المعماري‬ ‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الخاتمة‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫مقدمة‬ ‫تعريف الثقافة‬

‫‪ ‬المبنى الثقافي عبر التاريخ‬ ‫‪ ‬المباني الثقافية المختصة‬ ‫‪ ‬المباني الثقافية المتعددة‬

‫‪ ‬المبنى الثقافي المتكامل‬ ‫‪ ‬المبنى الثقافي في الجزائر‬ ‫‪ ‬وظائف المبنى الثقافي‬

‫دراسة المثلة‬

‫مفاهيم عامة‬

‫مقدمة‬ ‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬ ‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬ ‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬ ‫البرمجة‬ ‫التصميم‬ ‫المعماري‬ ‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الخاتمة‬

‫المثلة‬ ‫دراسة المثلة‬ ‫دراسة‬

‫معهد العالم‬ ‫العربي‬

‫‪‬‬

‫‪ ‬مركز جورج‬ ‫بومبيدو‬ ‫‪ ‬المكتبة الوطنية‬ ‫بالحامة‬ ‫‪‬‬ ‫الخلصة من دراسة‬ ‫المثلة‬

‫مركز التنشيط الثقافي العلمي بالمدية‬

‫البرمجة‬

‫في البرمجة‬ ‫المتبعة في‬ ‫المنهجية المتبعة‬ ‫المنهجية‬ ‫البرمجةالمخطط الوظيفي‬ ‫مركز المدينة‬ ‫مقدمة‬ ‫منطقة التدخل‬

‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬ ‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬ ‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬ ‫البرمجة‬ ‫التصميم‬ ‫المعماري‬ ‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬

‫قراءة عمرانية‬ ‫تحديد المشاكل‬ ‫مشاكل ذات طابع عمراني‬ ‫مشاكل ذات طابع وظيفي‬

‫البرنامج المقترح‬

‫البرنامج المحلي‬

‫الوظائف المقترحة‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫الثقافة‬ ‫التنشيط‬ ‫العلوم‬ ‫التكوين‬ ‫التصال‬

‫الخاتمة‬ ‫مركز التنشيط الثقافي العلمي‬

‫الوظيفي‬ ‫المخطط الوظيفي‬ ‫المخطط‬ ‫المنهجية المتبعة في البرمجة‬

‫المخطط‬ ‫الوظيفي‬

‫مقدمة‬ ‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬

‫فضاء‬ ‫الستقبال‬ ‫والتوجيه‬

‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬

‫الفضاء‬ ‫المركزي‬ ‫))العرض‬

‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬ ‫البرمجة‬ ‫التصميم‬ ‫المعماري‬ ‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الخاتمة‬

‫السين‬ ‫ما‬

‫العر‬ ‫ض‬

‫الفناء‬

‫قاعة‬ ‫المحاضرا‬ ‫ت‬ ‫الوكال‬ ‫ت‬

‫النواد‬ ‫ي‬

‫التكو‬ ‫ين‬

‫المكتب‬ ‫ة‬

‫الميدياتي‬ ‫ك‬ ‫الدارة‬

‫الجمعيا‬ ‫ت‬

‫جناح‬ ‫الطفال‬

‫المكتب‬ ‫ة‬

‫مركز التنشيط الثقافي العلمي بالمدية‬

‫التصميم‬ ‫المعماري‬

‫التصميمالمعماري‬ ‫مبادىءالتصميم‬ ‫مبادئ‬ ‫المعماري‬ ‫مراحل تصميم المشروع‬ ‫مقدمة‬

‫‪((Le repère et le symbole‬‬ ‫‪ ‬مبدأ الرمزية والمعلم‬ ‫‪ ‬النفتاح ‪( (L'ouverture‬‬

‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬

‫‪‬‬

‫مفهوم التدرج ) ‪(dégrade‬‬

‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬

‫‪‬‬

‫مفهوم الشفافية ) ‪( La transparence‬‬

‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬ ‫البرمجة‬ ‫التصميم‬ ‫المعماري‬ ‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الخاتمة‬

‫‪‬‬

‫مفهوم المركزية ) ‪(La centralité‬‬

‫‪‬‬

‫الستمرارية ) ‪(La continuité‬‬

‫‪‬‬

‫التعددية و الستقللية‬

‫‪‬‬

‫المحورية) ‪( l'axialité‬‬

‫‪‬‬

‫المسار والسير )‪ (Le parcours et la circulation‬‬

‫مبادئ التصميم المعماري‬ ‫تصميمالمشروع‬ ‫مراحلتصميم‬ ‫مراحل‬ ‫المشروع‬ ‫مقدمة‬

‫محور‬ ‫التطور‬

‫المحور‬ ‫الثانوي‬

‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬ ‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬ ‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬ ‫البرمجة‬ ‫التصميم‬ ‫المعماري‬ ‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الخاتمة‬

‫المحور‬ ‫الثقافي‬

‫المرحلة الولى‬

‫المحور‬ ‫التجاري‬

‫مبادئ التصميم المعماري‬ ‫تصميم المشروع‬ ‫مراحل تصميم‬ ‫مراحل‬ ‫المشروع‬ ‫مقدمة‬ ‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬ ‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬ ‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬ ‫البرمجة‬ ‫التصميم‬ ‫المعماري‬ ‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الخاتمة‬

‫انسحاب نحو‬ ‫الداخل‬

‫المرحلة الثانية‬

‫مبادئ التصميم المعماري‬ ‫مراحل تصميم المشروع‬ ‫مقدمة‬ ‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬ ‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬ ‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬ ‫البرمجة‬ ‫التصميم‬ ‫المعماري‬ ‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الخاتمة‬

‫فضاء‬ ‫مركزي‬

‫المرحلة الثالثة‬

‫مبادئ التصميم المعماري‬ ‫مراحل تصميم المشروع‬ ‫مقدمة‬ ‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬ ‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬ ‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬ ‫البرمجة‬ ‫التصميم‬ ‫المعماري‬ ‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الخاتمة‬

‫المرحلة الرابعة‬

‫مبادئ التصميم المعماري‬ ‫مراحل تصميم المشروع‬ ‫مقدمة‬ ‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬ ‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬ ‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬ ‫البرمجة‬ ‫التصميم‬ ‫المعماري‬ ‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الخاتمة‬

‫المرحلة الخامسة‬

‫مبادئ التصميم المعماري‬ ‫مراحل تصميم المشروع‬ ‫مقدمة‬ ‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬ ‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬ ‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬ ‫البرمجة‬ ‫التصميم‬ ‫المعماري‬ ‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الخاتمة‬

‫المرحلة‬ ‫السادسة‬

‫مركز التنشيط الثقافي العلمي بالمدية‬

‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬

‫والبنائي‬ ‫النظام الهيكلي‬ ‫والبنائي‬ ‫الهيكلي‬ ‫النظام‬ ‫مقدمة‬ ‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬ ‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬ ‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬ ‫البرمجة‬ ‫التصميم‬ ‫المعماري‬ ‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الخاتمة‬

‫‪:‬النظام الهيكلي‬ ‫‪:‬النظام البنائي‬ ‫منشآت البنية التحتية‬ ‫السس‬ ‫العارضات‬ ‫شريط العوازل‬

‫منشآت البنية الفوقية‬ ‫العمدة‬ ‫الروافد‬ ‫السقف‬

‫النشاءات الثانوية‬ ‫الجزاء الثانوية‬

‫التفاصيل النشائية‬

‫‪Système structurel‬‬ ‫‪Système constructif‬‬ ‫‪les ouvrage d’infrastructure‬‬ ‫‪fondations‬‬ ‫‪longrines‬‬ ‫‪joint de dilatation‬‬

‫‪ouvrages de la superstructure‬‬ ‫‪les poteaux‬‬ ‫‪les poutres‬‬ ‫‪les planchers‬‬

‫‪Seconde œuvre‬‬ ‫‪corps d’état secondaires‬‬

‫‪climatisation‬‬ ‫التدفئة‬ ‫‪Isolation thermique‬‬ ‫العزل الحراري‬ ‫‪Isolation phonique‬‬ ‫العزل الصوتي‬ ‫تغذية المشروع بالطاقة الكهربائية ‪Alimentation en énergie électrique‬‬

‫الجانب المني‬

‫‪Aspect de sécurité‬‬

‫النظام الهيكلي والبنائي‬

‫التفاصيل النشائية‬ ‫التفاصيل‬ ‫النشائية‬

‫مقدمة‬ ‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬ ‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬ ‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬ ‫البرمجة‬ ‫التصميم‬ ‫المعماري‬ ‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الخاتمة‬

‫‪DETAIL 1 : ARTICULATION POTEAU METALIQUE - SEMELLE‬‬

‫النظام الهيكلي والبنائي‬

‫التفاصيل النشائية‬ ‫النشائية‬ ‫التفاصيل‬

‫مقدمة‬ ‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬ ‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬ ‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬ ‫البرمجة‬ ‫التصميم‬ ‫المعماري‬ ‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الخاتمة‬

‫)‪MUR RIDEAU (vue en 3 D‬‬

‫‪VUE EN PLAN‬‬

‫النظام الهيكلي والبنائي‬

‫التفاصيل النشائية‬ ‫التفاصيل‬ ‫النشائية‬

‫مقدمة‬ ‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬

‫‪poteau‬‬ ‫‪poutre‬‬

‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬

‫‪corniere‬‬ ‫‪soudis a l'arc‬‬

‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬

‫‪gousset‬‬

‫البرمجة‬ ‫التصميم‬ ‫المعماري‬ ‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الخاتمة‬

‫‪vue de face‬‬

‫‪ETAINCHIETE‬‬ ‫‪MULTICOUCHES‬‬

‫‪perspective‬‬

‫‪ASSEMBLAGE DE POTEAU‬‬ ‫‪METALIQUE EN (H) AVEC POUTRE‬‬ ‫)‪METALIQUE EN (I‬‬

‫النشائية‬ ‫التفاصيل النشائية‬ ‫التفاصيل‬

‫النظام الهيكلي والبنائي‬ ‫مقدمة‬ ‫الدراسة‬ ‫التحليلية‬ ‫الدراسة‬ ‫العمرانية‬

1-Poutre tridimensionnelle. 2-Noeud arborisant. 3-Cône de support avec platine. 4-Plaque d’acier. 5-Poteau métallique triangulé. Accrochage d’une poutre tridimensionnelle avec un poteau auto stable.

‫الدراسة‬ ‫الموضوعية‬ ‫البرمجة‬ ‫التصميم‬ ‫المعماري‬ ‫الدراسة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الخاتمة‬

‫مركز التنشيط الثقافي العلمي بالمدية‬

‫الخاتمة‬

‫المدرسة المتعددة التقنيات للهندسة المعمارية و التعمير‬ ‫‪epau‬‬ ‫مذكرة التخرج لنيل‬ ‫شهادة مهندس دولة في الهندسة المعمارية‬

‫فرع ‪ :‬الهندسة المعمارية والتكنولوجيا‬

‫المشرو‬ ‫‪:‬ع‬

‫‪ :‬تحت إشراف‬

‫‪ :‬من إعداد‬ ‫‪ ‬بن مرادي‬ ‫إسحاق‬ ‫‪‬‬

‫عباس ‪ .‬ع‬

‫‪‬‬

‫ولد رويس ‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫ع‬

‫بن بريح محمد‬ ‫‪‬‬ ‫دفعة جويلية‬

‫‪2004‬‬

‫زروال ‪ .‬ل‬

‫*‬