Programa De Curso 2019.docx

Programa de Asignatura Facultad

Facultad de Ciencias Sociales

Unidad Académica

Escuela de Psicología

Programa Académico

Psicología Diurna

X

Psicología Vespertina

DESCRIPCIÓN GENERAL Nombre del curso

Pasantía VIII (8)

Nombre del Equipo Docente

Ps. Mg. Carolina Biénzobas Gwyn Ps. Mg. Daniella Mirone Muñoz

Nombre de la ayudante

Ps. Camila Malebrán [email protected]

Email del profesor

[email protected]

Duración

Semestral

Tipo

Obligatorio

Año/Semestre

2019/1

Pre-requisito

_________

Nº de hrs. de cátedra

6 horas pedagógicas.

Nº de hrs. de ayudantía

2 horas pedagógicas.

Nº hrs trabajo personal

______

Fecha inicio de clases

12 de marzo 2019

Fecha término de clases

25 de junio 2019

Nº de sesiones

15 sesiones.

Horario

[email protected]

Martes 08:30 a 13:00 horas. 90% (100% a las atenciones con pacientes y las Asistencia obligatoria (%) ausencias deben estar debidamente justificadas).

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PROPUESTA GENERAL DE LA ASIGNATURA Esta Pasantía se inscribe en la Línea de Formación Disciplinar de la carrera, ubicada específicamente, en la Línea de Formación de Praxis de dicha línea de formativa. En esta se ha incluido: “una línea de práctica para la formación disciplinar, a fin que ésta tenga un rol articulador de los saberes teórico-reflexivos con los prácticos, los que, finalmente se conjugan en desempeños profesionales descritos en los perfiles de egreso de cada carrera o programa. Esta línea incorpora espacios de acercamiento gradual al ejercicio de la psicología en escenarios extrauniversitarios, institucionales y/o profesionales concretos, desde una perspectiva interdisciplinar, donde se ponen en juego el quehacer, los saberes diversos y múltiples que provienen del conjunto de las disciplinas de las ciencias sociales y los específicos de la propia psicología. Las asignaturas de esta línea permiten a los/las estudiantes hacer una reflexión que integra lo biográfico, la discusión y el debate interdisciplinar, con el desarrollo de las competencias profesionales

Descripción

necesarias para fortalecer el rol profesional y académico. Se proponen 4 ejes de orientación para esta línea de formación: incentivar el espíritu reflexivo, crítico e investigativo; desarrollo de herramientas de crecimiento personal; desarrollo de habilidades y conocimientos profesionales y formación ética para la intervención.”. (Plan de Estudios Innovados Psicología 2017. Comité de Gestión Curricular. Escuela de Psicología UAHC. 2017).

Esta pasantía es un recorrido de aproximación al ejercicio clínico en psicoterapia por medio de la realización, observación y análisis de Primeras Entrevistas de procesos de atención psicoterapéutica, sucedidas en el Campo Clínico de la Escuela de Psicología, CAPS. De esta forma se busca que lxs estudiantes desarrollen competencias de intervención en el ámbito de la psicología clínica, en contextos, institucionales en el terreno de la salud mental.

La pasantía contribuye al Perfil de Egreso de la carrera en dos aspectos fundamentales: 1. Como proceso reflexivo, en tanto contribuye a la formación de un sujeto ético, sensible y responsable con la problemática humana actual y del medio en el cual se encuentra inserto. 2. Como un espacio de formación disciplinaria, en tanto implica la adquisición de competencias y el despliegue de destrezas en el área clínica, constituyéndose en un soporte para dar respuesta técnica y competente a las diversas demandas y problemáticas del sufrimiento humano actual.

Objetivo General: Acercar a lxs estudiantes al ejercicio clínico de la profesión en un contexto institucional especializado, con especial énfasis en los procesos y el lugar del TERAPEUTA.

Objetivos Específicos: 1. Conocer las grandes temáticas que cruzan el trabajo clínico, y que son transversales a los diversos enfoques psicoterapéuticos. 2. Desarrollar habilidades de observación y práctica de primeras Objetivos

entrevistas clínicas con usuarios del CAPS. 3. Generar una instancia de toma de decisiones clínicas, a través de la revisión, análisis y reflexión de la casuística, generando posibles hipótesis diagnósticas y proyectando un plan de intervención. 4. Implicarse en el abordaje multidisciplinario del trabajo clínico al interior de la institución CAPS.

5. Discutir las implicancias profesionales y éticas relacionadas con el ejercicio clínico de la profesión.

Las evaluaciones se realizarán en base a los siguientes lineamientos: 

LINEA DE EVALUACIÓN N°1 (30% Nota Final): Elaboración, discusión y exposición de Fichas Bibliográficas en torno a artículos y textos relacionados con los temas que están definidos en el programa/cronograma. Cada dupla deberá seleccionar textos que permita la discusión y favorezcan la reflexión de las temática abordadas. Deberán entregar un mínimo de 10 Fichas Bibliográficas, exponer a lo menos dos de los textos seleccionados para la realización de fichas durante esta experiencia formativa, y realizar aportes en cada sesión, en base a las lecturas que han

Evaluación

realizado en su tarea de elaboración de fichas bibliográficas. Se utilizarán Rúbricas de Evaluación para Fichas y Exposiciones. En el caso de la entrega de fichas bibliográficas se aceptará 1 semana de atraso con nota máxima de 5.0. En caso de existir alguna situación especial (toma, paro, etc.), la entrega de fichas continuará vía mail según calendario de trabajo. Deberán tener un mínimo de 10 fichas bibliográficas entregadas. 

LINEA DE EVALUACIÓN N° 2 (40 % Nota Final): Realización de Primera Entrevista y exposición del caso. Esta actividad se realizará en conjunto con la ayudante del curso, en primera instancia observando en sala de espejo y posteriormente en atención directa de cada dupla en CAPS.

Se suma a esta actividad, la exigencia a cada dupla de exponer su caso al curso según programación. Se utilizarán Rúbricas de Evaluación para calificar los procesos de primera entrevista y de exposición. 

LINEA DE EVALUACIÓN N°3 (30 % Nota Final): Elaboración de Informe Final. Este informe dará cuenta de los procesos sistemáticos, reflexivos y planificados con los que se ha realizado este acercamiento a la complejidad del ser humano en la escena psicoterapéutica. Este informe dará cuenta de la primera entrevista de la/el ó las/los pacientes recibidas/os y de su seguimiento con terapeuta CAPS que le fue asignada/o. A su vez, se deben incorporar los hallazgos teórico/conceptuales de las lecturas realizadas para las Fichas Bibliográficas. Esta línea será evaluada según pauta de informe.

Cada sesión de trabajo contempla un conjunto de tres Módulos en los cuales se dan forma a los procesos formativos de las y los estudiantes de esta Praxis. Para el adecuado cumplimiento de cada Módulo, se trabajará en duplas conformadas por lxs estudiantes, además de trabajos Metodología

grupales con el curso según lo planificado. 1. MODULO N°1: Encuadre Teórico (2 HP) El objetivo es problematizar las grandes temáticas que cruzan el trabajo clínico, y que son transversales a los diversos enfoques psicoterapéuticos. Esta modalidad, si bien incluye presentación de textos por parte de lxs estudiantes, incorpora también trabajar con las temáticas emergentes en la experiencia clínica.

En este módulo se exponen y entregan las Fichas Bibliográficas. 2. MODULO N°2: Discusión y Supervisión (2 HP) El objetivo del trabajo en este módulo es generar una instancia de toma de decisiones clínicas, a través de la revisión, análisis y reflexión de la casuística, generando posibles hipótesis diagnósticas y proyectando un plan de intervención. Aquí se exponen las experiencias de Primeras Entrevistas realizadas por lxs estudiantes. 3. MODULO N°3: Casuística (2HP) El objetivo es acercar a los estudiantes al encuentro con la praxis clínica, para lo que se implementarán dos instancias de acompañamiento a esta: -

Recepción de pacientes en sala de espejo. Lxs profesores y/o ayudantes realizarán primeras entrevistas en sala de espejo que luego serán presentadas y discutidas en el curso.

-

Recepción de pacientes por dupla en box CAPS para primera entrevista, acompañados por la ayudante. Lxs demás estudiantes estarán trabajando en la presentación de primera entrevista. En este espacio la Docente del CAPS y ayudantes estarán disponibles para asesorías.

PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA Dependiendo de la pasantía, se abordarán los contenidos desde el punto de vista del PACIENTE o del TERAPEUTA. Unidad I: Encuadre teórico, clínico e institucional del ejercicio clínico. Contenidos

-

Funcionamiento CAPS

-

Código Sanitario

-

Código de ética

-

Reglamento sobre fichas clínicas

Unidad II: Entrevista clínica. -

Encuadre

-

Motivo de consulta

-

Síntomas

-

Antecedentes Relevantes

-

Manejo de fichas clínicas

Unidad III: Hipótesis diagnóstica, de trabajo e informe.

Bibliografía Básica Obligatoria.

Autor Foladori, H

Colegio De Psicólogos de Chile.

Titulo Temores iniciales de los estudiantes de psicología ante el inicio de la práctica de la Psicología clínica Código de Ética Profesional.

Editorial Terapia Psicológica

Año 2009

Capítulo

Colegio de 1999 psicólogos de Chile – Versión Digital entregada por la Web del dicha A.G.

Bibliografía Complementaria.

Autor

Titulo

Editorial

Año

Capítulo

Ministerio de Salud de Chile

Plan Nacional de Salud Mental (2017 – 2025)

Ministerio de Salud de Chile. Sub Secretaria de Salud Pública.

2017

CRONOGRAMA 2019

Sesión

1

2

MES

Módulo 1

Módulo 2

Módulo 3

MARZO

Encuadre teórico

Discusión

Casuística

12

Praxis situada: - CAPS - Código de ética Psicólogos - Plan nacional de salud mental 2017 - 2025 - Conformar duplas de trabajo y grupo reflexivo

Problematización en torno a los Códigos:

Sala espejo realizada por ayudante/profesora

-

Presentación paciente sala espejo por equipo

19

Uso de ficha clínica CAPS

-

Lectura Código de ética y elaboración de ficha bibliográfica en clase

Sala espejo realizada por ayudante/ Artículo Foladori

3

26

Encuadre: - Institucional - Clínico - Setting

Presentación paciente sala espejo por equipo

Entrevista: propuesta pauta de entrevista (roleplaying)

Presentación paciente sala espejo

Sala espejo realizada por ayudante/profesora Artículos Encuadre

ABRIL 4

02

Entrevista dupla estudiantes (1) Grupo reflexivo

Elaboración ficha bibliográfica: primera entrevista 5

09

Primera entrevista: expectativas y límites

Presentación dupla estudiantes (1)

Entrevista dupla estudiantes (2) Grupo reflexivo

6

7

8

16

23

30

Síntomas

Motivo de consulta: queja / demanda - motivo latente/motivo manifiesto

Motivo de consulta habituales por ciclo vital

Presentación dupla estudiantes (2)

Presentación dupla estudiantes (3)

Presentación dupla estudiantes (4)

Elaboración ficha bibliográfica: síntoma Entrevista dupla estudiantes (3) Grupo reflexivo Elaboración ficha bibliográfica: Motivo de consulta Entrevista dupla estudiantes (4) Grupo reflexivo Elaboración ficha bibliográfica: anamnesis Entrevista dupla estudiantes (5) Grupo reflexivo Elaboración ficha bibliográfica: antecedentes relevantes en adultos

MAYO 9

07

Antecedentes relevantes

Presentación dupla estudiantes (5)

Entrevista dupla estudiantes (6) Grupo reflexivo

10

14

Antecedentes relevantes

Presentación dupla estudiantes (6)

Entrevista dupla estudiantes (7) Grupo reflexivo

11

21

FERIADO

FERIADO

: Artículos sobre el lugar de la familia FERIADO

12

28

Lugar de la familia en el proceso psicoterapéutico

Presentación dupla estudiantes (7)

Entrevista dupla estudiantes (8) Grupo reflexivo Elaboración ficha bibliográfica: Artículos hipótesis diagnóstica: el lugar del terapeuta

JUNIO 13

14

04

11

Hipótesis diagnóstica

Contratransferencia: el terapeuta frente al paciente

Presentación dupla estudiantes (8)

Presentación dupla estudiantes (9)

Entrevista dupla estudiantes (9) Grupo reflexivo Elaboración ficha bibliográfica: Contra transferencia Entrevista dupla estudiantes (10) Grupo reflexivo Elaboración ficha bibliográfica: LA PERSONA DEL TERAPEUTA

15

18

Autocuidado y persona del terapeuta

Presentación dupla estudiantes (10)

16

25

Cierre de la pasantía

Presentación dupla estudiantes (12)

ENTREGA DE INFORME FINAL

Entrevista dupla estudiantes (11) Grupo reflexivo Entrevista dupla estudiantes (12) Grupo reflexivo