Progetto Informatica-1

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MOTIVAZIONI: tale progetto è stato elaborato per due motivi fondamentali:

1. Si è preso atto della rilevanza culturale e sociale che le nuove tecnologie, in particolare l’informatica, hanno assunto nella società di oggi. Pertanto si impone la necessità di costruire percorsi formativi che portino i nostri alunni ad una familiarità nell’uso dei media, utile alla costruzione del loro futuro professionale.

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Si è constatato che la multimedialità incrementa la disponibilità individuale ad apprendere, in quanto si presenta sotto forma di gioco e di interazione. L’ambiente multimediale è, inoltre, piacevole, non monotono, capace di entusiasmare anche i bambini demotivati dalle normali attività didattiche.

FINALITA’: Arricchire l’ intervento formativo della scuola favorendo l’ acquisizione e la padronanza di tutti i fondamentali tipi di linguaggio, attraverso l’ uso delle nuove tecnologie.

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UN COMPUER …PER AMICO OBIETTIVI generali

cognitivi

operativi

PREREQUISITI

DESTINATARI

FASI E TEMPI

Favorire la collaborazione tra alunni operano in coppia davanti al monitor e tastiera (tutoring). • Abituare gli alunni alle soluzioni creative controllo. • Favorire il passaggio dallo sfrenato incontrollato desiderio di primeggiare ad sana competizione per meglio apprendere. •

che alla e al ed una

Favorire un approccio corretto dei bambini nei confronti del computer, rendendolo privo di eventuale paura e soggezione. • Favorire un accesso autonomo e in forme ludiche al computer, facendolo vivere come strumento di apprendimento. •

• Sperimentare l’uso corretto del computer, permettendo a ciascun alunno di interagire con la macchina secondo le proprie risorse ed i propri ritmi e tempi di apprendimento. • Favorire l’accesso ai nuovi linguaggi informatici e multimediali. • ♦ Saper leggere lettere e numeri(0-9) Riconoscere le dimensioni Individuare le posizioni nello spazio Cogliere e verbalizzare la successione temporale ♦ Classi: seconde, terze e quarte della scuola elementare  

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Fase 1 (3h): il computer e le sue principali periferiche. Fase 2 (3h): giochi e attività con l’uso della tastiera e del mouse che favoriscono la memorizzazione di comandi e tasti-funzione. Fase 3 (6h):La videoscrittura con il programma Word, inserimento di immagini e forme. Fase 4 (3h):I primi disegni con il programma point. Fase 5 (9): Giochi multimediali interattivi per approfondire gli apprendimenti nelle discipline curriculari

*Tempi: 3 h settimanali per 8 settimane nei mesi di Aprile-Maggio-Giugno

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