Pres For For Red

Curs d’Expert Universitari en Formació de Formadors Curs 2008-2009 Mòdul II. Organització i gestió de la formació Tema 7. Detecció de necessitats i itineraris formatius Miquel F. Oliver Universitat de les Illes Balears

ÍNDEX Anàlisi de Necessitats: conceptes básics Metodologia d’anàlisi: “Brown Paper” Un exemple sobre Fracàs escolar Conclusions

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

Necessitats: Vindulades amb l’evolució personal i professional de cada persona.

Problema: És una necessitat seleccionada amb l’objectiu d’eliminar-la o reduir-la. Si es resol la necessitat i per tant el problema, aquest fet ens porta a crèixer, a evolucionar, ens nodreix, ens allibera…

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

Desitjos: Provenen d’una capa existencial més superficial i relacionada amb l’ego. Es desperten per satisfer carècies del passat. Sovint són provocats i ens porten a accions innecessàries, creen dependècia, ens esclavitzen, ens omplen de forma errònea.

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

Objetiu: millorar les nostres intervencions. Estràtegia: conèixer les causes dels problemes existents (ho sabem tot?). Cal assegurar la participació de tots els implicats. Element fonamental per a planificar intervencions educatives amb éxit.

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

Anàlisi de Necessitats: Procès dinàmic mitjançant el qual es detecten i especifiquen les necessitats de formació i d’intervenció. Necessitat de Formació: diferència existent entre el nivell competencial actual i el necessari perquè aquest pugui desenvolupar la funció docent i configurar el seu desenvolupament professional.

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

Detecció de Necessitats: exploració i recerca de problemàtiques i la seva ordenació per grau de prioritat (consens). Identificació de Necessitats: determinar les causes dels problemes. Planificació de la intervenció: competències que es desenvoluparan, objetius, finalitats i estratègies.

Anàlisi de Necessitats

-

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

Tenim realment necessitats ? Tots els docents tenim les mateixes ? Totes les metodologíes d’anàlisi són iguals? Tots els problemes es poden resoldre amb Formació ?

ESTUDI DE CASOS

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

Professionalitat: control sobre l’exercici de les responsabilitats professionals i alt grau d’autonomia.

Apoderament: major control sobre la realitat Escolar.

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

ÍNDEX Anàlisi de Necessitats: conceptes bàsics Metodologia d’anàlisi: “Brown Paper” Un exemple sobre Fracàs escolar Conclusions

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

“Brown Paper” - una tècnica col!laborativa AVANTATGES Parteix de la pràctica del docent Incideix en la cultura organitzativa del centre Permet la relació amb la teoria que fonamenta la pràctica Parteix d’una visió professionalitzadora i d’apoderament del docent

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

“Brown Paper” - una tècnica col.laborativa AVANTATGES Es fonamenta en un docent i un centre autònoms Està lligada al context professional del docent Permet fer una anàlisi global i transversal dels problemes

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

“Brown Paper” - una tècnica col.laborativa INCONVENIENTS Requereix de la participació d’un dinamitzador (extern o intern) Requereix temps i un mínim de pressupost No és possible sense l’actitud COL!LABORATIVA de tots els docents

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

“Brown Paper” - Primer taller (detecció i identificació de necessitats): els professionals implicats distribuïts en grups reduïts defineixen per consens la Situació Actual, per acabar construint en gran grup, en el “Brown Paper”, el “Mapa del Problema” (causes i problemes).

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

Primer taller: Mapa del problema. ¿PROBLEMES? - CONSENS!!!

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

Consells per definir bé els problemes: Evitar la redacció de problemes poc especificats. Evitar confundir les causes amb els efectes i amb els problemes. Evitar la predisposició cap a solucions inadequades (evitar frases com: “manca de ...”, “carència de ...”)

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

Primer taller: Mapa del problema. PROBLEMES

CAUSES

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

Causes - Qui té la informació de per a poder determinar les causes dels problemes? - Cal fer participar a tots els implicats en la configuració de les causes.

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

NECESSITATS DELS ASSESSORS ZONALS DE BERRITZEGUNES

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

NECESSITATS DELS ASSESSORS ZONALS DE BERRITZEGUNES

Es senten espiats

Els assessors de Beritzegunes som professionals de la pública

Escassa predisposició del professorat d’alguns centres “difícils” per dur a terme dinàmiques de millora Ja tenen altres vies de formació Dificultat per accedir a certs centres

L’Administració els dona opció a certs projectes i a altres no

Veuen al Berritzegune com a sobrecarga de treball per manca d’informació

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

NECESSITATS DELS ASSESSORS ZONALS DE BERRITZEGUNES

Dificultat per accedir a certs centres

C A U S E S

Es senten espiats

Ja tenen altres vies de formació

Els assessors de Beritzegunes som professionals de la pública

Escassa predisposició del professorat d’alguns centres “difícils” per dur a terme dinàmiques de millora

PROBLEMA

L’Administració els dona opció a certs projectes i a altres no

Veuen al Berritzegune com a sobrecarga de treball per manca d’informació

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

NECESSITATS DELS GESTORS DE FORMACIÓ GENERALITAT DE CALALUNYA Recursos humans no adequats per a les funcions a desenvolupar

C A U S E S

Indefinició de l‘objetiu i de les funcions

Ambigüetat en les atribucions

PROBLEMA

Indefinició dels perfils professionals

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

NECESSITATS DELS GESTORS DE FORMACIÓ GENERALITAT DE CALALUNYA Descoordinació entre els distints agents implicats en l’organització

C A U S E S

Poca cultura de treball col.laboratiu

Dispersió de l’oferta dels diferents programes institucionals

PROBLEMA

Falsa autonomia: centralització territorialitzada

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

“Brown Paper” - Segon taller (planificació de la intervenció): els mateixos grups, a partir del mapa del problema, fixen objectius i finalitats per a consensuar entre tots el “Mapa de la finalitat”.

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

Segon taller. Anàlisis de l’objectiu.

CAUSA

OBJETIVO

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

Segon taller. Anàlisis de la finalitat.

PROBLEMA

FINALIDAD

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

Segon taller. Mapa de la finalitat i les seves estratègies. Estrategia primaria

Estrategia descartada

FINALITAT

OBJECTIU

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

ÍNDEX Anàlisis de Necessitats: conceptes bàsics Metodologia d’anàlisi: “Brown Paper” Un exemple sobre Fracàs escolar Conclusions

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

Primer taller: MAPA DEL PROBLEMA PROBLEMA: “Hi ha un alt índex de fracàs escolar”

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

CAUSES L’escola ha d’acollir de cada vegada més diversitat d’alumnat. Gran part del professorat té poques o inadequades competències per escometre els reptes educatius actuals. L’escola de cada vegada es presenta menys atractiva i motivadora per a gran part de l’alumnat.

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

CAUSES En determinades zones la Formació no es veu com una aposta de futur. No existeix consens social respecte a les distintes intervencions educatives. Pressupostos educatius insuficients.

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

CAUSES Insuficients pressupostos dedicats a I+D.

Etcétera.

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

MAPA DEL PROBLEMA

PROBLEMAS

La escuela debe acoger de cada vez más diversidad de alumnado

Gran parte del profesorado tiene escasas o inadecuadas competencias para acometer los retos educativos actuales

La escuela de cada vez se presenta menos atractiva y motivadora para gran parte del alumnado

Existe un alto índice de fracaso escolar

En determinadas zonas la Formación no se percibe como una apuesta de futuro

CAUSAS

No existe consenso social respecto a las distintas intervenciones educativas

Presupuestos educativos insuficientes

Insuficientes presupuestos dedicados a I+D

Etcetera.

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

MAPA DEL PROBLEMA Existe un alto índice de fracaso escolar

PROBLEMAS

Gran parte del profesorado tiene escasas o inadecuadas competencias para acometer los retos educativos actuales

CAUSAS

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

CAUSES: GRAN PART DEL PROFESSORAT TÉ ESCASES O INADEQUADES COMPETÈNCIES

Escasa incidència de la formació en la pràctica professional. Deficient gestió de Recursos Humans. Poca cultura de treball col!laboratiu. Deficient engenyeria ambiental

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

MAPA DEL PROBLEMA Existe un alto índice de fracaso escolar

Escasez de recursos pedagógicos y motivacionales para afrontar las dificultades de la docencia actual

Falta de motivación por la carrera profesional

Inadecuada formación inicial (poca adaptación a las necesidades de los centros educativos)

Insuficientes recursos para la innovación

Formación de profesores noveles inexistente

Escasa incidencia de la formación en la práctica profesional

Poca capacidad de respuesta grupal a los nuevos retos educativos

Exceso de docentes con perfil y/o formación inadecuada, con pocas ayudas y poco motivados para ejercer su función

Inexistencia de incentivos profesionales para los docentes experimentados

Inexistencia de desarrollo profesional de docentes

Poca incidencia de la formación permanente

Escasa relación entre los procesos de selección y la práctica profesional

Inexistencia de programas para facilitar el acceso del profesorado novel a las plazas docentes

Inexistencia de pruebas sobre el perfil personal del futuro docente

Inexistencia de programas para evitar la fuga de buenos docentes hacia otras profesiones y a cargos de gestión docente

Falta de incentivos para captar a estudiantes destacados hacia la función docente

Pocos incentivos para la transformación organizativa

Deficitaria gestión de Recursos Humanos

Gran parte del profesorado tiene escasas o inadecuadas competencias para acometer los retos educativos actuales

Dificultades ambientales para ejercer la docencia

Escasos e insuficientes sistemas de información y documentación

Poco fomento de procesos grupales

Poca cultura de trabajo colaborativo

Escasas ayudas en el lugar de trabajo

Instalaciones educativas deficitarias

Deficiente ergonomía

Deficiente ingenieria ambiental

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

Escasez de recursos pedagógicos y motivacionales para afrontar las dificultades de la docencia actual

MAPA DEL PROBLEMA Falta de motivación por la carrera profesional

Inadecuada formación inicial (poca adaptación a las necesidades de los centros educativos)

Insuficientes recursos para la innovación

Formación de profesores noveles inexistente

Escasa incidencia de la formación en la práctica profesional

Inexistencia de desarrollo profesional de docentes

Poca incidencia de la formación permanente

Anàlisi de Necessitats

MAPA DEL PROBLEMA

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

Exceso de docentes con perfil y/o formación inadecuada, con pocas ayudas y poco motivados para ejercer su función

Inexistencia de incentivos profesionales para los docentes experimentados

Escasa relación entre los procesos de selección y la práctica profesional

Inexistencia de programas para facilitar el acceso del profesorado novel a las plazas docentes

Inexistencia de pruebas sobre el perfil personal del futuro docente

Deficitaria gestión de Recursos Humanos

Inexistencia de programas para evitar la fuga de buenos docentes hacia otras profesiones y a cargos de gestión docente

Falta de incentivos para captar a estudiantes destacados hacia la función docente

Anàlisi de Necessitats

MAPA DEL PROBLEMA

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

Poca capacidad de respuesta grupal a los nuevos retos educativos

Pocos incentivos para la transformación organizativa

Poco fomento de procesos grupales

Poca cultura de trabajo colaborativo

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

MAPA DEL PROBLEMA

Fracàs escolar

Conclusions

Dificultades ambientales para ejercer la docencia

Escasos e insuficientes sistemas de información y documentación

Escasas ayudas en el lugar de trabajo

Instalaciones educativas deficitarias

Deficiente ergonomía

Deficiente ingenieria ambiental

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

Segon taller PROBLEMA - FINALITAT PROBLEMA

Existe un alto índice de fracaso escolar

FINALIDAD

Mejorar la calidad educativa y los resultados escolares del alumnado

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

CAUSA - OBJECTIU

CAUSA

Gran parte del profesorado tiene escasas o inadecuadas competencias para acometer los retos educativos actuales

OBJETIVO

Dotar al sistema educativo de profesorado competente para acometer los retos educativos actuales

Anàlisi de Necessitats

MAPA DE LA FINALITAT

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Mejorar la calidad educativa y los resultados escolares del alumnado

Conclusions

FINALIDAD

Dotar al sistema educativo de profesorado competente para acometer los retos educativos actuales

OBJETIVO

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

OBJECTIU: DOTAR AL SISTEMA EDUCATIU DE PROFESSORAT COMPETENT

Establir vincles entre la formació i la pràctica professional. Millorar la gestió de Recursos Humans. Fomentar la cultura de treball col!laboratiu. Millorar l’enginyeria ambiental

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

MAPA DE LA FINALITAT Mejorar la calidad educativa y los resultados escolares del alumnado

Estrategia descartada

Estrategia primaria

Dotar de recursos pedagógicos y motivacionales al profesorado para afrontar las dificultades de la docencia actual

Crear programas dirigidos a la motivación profesional de los docentes

Mejorar la formación inicial y relacionarla más con la práctica profesional

Incrementar los recursos destinados a la innovación

Crear programas de formación de profesores noveles

Establecer vinculos entre la formación y la práctica profesional

Estrategia secundaria

Dotar al sistema educativo de docentes con perfil y/o formación adecuada, con ayudas y motivados para ejercer su función

Crear programas de desarrollo profesional de docentes

Potenciar una formación permanente más ligada a las necesidades reales del profesorado

Crear programas de incentivos profesionales para los docentes experimentados

Relacionar los procesos de selección y la práctica profesional

Crear programas para facilitar el acceso del profesorado novel a las plazas docentes

Crear pruebas sobre el perfil personal del futuro docente

Estrategia descartada

Dotar a los docentes de capacidad de respuesta grupal a los nuevos retos educativos

Crear programas para evitar la fuga de buenos docentes hacia otras profesiones y a cargos de gestión docente

Fomentar los incentivos para captar a estudiantes destacados hacia la función docente

Mejorar la gestión de Recursos Humanos

Dotar al sistema educativo de profesorado competente para acometer los retos educativos actuales

Dotar de condiciones ambientales adecuadas para ejercer la docencia

Mejorar e incrementar los sistemas de información y documentación

Crear incentivos para la transformación organizativa

Fomentar los procesos grupales

Fomentar la cultura de trabajo colaborativo

Crear ayudas en el lugar de trabajo

Mejorar las instalaciones educativas

Mejorar la ergonomía

Mejorar la ingenieria ambiental

Anàlisi de Necessitats

MAPA DE LA FINALITAT

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

Estrategia primaria

Dotar de recursos pedagógicos y motivacionales al profesorado para afrontar las dificultades de la docencia actual

Crear programas dirigidos a la motivación profesional de los docentes

Mejorar la formación inicial y relacionarla más con la práctica profesional

Incrementar los recursos destinados a la innovación

Crear programas de formación de profesores noveles

Establecer vinculos entre la formación y la práctica profesional

Crear programas de desarrollo profesional de docentes

Potenciar una formación permanente más ligada a las necesidades reales del profesorado

Anàlisi de Necessitats

MAPA DE LA FINALITAT

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

Estrategia secundaria

Dotar a los docentes de capacidad de respuesta grupal a los nuevos retos educativos

Crear incentivos para la transformación organizativa

Fomentar los procesos grupales

Fomentar la cultura de trabajo colaborativo

Anàlisi de Necessitats

MAPA DE LA FINALITAT

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

Estrategia descartada

Dotar al sistema educativo de docentes con perfil y/o formación adecuada, con ayudas y motivados para ejercer su función

Crear programas de incentivos profesionales para los docentes experimentados

Relacionar los procesos de selección y la práctica profesional

Crear programas para facilitar el acceso del profesorado novel a las plazas docentes

Crear pruebas sobre el perfil personal del futuro docente

Mejorar la gestión de Recursos Humanos

Crear programas para evitar la fuga de buenos docentes hacia otras profesiones y a cargos de gestión docente

Fomentar los incentivos para captar a estudiantes destacados hacia la función docente

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

MAPA DE LA FINALITAT

Estrategia descartada

Dotar de condiciones ambientales adecuadas para ejercer la docencia

Mejorar e incrementar los sistemas de información y documentación

Crear ayudas en el lugar de trabajo

Mejorar las instalaciones educativas

Mejorar la ergonomía

Mejorar la ingenieria ambiental

Conclusions

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

ÍNDEX Anàlisis de Necessitats: conceptes básics Metodologia d’anàlisi: “Brown Paper” Un ejemple sobre Fracàs escolar Conclusions

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

DETECTAM LA IMPORTÀNCIA DE: Realizar ANF abans de planificar. Planificar de forma coherent amb les necessitats reals. Realitzar anàlisis globals.

Anàlisi de Necessitats

Metodologia d’anàlisi

Fracàs escolar

Conclusions

DETECTAM LA IMPORTÀNCIA DE: Analitzar estratègies i potenciar els projectes necessaris (formatius i no formatius) per aconseguir la finalitat. Donar prioritat a la participació i el consens: metodologies qualitatives. Aconseguir intervencions educatives que millorin l’ensenyança i la societat.

Moltes gràcies