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PROPUESTA DE PROGRAMACIÓN CURRICULAR

Competencias

Mundo viviente, tecnología y ambiente

Salud integral, tecnología y sociedad

Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armonía con la naturaleza.

Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico, los estilos de vida saludable, así como las implicancias del desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo responsable.

Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y su relación con la tecnología y el ambiente con sentido crítico y creativo.

Indagación y experimentación

• Explica la diferencia entre conocimiento empírico y conocimiento científico. • Analiza el propósito de las fases del método científico. • Comprueba experimentalmente el uso de las destrezas científicas más importantes.

Clasificación de los seres vivos

Comprensión de la información Salud integral, tecnología y sociedad

1. Características de los seres vivos 2. Célula 3. Célula animal y vegetal 4. Organismos unicelulares y multicelulares 5. Clasificación de los seres vivos 6. Reinos biológicos 7. Reino Eubacteria 8. Reino Archaea 9. Reino Protista 10. Reino Fungi

Indagación y experimentación

Reino Plantae 1. Características y órganos de las plantas 2. Clasificación de las plantas 3. Plantas briofitas y pteridofitas 4. Plantas gimnospermas y angiospermas 5. Nutrición de las plantas 6. Relación y adaptaciones de las plantas 7. Reproducción asexual de las plantas 8. Reproducción sexual de las plantas 9. Flora del Perú

Comprensión de la información

Indagación y experimentación

• Reconoce la importancia del trabajo en equipo para la ciencia. • Valora la importancia de la investigación científica.

• Describe las características comunes a todos los seres vivos. • Diferencia las células procariotas y las eucariotas. • Relaciona la forma de las células con su función. • Identifica y diferencia las categorías taxonómicas. • Compara organismos de diferentes reinos e identifica semejanzas. • Describe y diferencia la estructura de las arqueas y los virus.

• Reconoce la importancia de las sales minerales en los seres vivos.

• Explica las condiciones para que un organismo sea considerado un ser vivo. • Infiere las consecuencias de la pérdida de estructuras celulares. • Compara especies y formula conclusiones. • Analiza el árbol filogenético de los seres vivos y formula conclusiones. • Calcula el número de bacterias que se obtiene al cabo de cierto tiempo. • Argumenta su punto de vista sobre el hecho de considerar a los virus como organismo vivos.

• Reflexiona sobre la importancia de clasificar a los seres vivos y de darles un nombre científico.

• Reconoce las características de las plantas. • Describe las características de las clases de plantas. • Diferencia la clasificación no científica de las plantas de la clasificación científica. • Identifica las condiciones que limitan el desarrollo de los musgos y los helechos. • Organiza información sobre la nutrición de las plantas.

• Comprende la importancia de los órganos de la planta.

• Explica las funciones de los principales órganos de las plantas. • Observa y clasifica plantas teniendo en cuenta el criterio científico. • Observa las hojas de los helechos y registra las características de los soros. • Relaciona las condiciones climáticas de diversas regiones del Perú con los tipos de plantas que allí existen. • Comprueba experimentalmente cómo influye la intensidad de la luz en la fotosíntesis. • Analiza los cambios que ocurren en las plantas según los factores: clima, agua, luz y suelo. • Identifica las partes de una flor a partir de la observación directa.

Unidad

3

• Valora el aporte del microscopio en la observación de las células a través del tiempo.

Conocimientos

Organizadores

Reino Animalia 1. Clasificación de los animales 2. Poríferos, cnidarios y gusanos 3. Moluscos y equinodermos 4. Artrópodos 5. Insectos 6. Peces 7. Anfibios y reptiles 8. Aves 9. Mamíferos 10. Adaptaciones de los animales

Comprensión de la información

• Asume la importancia de las diferencias entre las células.

• Toma conciencia sobre la utilidad de los musgos. • Reflexiona sobre la importancia de las plantas angiospermas.

• Valora la diversidad de las especies • Toma conciencia de la importancia en la industria de algunos arácnidos y crustáceos. • Reconoce la importancia del proceso de metamorfosis en los anfibios.

• Clasifica a los animales según la presencia o ausencia de columna vertebral. • Observa y diferencia especies representativas de animales invertebrados y vertebrados. • Identifica algunas especies útiles y dañinas de poríferos, cnidarios y gusanos. • Observa la fisiología y la anatomía de un erizo de mar. • Explica las principales características de los insectos. • Comprueba experimentalmente el comportamiento de los crustáceos ante la influencia de los factores abióticos. • Compara diferentes tipos de insectos y los clasifica según una clave dicotómica. • Identifica los componentes de un ecosistema. • Diferencia los ecosistemas terrestres y acuáticos. • Describe los niveles de organización de los ecosistemas. • Diferencia y describe las relaciones interespecíficas e intraespecíficas.

Dinámica de los ecosistemas 1. Ecosistema 2. Organización de los ecosistemas 3. Estudio de las poblaciones 4. Relaciones bióticas 5. Relaciones tróficas 6. Ciclos de la materia 7. Equilibrio y desequilibrio en los ecosistemas

• Identifica y describe las principales características de los animales. • Diferencia los poríferos, los cnidarios y los gusanos de otros animales. • Diferencia y clasifica a los moluscos y los equinodermos. • Reconoce insectos útiles y dañinos. • Clasifica a los peces en óseos y cartilaginosos.

Valores y actitudes

• Comprende la importancia de conocer las características de las aves.

Indagación y experimentación

4 • Valora la diversidad de las plantas.

Capacidades

Salud integral, tecnología y sociedad

Comprensión de la información

• Reconoce las características del conocimiento científico. • Describe las características de la investigación científica. • Diferencia las fases del método científico.

Valores y actitudes

• Reflexiona acerca de la importancia de la radiación solar para la vida en la Tierra. • Muestra interés por conocer el nicho y el hábitat de diferentes especies. • Valora la importancia de la asociación social de las abejas.

Comprensión de la información Salud integral, tecnología y sociedad

Mundo viviente, tecnología y ambiente

Mundo físico, tecnología y ambiente

Capacidades

Mundo viviente, tecnología y ambiente

2

1. Ciencia 2. Investigación científica 3. Destrezas científicas

Salud integral, tecnología y sociedad

1

Conocimiento científico

Organizadores

Mundo viviente, tecnología y ambiente

0

Conocimientos

Mundo viviente, tecnología y ambiente

Unidad

Segundo bimestre

Mundo viviente, tecnología y ambiente

Primer bimestre

• Evalúa los factores que afectan los ciclos del carbono y nitrógeno. • Opina sobre la influencia del ser humano en el desequilibrio del ecosistema. Explica cómo se relacionan el biotopo y la biocenosis. Calcula la densidad poblacional. Interpreta y construye redes tróficas. Analiza experimentalmente la actividad de los descomponedores. • Deduce las causas y efectos de los factores que alteran los ecosistemas. • Reconoce experimentalmente los efectos de la contaminación del suelo en un ecosistema. • • • •

Indagación y experimentación

PROPUESTA DE PROGRAMACIÓN CURRICULAR Mundo físico, tecnología y ambiente Comprende y analiza los hechos, conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos en la naturaleza, mediante la investigación y la experimentación en relación con la tecnología y el ambiente.

Competencias

1. Estructura de la Tierra 2. Movimiento de las placas tectónicas 3. Volcanes y terremotos 4. Minerales de la corteza terrestre 5. Rocas de la corteza terrestre 6. Suelo 7. Perfil del suelo 8. Erosión y cuidado de los suelos

Salud integral, tecnología y sociedad

Estructura y dinámica de la Tierra

Comprensión de la información

• Infiere consecuencias ante posibles cambios en el clima de los biomas. • Organiza y generaliza información nueva. • Relaciona las condiciones climáticas con el tipo de vegetación. • Explica por qué el Perú posee una gran variedad de ecosistemas. • Analiza la relación entre la temperatura y la cantidad de oxígeno disuelto en el agua. • Interpreta gráficos acerca de las áreas naturales protegidas.

• Evalúa los efectos de la contaminación en los ríos.

Diferencia las capas internas de la Tierra. Identifica las características de la litósfera. Describe los movimientos de las placas tectónicas. Ordena minerales según su dureza.

• Valora la importancia del estudio de la litósfera.

• • • •

• Reflexiona sobre la importancia de conservar la biodiversidad de los ecosistemas terrestres del Perú.

Indagación y experimentación

Comprensión de la información

Indagación y experimentación

• • • • • • •

Explica el estado de las rocas del manto inferior. Argumenta sobre el movimiento de los continentes. Relaciona la temperatura de la lava y la viscosidad. Analiza la dureza de muestras de minerales. Investiga sobre la minería en su región. Comprueba experimentalmente la meteorización. Reconoce y compara los tipos de suelo.

• Describe la teoría científica del Big Bang • Identifica y diferencia los componentes del Universo. • Reconoce algunos elementos del Universo en el cielo nocturno. • Clasifica los astros que formanr el sistema solar. • Diferencia los asteroides y los cometas. • Calcula el número de estrellas, de sistemas planetarios y de planetas similares a la Tierra. • Explica la formación de los cometas. • Argumenta por qué la Tierra es el único planeta con vida. • Representa los movimientos de la Tierra.

8

Organizadores

Capacidades

Materia 1. Materia y magnitudes físicas 2. Longitud y superficie 3. Volumen y masa 4. Densidad 5. Estados de la materia y teoría cinética 6. Cambios de estado 7. Clases de materia 8. Clases de mezclas 9. Separación de mezclas 10. Cambios físicos y químicos

Comprensión de la información

• Reflexiona acerca de la importancia del compost.

Indagación y experimentación

• Muestra curiosidad e interés por el conocimiento del Universo. • Reflexiona acerca de la importancia del conocimiento del Universo. • Reconoce la importancia de las características de nuestro planeta. • Valora la importancia de conocer los movimientos de la Tierra.

9

• Valora la importancia de las mediciones en el mundo actual. • Reflexiona sobre la importancia de realizar cálculos de forma correcta. • Reconoce la importancia de la exactitud en las mediciones.

• Analiza gráficos y formula conclusiones. • Formula ejemplos de medidas considerando el número y la unidad. • Calcula cambios de unidades. • Explica por qué la superficie es una magnitud derivada. • Relaciona la masa y el volumen de las sustancias. • Calcula y compara la densidad de diversos cuerpos. • Comprueba experimentalmente la separación de diversas mezclas.

• • • •

Energía 1. Energía 2. Formas de energía 3. Transformación de la energía 4. Fuentes de energía 5. Fuentes no renovables de energía 6. Fuentes renovables de energía

• Identifica las propiedades generales y específicas de la materia. • Diferencia las magnitudes fundamentales y las magnitudes derivadas. • Describe las principales propiedades mecánicas de los sólidos. • Clasifica los cambios de estado según sean producidos por calentamiento o enfriamiento. • Reconoce las señales de una reacción química.

Valores y actitudes

• Evalúa las ventajas y desventajas del uso de las plantas desalinizadoras.

• Asume una actitud responsable frente a las investigaciones propuestas. • Toma conciencia de los daños que pueden causar los volcanes y los terremotos.

Universo y sistema solar 1. Origen y componentes del Universo 2. Tamaños y distancias en el Universo 3. Sistema solar 4. Planetas interiores y exteriores 5. Tierra 6. Luna

• Valora la importancia de conocer los biomas terrestres.

Conocimientos

Salud integral, tecnología y sociedad

Indagación y experimentación

• Identifica los biomas del mundo. • Diferencia la flora y la fauna que presenta cada bioma terrestre. • Describe los ecosistemas terrestres más característicos del Perú. • Reconoce los criterios para elegir un área natural protegida.

Unidad

Reconoce las unidades de la energía. Identifica las características de la energía. Diferencia la energía cinética y la energía potencial. Describe el carbón, el petróleo y el gas natural.

Comprensión de la información Salud integral, tecnología y sociedad

Comprensión de la información Salud integral, tecnología y sociedad

Mundo viviente, tecnología y ambiente

1. Biomas del mundo 2. Ecosistemas terrestres del Perú 3. Ecosistemas acuáticos del Perú 4. Áreas naturales protegidas 5. Áreas naturales protegidas en el Perú 6. Biósfera y biodiversidad

Valores y actitudes

Mundo físico, tecnología y ambiente

7

Capacidades

Diversidad de ecosistemas

Salud integral, tecnología y sociedad

6

Organizadores

Mundo físico, tecnología y ambiente

5

Conocimientos

Mundo físico, tecnología y ambiente

Unidad

Cuarto bimestre

Mundo físico, tecnología y ambiente

Tercer bimestre

• Valora la importancia de las características de la energía. • Reflexiona sobre la importancia del trabajo experimental. • Asume la importancia del Proyecto Camisea para el Perú.

Calcula equivalencias entre las unidades de energía. Formula ejemplos de las características de la energía. Explica cómo se relaciona la velocidad con la energía. Reconoce experimentalmente transformaciones de energía. • Compara las desventajas del petróleo y la energía solar. • Organiza información sobre una central hidroeléctrica. • Evalúa las posibilidades de uso de las fuentes renovables de energía. • • • •

Indagación y experimentación