Kisi-kisi Ipa 7 Ukk Smt Genap 2013-2014.docx

KISI-KISI SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS ( UKK ) MKKS KABUPATEN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 Satuan Pendidikan : SMP Mapel / Kelas : IPA / VII Kurikulum : KTSP NO 1

Standar Kompetensi 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia.

Jumlah Soal Bentuk Soal Alokasi Waktu Kompetensi Dasar

4.1 Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat

4.2 Melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia

1

: 50 Soal : 45 Pilgan dan 5 Essay : 120 menit No Soal 1

Bentuk Soal PG

Disajikan beberapa sifat fisika zat,siswa dapat menyebutkan sifat fisika besi Disajikan factor-faktor yang mempengaruhi kelarutan zat, siswa dapat menyebutkan factorfaktor yang mempengaruhi kelarutan zat. Dijelaskan suatu sifat sebuah unsure siswa dapat menyebutkan sifat fisika dan sifat kimia unsur tersebut Siswa dapat menentukan sifat kimia tembaga yang benar Siswa dapat menentukan pernyataan yang benar dari filtrasi.

2

PG

3

PG

4

PG

5

PG

6

PG

Disajikan ciri-ciri campuran siswa menentukan jenis campuran homogen.

7

PG

Materi

Indikator Soal

Sifat fisika dan sifat kimia

Disajikan beberapa sifat zat ,siswa dapat menyebutkan sifat fisika zat.

Pemisahan Campuran

dapat

NO

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

4.3 Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana

4.4 Mengidentifikasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana

2

Materi

Perubahan fisika perubahan kimia

Reaksi kimia

No Soal 8

Bentuk Soal PG

9

PG

10

PG

Disajikan data gambar perubahan wujud, siswa dapat menentukan peubahan wujud yang melepaskan kalor. Disajikan 2 fakta perubahan secara fisika dan kimia siswa dapat menetukan jenis perubahannya. Disajikan data hasil percobaan, siswa dapat menentukan yang merupakan perubahan kimia. Disajikan beberapa perubahan materi, siswa dapat menentukan yang termasuk perubahan kimia. Diketahui persamaan reaksi yang belum lengkap, siswa dapat menentukan koefisien reaksi.

11

PG

12

PG

13

PG

14

PG

15

PG

Dari dara, siswa dapat menentukan yang ternasuk ciri-ciri reaksi kimia.

16

PG

Siswa dapat menjelaskan fungsi katalisator pada suatu reaksi kimia. Siswa dapat menunjukan persamaan reaksi yang benar pada reaksi kimia tertentu.

17

PG

18

PG

Indikator Soal Dijelaskan salah satu cara proses pemisahan campuran siswa dapat menentukan cara pemisahan campuran tersebut. Disajikan data hasil pemisahan campuran siswa dapat menentukan proses pemisahan campuran dan Disajikan data hasil percobaan, siswa dapat menentukan yang merupakan perubahan fisika.

NO

Standar Kompetensi

2

5. Memahami gejalagejala alam melalui pengamatan

3

Memahami keanekaragaman makhluk hidup

Kompetensi Dasar

5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan seharihari.

6.1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhlik hidup

6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup

3

Materi Gerak Lurus

Ciri-ciri makhluk hidup

klasifikasi makhlik hidup

No Soal

Bentuk Soal

gerak

19

PG

Siswa dapat menunjukkan jenis gerak berdasarkan hasil percobaan ketukan ticker timer. Diketahui besar jarak dan waktu, siswa dapat menghitung besarnya kecepatan dalam SI. Disajikan data, siswa dapat menyebutkan contoh gerak lurus berubah beraturan di percepat. Disajikan data table kecepatan dan waktu, siswa dapat menentukan besar percepatan gerak benda tersebut. Disajikan beberapa aktifitas makhluk hidup, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup tertentu

20

PG

21

PG

22

PG

23

PG

24

PG

Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup berdasarkan gambar yang disajikan

25

PG

Siswa dapat membedakan ciri-ciri tumbuhan dan hewan

26

PG

Disajikan tabel perbandingan ciri, siswa dapat menentukan perbandingan ciri dari lima

27

PG

Indikator Soal Siswa dapat menunjukkan grafik pada lurus beraturan.

NO

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi

berdasarkan ciri-ciri makhluk hidup

6.3 Mendiskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme

4

Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem

4

7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

No Soal

Bentuk Soal

Siswa dapat menentukan nama ilmiah yang benar dari suatu jenis organism tertentu.

28

PG

Disajikan data nama tumbuhan, siswa dapat menentukan tumbuhan yang tergolong dalam kelompok tumbuhan gymnospermae

29

PG

Disajikan gambar beberapa hewan, siswa dapat mengelompokkan organisme yang memiliki persamaan ciri ke dalam satu kelompok tertentu

30

PG

Siswa dapat menyebutkan urutan organisasi kehidupan pada tubuh makhluk hidup bersel banyak dari yang terendah sampai yang tertinggi

31

PG

Siswa dapat menjelaskan fungsi salah satu bagian-bagian sel

32

PG

Siswa dapat menjelaskan perbedaan sel hewan dengan sel tumbuhan

33

PG

Disajikan beberapa macam organ manusia, siswa dapat menyebutkan penyusun sistem organ tertentu

34

PG

Disajikan data, Siswa dapat menentukan komponen-komponen ekosistem

35

PG

Siswa dapat menyebutkan satuansatuan makhluk hidup dalam ekosistem

36

PG

Indikator Soal kingdom makhluk hidup.

Organisasi kehidupan

Ekosistem

NO

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

7.2 Mengidentifikasi pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem

Keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem

7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan

Kepadatan populasi manusia hubungannya dengan lingkungan

7.4 mengaplikasikan peran manusia dalam

5

Materi

Pencemaran dan kerusakan lingkungan hubungannya

No Soal

Bentuk Soal

Disajikan bagan rantai makanan, siswa dapat memprediksi dampak yang terjadi apabila salah satu komponen mengalami perubahan

37

PG

Disajikan data contoh interaksi antar makhluk hidup, siswa dapat menunjukkan hubungan yang terjadi

38

PG

Siswa dapat menyebutkan contoh tumbuhan atau hewan yang tergolong langka di suatu lokasi

39

PG

Disajikan sebuah kasus, siswa dapat menyebutkan usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati

40

PG

Disajikan grafik hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan banyaknya sampah , siswa dapat menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi dengan kebutuhan air bersih/udara bersih

41

PG

Disajikan sebuah gambar, siswa dapat memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan lahan

42

PG

Disajikan kasus kepadatan populasi penduduk Siswa dapat menjelaskan pengaruh kepadatan penduduk kaitannya dengan kesehatan

43

PG

disajikan data, siswa dapat mejelaskan usahausaha dalam mengatasi pencemaran air

44

PG

Indikator Soal

NO

5

6

Standar Kompetensi

4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan perubahan kimia. 5.. Memahami gejalagejala alam melalui pengamatan.

7

Memahami keanekaragaman makhluk hidup

8

Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem

6

Kompetensi Dasar

Materi

No Soal

Bentuk Soal

Siswa dapat menjelaskan pengaruh aktifitas manusia terhadap kerusakan lingkungan Siswa dapat menyebutkan 2 macam perubahan fisika beserta contohnya.

45

PG

1

Uraian

Uraian

Indikator Soal

pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan

dengan aktifitas manusia

4.3. Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana.

Perubahan fisika dan kimia

5.2. Menganalisa data percobaan gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan (GLBB) serta penerapannya dalam keidupan sehari-hari 6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri makhluk hidup

Gerak Lurus

Diketahui besar kelajuan mula-mula, percepatan benda dan waktu, siswa dapat menghitung besar kelajuan benda setelah bergerak beberapa waktu

2

klasifikasi makhlik hidup

Siswa dapat menjelaskan perbedaan tumbuhan dikotil dan monokotil yang meliputi akar, batang, daun, biji, bunga

3

Uraian

7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

Ekosistem

Disajikan data sejumlah makhluk hidup, siswa dapat menyusun ke dalam bentuk jaring-jaring makanan

4

Uraian

7.2 Mengidentifikasi pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarien ekosistem

Keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem

Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha manusia untuk melestarikan keanekaragaman hayati

5

Uraian

7