Pramuka_prakarya.doc

MATERI KEGIATAN KEPRAMUKAAN KELAS VII

Mata Pembelajaran / Apek : PRAKARAYA / KERAJINAN Kompetensi Inti / Kompetensi Dasar Nomor No

1

2

KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1.1 Menghargai keberagaman produk kerajinan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

2.1 Menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan. 2.3 Menghargai kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan karya kerajinan.

Tema Pokok

dengan SKU / Kegiatan Pramuka : Aktualisasi Tema Pokok san dan Sifat No. Kegiatan Keterkaitan SKU Pendidikan berdasarkan Kepramukaan tema pokok 1 Takwa kepada Tidak DD1 Tuhan YME Langsung

9 DD 1-10

 Cinta tanah air  Jujur, Percaya diri, Mandiri  Toleransi, Didiplin, Tanggung jawab.

Tidak Langsung

Narasi / Langkah Kegiatan

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3

4

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

3.1 Memahami desain pembuatan Kerajinan dan pengemasan karya bahan dan alam berdasarkan konsep dan pengemasan prosedur berkarya sesuai dari bahan wilayah setempat. alam 3.2 Mengidentifikasi proses modifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai wilayah setempat. 3.3 Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan buatan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat. Mengidentifikasi proses modifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai wilayah setempat. 4.1 Mencoba membuat karya Kerajinan kerajinan dan pengemasan dari dan bahan alam sesuai desain dan pengemasan bahan alam yang ada di wilayah dari bahan setempat alam 4.2 Memodifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai hasil identifikasi di wilayah setempat 4.3 Mencoba membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai desain dan bahan buatan yang ada di wilayah setempat

23 DD 2,6,7

Membuat simpul dan ikatan

Langsung

23 DD 2,6,7

Membuat simpul dan ikatan

Langsung

 Pembina memperlihat kan contoh kerajinan anyaman  Peserta didik memperhatik an bentuk bahan kerajinan  Peserta didik mempraktek kan satu buah kerajina

Memodifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai hasil identifikasi di wilayah setempat.

dengan teknik anyaman

MATERI KEGIATAN KEPRAMUKAAN KELAS VII Mata Pembelajaran / Apek : PRAKARAYA / REKAYASA

Kompetensi Inti / Kompetensi Dasar Nomor No

1 2

KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KOMPETENSI DASAR (KD)

1.1 Menghargai keberagaman produk rekayasa di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan 2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan rasa ingin menghayati perilaku tahu dan sikap santun jujur, disiplin, dalam menggali tanggungjawab, informasi tentang peduli (toleransi, keberagaman produk gotong royong), rekayasa daerah santun, percaya diri, setempat sebagai wujud dalam berinteraksi cinta tanah air dan secara efektif bangga pada produk dengan lingkungan Indonesia sosial dan alam 2.2 Menghayati perilaku dalam jangkauan jujur, percaya diri, dan pergaulan dan mandiri dalam keberadaannya merancang dan membuat produk rekayasa 2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan

dengan SKU / Kegiatan Pramuka :

Tema Pokok

No. SKU

Tema Pokok san Kegiatan Pendidikan Kepramukaan

1 DD1

Takwa kepada Tuhan YME

9 DD 1-10

 Cinta tanah air  Jujur, Percaya diri, Mandiri  Toleransi, Didiplin, Tanggung jawab.

Aktualisasi dan Sifat Keterkaitan berdasarkan tema pokok Tidak Langsung

Tidak Langsung

Narasi / Langkah Kegiatan

pembuatan produk rekayasa

3

4

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.1 Memahami prosedur Penjernihan rekayasa yang digunakan air sebagai alat penjernih air dari bahan alami 3.2 Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu yang digunakan sebagai alat penjernih air dengan bahan buatan yang ada di daerah setempat dan daerah lain 3.3 Memahami prosedur rekayasa yang digunakan sebagai produk sederhana dengan teknologi mekanik 3.4 Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu yang digunakan sebagai mainan dengan teknologi mekanik yang ada di daerah setempat dan daerah lain 4. Mencoba, mengolah, 4.1 Mencoba membuat alat dan menyaji dalam penjernih air dari bahan ranah konkret alami yang ada di (menggunakan, lingkungan sekitar mengurai, 4.2 Mencoba membuat alat merangkai, penjernih air dari bahan memodifikasi, dan buatan yang ada di membuat) dan lingkungan sekitar ranah abstrak 4.3 Mencoba membuat (menulis, membaca, produk sederhana

22 DD 6,7

22 DD 6,7

Penjernihan air

Langsung

Langsung

 Pembina membawa contoh gambar dan bahan bahan penjernih air sederhana.  Peserta didik memperhatikan gambar alat penjernih air sederhana  Peserta didik

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

menggunakan teknologi mekanik (gerak, putar, ungkit dan sebagainya) 4.4 Mencoba membuat mainan menggunakan teknologi mekanik

mempraktekkan/merang kai bahan-bahan penjernih air sederhana sehingga dapat digunakan untuk menjernihkan air.

MATERI KEGIATAN KEPRAMUKAAN KELAS VII Mata Pembelajaran / Apek : PRAKARAYA / BUDIDAYA Kompetensi Inti / Kompetensi Dasar Nomor No

1

2

3

KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan

KOMPETENSI DASAR (KD) 1.1

dengan SKU / Kegiatan Pramuka :

Tema Pokok

Menghargai keberagaman hasil budidaya di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman produk budidaya daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan melaksankan kegiatan budidaya 2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan budidaya 3.1 Memahami konsep dan prosedur Budidaya budidaya tanaman sayuran sesuai Tanaman wilayah setempat 3.2 Mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam tanaman sayuran sesuai wilayah setempat

Aktualisasi Tema Pokok dan Sifat No. san Kegiatan Keterkaitan SKU Pendidikan berdasarkan Kepramukaan tema pokok 1 Takwa Tidak DD1 kepada Langsung Tuhan YME 9 Tidak  Cinta tanah DD Langsung air 1-10  Jujur, Percaya diri, Mandiri  Toleransi, Didiplin, Tanggung jawab.

7 DD 2

Penghijauan

Lansung

Narasi / Langkah Kegiatan

kejadian tampak mata

3.3 3.4

4

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.1

4.2

4.3

4.4

Memahami konsep dan prosedur budidaya tanaman obat sesuai wilayah setempat Mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam tanaman obat sesuai wilayah setempat. Mempraktikan budidaya tanaman sayuran berdasarkan konsep dan prosedur yang ada di wilayah setempat Memodifikasi media tanam tanaman sayuran berdasarkan identifikasi sesuai wilayah setempat Mempraktikkan budidaya tanaman obat berdasarkan konsep dan prosedur yang ada di wilayah setempat Memodifikasi media tanam tanaman obat berdasarkan identifikasi sesuai wilayah setempat

Budidaya Tanaman

MATERI KEGIATAN KEPRAMUKAAN KELAS VII

7 DD 2

Penghijauan

Langsung

Membuat kebun sayuran dan Taman TOGA Pramuka

Mata Pembelajaran / Apek : PRAKARAYA / PENGOLAHAN

dengan SKU / Kegiatan Pramuka :

Kompetensi Inti / Kompetensi Dasar Nomor No

1

2

3

KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KOMPETENSI DASAR (KD)

Tema Pokok

1.1 Menghargai keberagaman produk pengolahan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat produk pengolahan 2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan produk pengolahan 3.1 Memahami rancangan pembuatan, Olahan penyajian dan pengemasan aneka pangan olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat. 3.2 Memahami manfaat dan proses pembuatan, penyajian dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan yang ada di wilayah setempat.

No. SKU 1 DD1 9 DD 1-10

26 DD 2,6,7

Aktualisasi Tema Pokok dan Sifat san Kegiatan Keterkaitan Pendidikan berdasarkan Kepramukaan tema pokok Takwa Tidak kepada Langsung Tuhan YME Tidak  Cinta tanah Langsung air  Jujur, Percaya diri, Mandiri  Toleransi, Didiplin, Tanggung jawab.

Memelihara Langsung kesehatan diri dan lingkungan

Narasi / Langkah Kegiatan

4

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

3.3 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi makanan cepat saji yang sehat berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat. 3.4 Memahami manfaat dan proses olahan non pangan dari hasil samping bahan pangan nabati menjadi bahan dasar kerajinan 4.1 Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat 4.2 Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat 4.3 Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi makanan cepat saji yang sehat sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat 4.4 Mencoba membuat olahan non pangan dari hasil samping bahan pangan nabati menjadi bahan dasar kerajinan

MATERI KEGIATAN KEPRAMUKAAN KELAS VIII Mata Pembelajaran / Apek : PRAKARAYA / KERAJINAN

Narasi / Langkah Kegiatan Kompetensi Inti / Kompetensi Dasar

dengan SKU / Kegiatan Pramuka :

Tema Pokok san

Aktualisasi dan Sifat

MATERI KEGIATAN KEPRAMUKAAN KELAS VIII Mata Pembelajaran / Apek : PRAKARAYA / REKAYASA

dengan SKU / Kegiatan Pramuka :

Kompetensi Inti / Kompetensi Dasar Nomor No

1

2

3

KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

Tema Pokok

No. SKU

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1.1

Menghargai keberagaman produk rekayasa di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan

1 DD1

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

2.1

Menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun dan memiliki motivasi internal dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat produk rekayasa Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan membuat produk rekayasa dengan memperhatikan estetika produk akhir

9 DD 1-10

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan

3.1

2.2 2.3

Memahami prosedur jenis produk rekayasa yang dibuat berdasarkan komponen elektronika aktif dan pasif

Aktualisasi Tema Pokok dan Sifat san Kegiatan Keterkaitan Pendidikan berdasarkan Kepramukaan tema pokok Takwa Tidak kepada Langsung Tuhan YME  Cinta tanah air  Jujur, Percaya diri, Mandiri  Toleransi, Didiplin, Tanggung jawab.

Tidak Langsung

prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.2

3.3 3.4

4

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.1 4.2 4.3 4.4

Memahami bahan, material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan produk rekayasa berdasarkan komponen elektronika aktif dan pasif Memahami prosedur jenis produk rekayasa yang dibuat berdasarkan rangkaian pengubah besaran listrik. Memahami bahan, material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan produk rekayasa berdasarkan rangkaian pengubah besaran listrik. Membuat produk penghasil bunyi bersumber arus listrik DC di lingkungan sekitar Membuat produk penghasil gerak menggunakan sumber arus listrik DC Membuat model alat pengubah listrik di lingkungan sekitar Membuat produk sensor menggunakan teknologi kelistrikan di lingkungan sekitar

MATERI KEGIATAN KEPRAMUKAAN KELAS VIII Mata Pembelajaran / Apek : PRAKARAYA / BUDIDAYA

dengan SKU / Kegiatan Pramuka :

Kompetensi Inti / Kompetensi Dasar Nomor No

1

2

3

KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

Tema Pokok

No. SKU

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1.1

Menghargai keberagaman hasil budidaya di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan

1 DD1

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

2.1

Menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun dan memiliki motivasi internal dalam menggali informasi tentang keberagaman produk budidaya daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia. Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan melaksanakan kegiatan budidaya. Menghargai kemauan bertoleransi, gotong royong, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan budidaya.

9 DD 1-10

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.1

2.2 2.3

3.2 3.3 3.4

Mengidentifikasi desain wadah budidaya ikan konsumsi di wilayah setempat Memahami konsep dan prosedur pemeliharaan ikan konsumsi sesuai wilayah setempat Mengidentifikasi desain wadah budidaya ikan hias di wilayah setempat Memahami konsep dan prosedur pemeliharaan ikan hias sesuai wilayah setempat

Aktualisasi Tema Pokok dan Sifat san Kegiatan Keterkaitan Pendidikan berdasarkan Kepramukaan tema pokok Takwa Tidak kepada Langsung Tuhan YME Tidak  Cinta tanah Langsung air  Jujur, Percaya diri, Mandiri  Toleransi, Didiplin, Tanggung jawab.

4

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.1 4.2 4.3 4.4

Mendesain wadah budidaya ikan konsumsi berdasarkan identifikasi yang ada di wilayah setempat Memelihara ikan konsumsi sesuai berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat Mendesain wadah budidaya ikan hias berdasarkan identifikasi yang ada di wilayah setempat Memelihara ikan hias berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat

MATERI KEGIATAN KEPRAMUKAAN

KELAS VIII Mata Pembelajaran / Apek : PRAKARAYA / PENGOLAHAN

dengan SKU / Kegiatan Pramuka :

Kompetensi Inti / Kompetensi Dasar Nomor No

1

2

3

KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1.1

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

2.1

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

2.2 2.3

3.1

3.2

3.3

Menghargai keberagaman produk pengolahan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dan memiliki motivasi internal dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat produk pengolahan Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan membuat produk pengolahan dengan memperhatikan estetika produk akhir Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan olahan bahan pangan seralia dan umbi menjadi makanan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat. Memahami manfaat dan proses pembuatan, penyajian dan pengemasan olahan bahan pangan seralia dan umbi menjadi bahan pangan setengah jadi yang ada di wilayah setempat. Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan olahan bahan pangan setengah jadi dari bahan seralia dan umbi menjadi makanan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.

Tema Pokok

No. SKU 1 DD1 9 DD 1-10

Aktualisasi Tema Pokok dan Sifat san Kegiatan Keterkaitan Pendidikan berdasarkan Kepramukaan tema pokok Takwa Tidak kepada Langsung Tuhan YME  Cinta tanah air  Jujur, Percaya diri, Mandiri  Toleransi, Didiplin, Tanggung jawab.

Tidak Langsung

4

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

3.4 Memahami manfaat dan proses olahan dari hasil samping seralia dan umbi menjadi produk non pangan sesuai wilayah setempat 4.1 Membuat olahan bahan pangan seralia dan umbi menjadi makanan sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat 4.2 Membuat olahan bahan pangan seralia dan umbi menjadi bahan pangan setengah jadi sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat 4.3 Membuat olahan bahan pangan setengah jadi dari bahan seralia dan umbi menjadi makanan sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat 4.4 Membuat olahan dari hasil samping seralia dan umbi menjadi produk non pangan sesuai wilayah setempat

MATERI KEGIATAN KEPRAMUKAAN KELAS IX Mata Pembelajaran / Apek : PRAKARAYA / KERAJINAN

dengan SKU / Kegiatan Pramuka :

Kompetensi Inti / Kompetensi Dasar Nomor No

1

2

3

KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

No. SKU

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1.1

Menghayati keberagaman produk kerajinan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan

1 DD1

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

2.1

9 DD 1-10

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.1

Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun, memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang pembuatan karya kerajinan Menunjukkan kemauan bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat pembuatan karya kerajinan yang memiliki estetika produk akhir Memahami desain dan pengemasan karya kerajinan yang memiliki fungsi hias berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat Menerapkan proses modifikasi karya kerajinan yang memiliki fungsi hias dan pengemasan sesuai wilayah setempat Memahami desain dan pengemasan karya kerajinan yang memiliki fungsi pakai berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat Menerapkan proses modifikasi karya kerajinan yang memiliki fungsi pakai dan pengemasan sesuai wilayah setempat

2.2 2.3

3.2 3.3 3.4

4

Tema Pokok

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret

4.1 Membuat karya dan pengemasan kerajinan fungsi hias berdasarkan desain sesuai wilayah setempat

Aktualisasi Tema Pokok dan Sifat san Kegiatan Keterkaitan Pendidikan berdasarkan Kepramukaan tema pokok Takwa Tidak kepada Langsung Tuhan YME Tidak  Cinta tanah Langsung air  Jujur, Percaya diri, Mandiri  Toleransi, Didiplin, Tanggung jawab.

(menggunakan, mengurai, 4.2 Memodifikasi karya dan pengemasan kerajinan fungsi merangkai, memodifikasi, dan hias berdasarkan hasil evaluasi sesuai wilayah setempat membuat) dan ranah abstrak 4.3 Membuat karya dan pengemasan kerajinan fungsi pakai (menulis, membaca, berdasarkan desain sesuai wilayah setempat menghitung, menggambar, dan 4.4 Memodifikasi karya dan pengemasan kerajinan fungsi mengarang) sesuai dengan pakai berdasarkan hasil evaluasi sesuai wilayah yang dipelajari di sekolah dan setempat sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

MATERI KEGIATAN KEPRAMUKAAN KELAS IX Mata Pembelajaran / Apek : PRAKARAYA / REKAYASA

dengan SKU / Kegiatan Pramuka :

Kompetensi Inti / Kompetensi Dasar

Nomor No

1

2

3

4

KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

Tema Pokok

No. SKU

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1.1

Menghayati keberagaman produk rekayasa di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan

1 DD1

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

2.1

9 DD 1-10

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekno-logi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.1

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

4.1

Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun, memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang pembuatan produk rekayasa Menunjukkan kemauan bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat pembuatan produk rekayasa yang memiliki estetika produk akhir Memahami prosedur aneka jenis produk rakitan rekayasa kelistrikan. Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan produk rekayasa konstruksi di daerah setempat dan daerah lain Memahami prosedur konstruksi instalasi listrik. Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan rangkaian instalasi listrik di daerah setempat dan daerah lain. Merangkai produk rakitan berteknologi listrik berdasarkan kondisi dan bahan di daerah setempat dan daerah lain Membuat model bangunan dengan teknologi konstruksi berdasarkan kondisi dan bahan di daerah setempat dan daerah lain

2.2 2.3

3.2 3.3 3.4

4.2

Aktualisasi Tema Pokok dan Sifat san Kegiatan Keterkaitan Pendidikan berdasarkan Kepramukaan tema pokok Takwa Tidak kepada Langsung Tuhan YME Tidak  Cinta tanah Langsung air  Jujur, Percaya diri, Mandiri  Toleransi, Didiplin, Tanggung jawab.

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

4.3 4.4

Membuat model bangunan instalasi dengan teknologi konstruksi berdasarkan kondisi di daerah setempat dan daerah lain Membuat model sederhana rangkaian instalasi listrik berdasarkan kondisi dan bahan di daerah setempat dan daerah lain

MATERI KEGIATAN KEPRAMUKAAN KELAS IX Mata Pembelajaran / Apek : PRAKARAYA / BUDIDAYA

dengan SKU / Kegiatan Pramuka :

Kompetensi Inti / Kompetensi Dasar

Nomor No

1

2

3

4

KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1.1

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun, memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk budidaya daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan melaksanakan kegiatan budidaya 2.3 Menunjukkan kemauan bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melaksankan kegiatan budidaya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 4.4

Menghayati keberagaman produk budidaya di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan

Memahami konsep dan prosedur budidaya ternak hias di wilayah setempat memahami produk dan proses budidaya ternak hias Menerapkan konsep dan prosedur budidaya satwa harapan di wilayah setempat Menerapkan produk dan proses budidaya satwa harapan Memelihara ternak hias berdasarkan identifikasi konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat Menyajikan hasil evaluasi budidaya ternak hias Memelihara satwa harapan berdasarkan identifikasi konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat Menyajikan hasil evaluasi budidaya satwa harapan

Tema Pokok

No. SKU 1 DD1 9 DD 1-10

Aktualisasi Tema Pokok dan Sifat san Kegiatan Keterkaitan Pendidikan berdasarkan Kepramukaan tema pokok Takwa Tidak kepada Langsung Tuhan YME Tidak  Cinta tanah Langsung air  Jujur, Percaya diri, Mandiri  Toleransi, Didiplin, Tanggung jawab.

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

MATERI KEGIATAN KEPRAMUKAAN KELAS IX Mata Pembelajaran / Apek : PRAKARAYA / PENGOLAHAN

Kompetensi Inti / Kompetensi Dasar

dengan SKU / Kegiatan Pramuka :

Nomor No

1

2

3

KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1.1

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

2.1

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.1

2.2 2.3

3.2

3.3

3.4

Menghayati keberagaman produk pengolahan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun, memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang pembuatan produk pengolahan Menunjukkan kemauan bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat pembuatan produk pengolahan yang memiliki estetika produk akhir Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan olahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat. Menerapkan manfaat dan proses pembuatan, penyajian dan pengemasan olahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi produk pangan setengah jadi yang ada di wilayah setempat. Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan olahan produk pangan setengah jadi dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat. Menerapkan manfaat dan proses olahan dari hasil

Tema Pokok

No. SKU 1 DD1 9 DD 1-10

Aktualisasi Tema Pokok dan Sifat san Kegiatan Keterkaitan Pendidikan berdasarkan Kepramukaan tema pokok Takwa Tidak kepada Langsung Tuhan YME  Cinta tanah air  Jujur, Percaya diri, Mandiri  Toleransi, Didiplin, Tanggung jawab.

Tidak Langsung

samping pangan hewani menjadi produk non pangan

4

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.1 Membuat olahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat 4.2 Membuat olahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi produk pangan setengah jadi sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat 4.3 Membuat olahan produk pangan setengah jadi dari bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat 4.4 Membuat olahan dari hasil samping pangan hewani menjadi produk non pangan sesuai wilayah setempat

MATERI KEGIATAN KEPRAMUKAAN KELAS VII Mata Pembelajaran / Apek : PRAKARAYA / KERAJINAN Kompetensi Inti / Kompetensi Dasar No Nomor

dengan SKU / Kegiatan Pramuka : No. Tema Pokok SKU san Kegiatan Tema Pokok

Aktualisasi dan Sifat

Narasi / Langkah Kegiatan

KOMPETENSI INTI (KI)

1

2

3

KOMPETENSI DASAR (KD)

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1.2 Menghargai keberagaman produk kerajinan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

2.4 Menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia 2.5 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan. 2.6 Menghargai kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan karya kerajinan. 2.7 3.4 Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat. 3.5 Mengidentifikasi proses modifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai wilayah setempat. 3.6 Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan buatan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat. Mengidentifikasi proses modifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai wilayah setempat.

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

RRT 1,2,3,4 DD 1 RRT 9 DD 1-10

Kerajinan dan pengemasan dari bahan alam

RRT 23 DD 2,6,7

Pendidikan Kepramukaan Takwa kepada Tuhan YME

Keterkaitan berdasarkan Tidak Langsung

 Cinta tanah

Tidak Langsung

air

 Jujur, Percaya diri, Mandiri  Toleransi, Didiplin, Tanggung jawab.

Membuat simpul dan ikatan

Langsung

4

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.4 Mencoba membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai desain dan bahan alam yang ada di wilayah setempat 4.5 Memodifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai hasil identifikasi di wilayah setempat 4.6 Mencoba membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai desain dan bahan buatan yang ada di wilayah setempat Memodifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai hasil identifikasi di wilayah setempat.

Kerajinan dan pengemasan dari bahan alam

RRT 23 DD 2,6,7

Membuat simpul dan ikatan

Langsung

 Pembina memperlihatka n contoh kerajinan anyaman  Peserta didik memperhatika n bentuk bahan kerajinan  Peserta didik mempraktekka n satu buah kerajina dengan teknik anyaman

MATERI KEGIATAN KEPRAMUKAAN KELAS VII Mata Pembelajaran / Apek : PRAKARAYA / REKAYASA Kompetensi Inti / Kompetensi Dasar No Nomor

Tema Pokok

dengan SKU / Kegiatan Pramuka : No. Tema Pokok Aktualisasi dan SKU san Kegiatan Sifat

Narasi / Langkah Kegiatan

KOMPETENSI INTI (KI)

1

2

KOMPETENSI DASAR (KD)

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1.2

Menghargai keberagaman produk rekayasa di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

2.4

Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat produk rekayasa Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan produk rekayasa Memahami prosedur rekayasa yang digunakan sebagai alat penjernih air dari bahan alami Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu yang digunakan sebagai alat penjernih air dengan bahan buatan yang ada di daerah setempat dan daerah lain Memahami prosedur rekayasa yang digunakan sebagai produk sederhana dengan teknologi mekanik Mengidentifikasi bahan, material

2.5

2.6

3

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.5 3.6

3.7

3.8

RRT 1,2,3,4 DD 1 RRT 9 DD 110

Penjernihan air

RRT 22 DD 6,7

Pendidikan Kepramukaan Takwa kepada Tuhan YME

Keterkaitan berdasarkan Tidak Langsung

 Cinta tanah

Tidak Langsung

air  Jujur, Percaya diri, Mandiri  Toleransi, Didiplin, Tanggung jawab.

Penjernihan air

Langsung

4

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.5 4.6 4.7

4.8

dan alat bantu yang digunakan sebagai mainan dengan teknologi mekanik yang ada di daerah setempat dan daerah lain Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan alami yang ada di lingkungan sekitar Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan buatan yang ada di lingkungan sekitar Mencoba membuat produk sederhana menggunakan teknologi mekanik (gerak, putar, ungkit dan sebagainya) Mencoba membuat mainan menggunakan teknologi mekanik

RRT 22 DD 6,7

Langsung

 Pembina membawa

contoh gambar dan bahan bahan penjernih air sederhana.  Peserta didik memperhatikan gambar alat penjernih air sederhana  Peserta didik mempraktekkan/merang kai bahan-bahan penjernih air sederhana sehingga dapat digunakan untuk menjernihkan air.

MATERI KEGIATAN KEPRAMUKAAN KELAS VII Mata Pembelajaran / Apek : PRAKARAYA / BUDIDAYA Kompetensi Inti / Kompetensi Dasar No Nomor

dengan SKU / Kegiatan Pramuka : No. Tema Pokok SKU san Kegiatan

Aktualisasi dan Sifat

Narasi / Langkah Kegiatan

KOMPETENSI INTI (KI)

1

KOMPETENSI DASAR (KD)

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1.2

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

4.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan

2

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Tema Pokok

Menghargai keberagaman hasil budidaya di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan

sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman produk budidaya daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia 4.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan melaksankan kegiatan budidaya 4.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan budidaya

3.5 3.6

Memahami konsep dan prosedur budidaya tanaman sayuran sesuai wilayah setempat Mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam tanaman sayuran sesuai wilayah setempat

Pendidikan Kepramukaan RRT Takwa kepada 1,2,3,4 Tuhan YME DD 1 RRT  Cinta tanah 9 air DD 1-  Jujur, 10 Percaya diri, Mandiri  Toleransi, Didiplin, Tanggung jawab.

Keterkaitan berdasarkan Tidak Langsung

Tidak Langsung

Budidaya Tanaman

RRT 7 DD 2

Penghijauan

Lansung

Budidaya

RRT

Penghijauan

Langsung

3

3.7 3.8 4

Mencoba, mengolah, dan menyaji

4.5

Memahami konsep dan prosedur budidaya tanaman obat sesuai wilayah setempat Mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam tanaman obat sesuai wilayah setempat. Mempraktikan budidaya tanaman

Membuat kebun

dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.6 4.7

4.8

sayuran berdasarkan konsep dan prosedur yang ada di wilayah setempat Memodifikasi media tanam tanaman sayuran berdasarkan identifikasi sesuai wilayah setempat Mempraktikkan budidaya tanaman obat berdasarkan konsep dan prosedur yang ada di wilayah setempat Memodifikasi media tanam tanaman obat berdasarkan identifikasi sesuai wilayah setempat

Tanaman

7 DD 2

sayuran dan Taman TOGA Pramuka

MATERI KEGIATAN KEPRAMUKAAN KELAS VIII Mata Pembelajaran / Apek : PRAKARAYA / KERAJINAN Narasi / Langkah Kegiatan Kompetensi Inti / Kompetensi Dasar No Nomor

dengan SKU / Kegiatan Pramuka : No. Tema Pokok san SKU Kegiatan

Aktualisasi dan Sifat

Narasi / Langkah Kegiatan

KOMPETENSI INTI (KI)

1

2

KOMPETENSI DASAR (KD)

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1.2

Menghargai keberagaman produk kerajinan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

2.4

Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dan memiliki motivasi internal dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia Menghargai perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan membuat karya kerajinan dengan memperhatikan estetika produk akhir. Memahami desain dan pengemasan karya kerajinan dari bahan limbah organik lunak atau keras berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat Mendeskripsikan proses modifikasi jenis bahan limbah organik lunak atau keras dan pengemasan berdasarkan proses berkarya sesuai wilayah setempat Memahami desain kerajinan dari bahan limbah anorganik lunak atau keras berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat Mendeskripsikan proses modifikasi jenis bahan limbah anorganik lunak atau keras dan pengemasan berdasarkan proses

2.5 2.6

3

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.5

3.6

3.7

3.8

Tema Pokok

Limbah Organik dan Organik

Pendidikan Kepramukaan RRT Takwa kepada 1,2,3,4 Tuhan YME DD 1 RRT  Cinta tanah air 9  Jujur, Percaya DD diri, Mandiri 1-10  Toleransi, Didiplin, Tanggung jawab.

RRT 21 DD 2,6,7

Mengenal, memilah, mengolah, mensosialisasikan pengolahan sampah

Keterkaitan berdasarkan Tidak Langsung

Tidak Langsung

Langsung

4

Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.5

4.6

4.7

4.8

Keterangan :

berkarya sesuai wilayah setempat Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan limbah organik lunak atau keras berdasarkan desain sesuai wilayah setempat Memodifikasi kerajinan dan pengemasan dari berbagai bahan limbah organik lunak atau keras berdasarkan hasil deskripsi karya sesuai wilayah setempat Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan limbah anorganik lunak atau keras berdasarkan desain sesuai wilayah setempat Memodifikasi kerajinan dan pengemasan dari berbagai bahan limbah anorganik lunak atau keras berdasarkan hasil deskripsi karya sesuai wilayah setempat

Limbah Organik dan Organik

RRT 21 DD 2,6,7

Mengenal, memilah, mengolah, mensosialisasikan pengolahan sampah

Langsung

 Pembina memperlihatkan contoh kerajinan yang terbuat dari limbah organik dan anorganik  Peserta didik memperhatikan bentuk bahan kerajinan  Peserta didik mempraktekkan satu buah kerajinan

Dari masing masing KD pada mata pelajaran di integrasikan ke Point point pada SKU Untuk KI 1 dan KI 2 semua sama pada point SKU nomor 1, 2, 3, 4 dan 9. Untuk Materi kelas VII pada aspek kerajinan terintegrasi pada point 23 untuk semua tingkatan pad a golongan penggalang Untuk Materi kelas VII pada aspek Rekayasa terintegrasi pada point 22 untuk semua tingkatan pad a golongan penggalang Untuk Materi kelas VII pada aspek Budidaya terintegrasi pada point 7 untuk semua tingkatan pad a golongan penggalang Untuk Materi kelas VIII pada aspek kerajinan terintegrasi pada point 21 untuk semua tingkatan pad a golongan penggalang