Projet Reportage

Situer le lieu où se trouve l'école dans l'espace local et régional. Effectuer des recherches (encyclopédie / Internet / musée locaux / connaissances personnelles)

Géographie Professeur des Écoles

Années 2007-2008

Connaître une autre région que la sienne (projet correspondance)

Re médiation / leçons

CM2

Jean-Philippe Solanet-Moulin

École Immaculée Conception 17 rue Voltaire

Associer événement et lieu géographique

60110 Méru

Étudier un monument historique

Histoire

Retenir quelques événement relatifs aux périodes étudiés Comprendre les relations entre les lieux et les événements

Manipulation du site en collectif (vidéo projecteur) et en individuel (poste) Création de didacticiels en fonction des besoins des élèves

règles d'accord Temps de l'indicatif

Grille de relecture

Lire et produire un reportage Lire et produire une description commenter un lieu ou une photo

Respecter les règles orthographiques et grammaticales dans une production écrite

Contacter l'inspection pour soumettre le projet Contacter le site pour les modalités de travail / droit légaux

ORL

Contrôler la pertinence des productions. Évaluation / remédiation

Compétences travaillées Français

Produire un texte de 10 lignes et l'illustrer de photos ou de documents iconographiques

Production écrite

Réaliser au moins 10 écrits au cours de l'année avec un minimum de 2 reportage par mois

Connaître les caractéristiques de ses types d'écrit

Les contrats élèves Internet Bibliothèque

Projet reportage

Rechercher

Encyclopédies / dictionnaire Prendre une photos Télécharger / droit auteur Mise en forme

Images documents

TIC

Chacun de ces reportages sera agrémentés de photos ou de documents Une description pour chaque photos ou documents Le texte devra comporter au moins 10 lignes et être tapé sur ordinateur Les reportages peuvent être enregistrés et placé sur la radio Des commentaires peuvent être écrits sur les autres reportages de la classe 2 reportages sur la ville de Méru. Le situer sur la carte et commenter ce lieu. 2 reportages sur un lieu ou une ville de son choix. Le situer sur la carte et commenter ce lieu. 2 reportages sur l'Afrique 2 reportages sur un événement historique 2 reportages sur le lieu de la classe de découverte.

Manipuler

textes

Évaluation: - Mise en place d'un grille de relecture intermédiaire réalisée avec les élèves. - Feuille de suivi de projet avec les compétences souhaitées. - Les enfants doivent réussire : Vers le chef d'oeuvre. - Voir livret compétences pour les indicateurs de réussite

Développer chez les élèves le sens de l'observation, la curiosité et l'esprit critique. Mener son projet d'écriture jusqu'au bout

Attitude

Remédiation:

Travailler seul

Modalités d'évaluation

Travailler en collaboration

Dégager des temps de lecture Dégager des temps d'écriture temps de travail: de 30 à 60 minutes / semaines

Produire les textes

Un temps d'écriture sur PC / site est donné à chaque groupe Des visites peuvent être effectuées en fonction des besoins des reportages sur la ville

produire des images

Un appareil photo et un camescope sont à la disposition des enfants Projet annuel avec contrat par groupe

Échéances

Produire au moins un article par mois Des groupe de travail sont mis en place afin de confronter les écrits Chaque élève a l'obligation de réaliser au moins 3 écrits

Projet reportage.mmap - 25/10/2007 - The Mindjet Team

Groupes

Modalités de travail

- Défis ou forces en fonction des indicateurs de réussite - Travail collectif sur les différents aspects de la production d'un reportage - Soutien individuel et par groupe - Travail collectif Géographie / Histoire / TIC / multimédia en fonction des besoins