Pm Smp Kertakes 0405 1994

Panduan Materi Kertakes SMP/MTs − Kurikulum 1994

PANDUAN MATERI UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005

SMP/MTs

KERTAKES

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ©©

Hak Hak Cipta Cipta pada pada Pusat Pusat Penilaian Penilaian Pendidikan Pendidikan

i

Panduan Materi Kertakes SMP/MTs − Kurikulum 1994

KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi 3. Contoh Spesifikasi Soal 4. Pedoman Penskoran Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah, serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik, guru, dan pihakpihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah. Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005. Jakarta, Januari 2005 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang Depdiknas

Bahrul Hayat, Ph.D. NIP. 131 602 652

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

i

Panduan Materi Kertakes SMP/MTs − Kurikulum 1994

DAFTAR ISI

Halaman Kata Pengantar ................................................................................................................................

i

Daftar Isi .........................................................................................................................................

ii

Gambaran Umum ............................................................................................................................

1

Standar Kompetensi Lulusan ..........................................................................................................

2

Contoh Spesifikasi Soal ..................................................................................................................

3

Langkah-langkah Penskoran ...........................................................................................................

14

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

ii

Panduan Materi Kertakes SMP/MTs − Kurikulum 1994

Gambaran Umum •

Pada ujian sekolah tahun pelajaran 2004/2005, bentuk tes Kertakes SMP/MTs berupa tes tertulis dan praktik.

•

Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian sekolah adalah Kurikulum 1994 dan suplemen serta Standar Kompetensi Lulusan.

•

Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi: seni rupa dan kerajinan tangan, seni musik dan ekspresi gerak.

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

1

Panduan Materi Kertakes SMP/MTs − Kurikulum 1994

Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan 1 1. Siswa mampu memahami tentang gambar: kubustis, model, ekspresi, ilustrasi, reklame, perspektif.

2 Gambar kubustik, gambar silindris, gambar bebas, gambar ekspresi, gambar ilustrasi, gambar reklame dan persfektif.

2. Siswa mampu membuat patung.

Pembuatan patung.

3. Siswa mampu mengkomunikasikan tentang pameran.

Pameran.

4. Siswa mampu melaksanakan teknik vokal, nyanyikan kelompok paduan suara, dan dua suara, penyajian karya musik.

Lagu dengan teknik vokal, alat musik ritmik dan melodis secara perorangan maupun kelompok, nyanyian secara berkelompok, paduan suara, syaratsyarat pemimpin paduan suara, penyajian karya musik.

5. Siswa mampu melaksanakan tari berpasangan, gerak tari kelompok, tari bercerita dan tari berdialog.

Tari berpasangan, gerak tari kelompok, tari berceritera berdasarkan umur tertentu serta bentuk tari berdialog.

DEPDIKNAS

©

Ruang Lingkup Materi

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

2

Panduan Materi Kertakes SMP/MTs − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/ MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

: Kertakes

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian

: Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(1) Siswa mampu memahami tentang gambar: kubustis, model, ekspresi, ilustrasi, reklame, perspektif.

Ruang Lingkup Materi

:

Gambar silindris

Indikator

:

Siswa dapat menentukan bentuk-bentuk gambar yang tergolong bentuk silindris.

No. Soal

:

1

Contoh Soal

:

Gelas, ember, botol termasuk gambar yang berbentuk .... a. kubistis b. silindris c. relief d. persfektif

Kunci

DEPDIKNAS

:

©

B

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

3

Panduan Materi Kertakes SMP/MTs − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/ MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

: Kertakes

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian

: Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(1) Siswa mampu memahami tentang gambar: kubustis, model, ekspresi, ilustrasi, reklame, perspektif

Ruang Lingkup Materi

:

Gambar reklame

Indikator

:

Siswa dapat menentukan jenis-jenis reklame dari bentuknya, warnanya maupun medianya.

No. Soal

:

2

Contoh Soal

:

Reklame yang menggunakan kertas tipis yang ditempelkan pada kemasan botol/dus sebagai merek/cap dari suatu produk pabrik dinamakan .... a. embalage b. kemasan c. etiket d. iklan

Kunci

DEPDIKNAS

:

©

C

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

4

Panduan Materi Kertakes SMP/MTs − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/ MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

: Kertakes

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian

: Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(2) Siswa mampu membuat patung.

Ruang Lingkup Materi

:

Pembuatan patung

Indikator

:

Siswa dapat menentukan cara-cara pembuatan patung sesuai dengan bahan-bahan yang digunakan.

No. Soal

:

3

Contoh Soal

:

Di Bali, orang membuat patung dari kayu dengan cara .... a. diukir b. dipahat c. dibutsir d. dicor

Kunci

DEPDIKNAS

:

©

A

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

5

Panduan Materi Kertakes SMP/MTs − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/ MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

: Kertakes

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian

: Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(2) Siswa mampu membuat patung.

Ruang Lingkup Materi

:

Pembuatan patung

Indikator

:

Siswa dapat menuliskan alat yang digunakan dalam pembuatan patung sesuai dengan bahan yang digunakan.

No. Soal

:

4

Contoh Soal

:

Alat pengikis dalam pembuatan patung dari sabun atau tanah liat disebut .... a. sudip b. palu c. paku d. kampak

Kunci

DEPDIKNAS

:

©

A

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

6

Panduan Materi Kertakes SMP/MTs − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/ MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

: Kertakes

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian

: Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(3) Siswa mampu mengkomunikasikan tentang pameran.

Ruang Lingkup Materi

:

Pameran

Indikator

:

Siswa dapat mengidentifikasi jenis publikasi dari bentuk hasil karya dalam pameran.

No. Soal

:

5

Contoh Soal

:

Dengan pagelaran kita tingkatkan kemampuan dan kreativitas siswa. Kalimat tersebut adalah contoh dari .... a. tema pegelaran b. judul buku c. simbol pagelaran d. judul pagelaran

Kunci

DEPDIKNAS

:

©

A

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

7

Panduan Materi Kertakes SMP/MTs − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/ MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

: Kertakes

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian

: Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(3) Siswa mampu mengkomunikasikan tentang pameran.

Ruang Lingkup Materi

:

Pameran

Indikator

:

Siswa dapat menyebutkan istilah pagelaran dalam bahasa Inggris.

No. Soal

:

6

Contoh Soal

:

Yang tidak termasuk istilah pagelaran dalam bahasa Inggris adalah .... a. art b. show c. display d. festival

Kunci

DEPDIKNAS

:

©

A

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

8

Panduan Materi Kertakes SMP/MTs − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/ MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

: Kertakes

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian

: Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(4) Siswa mampu melaksanakan teknik vokal, nyanyikan kelompok paduan suara, dan dua suara, penyajian karya musik.

Ruang Lingkup Materi

:

Teknik vokal

Indikator

:

Siswa dapat mengidentifikasi lagu Himne Guru dengan teknik vokal dan pengucapan yang tepat dan benar.

No. Soal

:

7

Contoh Soal

:

Tanda

a. b. c. d.

Kunci

DEPDIKNAS

pada lagu Himne Guru adalah tanda yang berarti suara harus di ....

sambung putus-putus keraskan panjangkan

:

©

D

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

9

Panduan Materi Kertakes SMP/MTs − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/ MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

: Kertakes

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian

: Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(4) Siswa mampu melaksanakan teknik vokal, nyanyikan kelompok paduan suara, dan dua suara, penyajian karya musik.

Ruang Lingkup Materi

:

Teknik vokal

Indikator

:

Siswa dapat mengartikan nama-nama/sebutan/istilah-istilah pada teknik vokal.

No. Soal

:

8

Contoh Soal

:

Teknik memproduksi suara yang baik dengan ucapan yang jelas dan nyaring, merdu sehingga lagu terdengar indah, dalam seni suara disebut .... a. pernafasan b. pembawaan c. intonasi d. artikulasi

Kunci

DEPDIKNAS

:

©

D

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

10

Panduan Materi Kertakes SMP/MTs − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/ MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

: Kertakes

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian

: Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(5) Siswa mampu melaksanakan tari berpasangan, gerak tari kelompok, tari bercerita dan tari berdialog.

Ruang Lingkup Materi

:

Tari kelompok

Indikator

:

Siswa dapat menentukan jenis-jenis tarian kelompok yang berasal dari suatu daerah.

No. Soal

:

9

Contoh Soal

:

Tari Kecak, Saman, Panen Cengkeh, dan Potong Padi merupakan tarian yang dibawakan secara .... a. tunggal b. berkelompok c. berdua d. berpasangan

Kunci

DEPDIKNAS

:

©

B

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

11

Panduan Materi Kertakes SMP/MTs − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/ MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

: Kertakes

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian

: Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(5) Siswa mampu melaksanakan tari berpasangan, gerak tari kelompok, tari bercerita dan tari berdialog.

Ruang Lingkup Materi

:

Tari bercerita

Indikator

:

Siswa dapat menyebutkan contoh dari tari yang menggambarkan perlawanan bangsa Indonesia melawan penjajah.

No. Soal

:

10

Contoh Soal

:

Tari yang menggambarkan perlawanan Si Pitung melawan penjajah Belanda termasuk jenis tari bertema .... a. pantomin b. kepahlawanan c. keagamaan d. erotik

Kunci

DEPDIKNAS

:

©

B

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

12

Panduan Materi Kertakes SMP/MTs − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/ MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

: Kertakes

Bentuk Soal

: Uraian

Bentuk Penilaian

: Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(1) Siswa mampu memahami tentang gambar: kubustis, model, ekspresi, ilustrasi, reklame, perspektif.

Indikator

:

Siswa dapat menjelaskan secara tertulis arti reklame dan asal kata reklame.

No. Soal

:

1

Contoh Soal

:

Apakah yang dimaksud dengan reklame dan berasal dari bahasa apakah reklame tersebut, jelaskan dan apa tujuannya.

Pedoman Penskoran

:

No. 1.

Aspek yang dinilai Reklame berasal dari kara Re = mengulang dan Clamo = semua Reklame = menyebut dengan berulang-ulang Tujuannya = menawarkan jasa/produk pada konsumen Reklame = suatu cara menawarkan hasil produksi Skor maksimum

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

Skor 2 2 2 2 8

13

Panduan Materi Kertakes SMP/MTs − Kurikulum 1994

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL, PEDOMAN PENSKORAN CARA PENSKORAN, DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR KERAJINAN TANGAN DAN KESENIAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004/2005 1. Lihat dan pahami Standar Kompetensi Lulusan mata pelajaran Kertakes. 2. Tetapkan jumlah indikator ditiap-tiap kompetensi yang akan diujikan. 3. Tuliskan ke dalam format kompetensi yang akan diuji, indikator, nomor soal, soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam spesifikasi tes. 4. Penskoran Bentuk Soal Pilihan Ganda Uraian

Penskoran Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0.

5. Cara menghitung nilai akhir. a. Nilai tes tertulis Misal, Aris memperoleh skor seperti tertera pada kolom skor perolehan. Jumlah Soal Pilihan Ganda 40 Jumlah

Nomor Soal 1 – 40

Skor Maksimum 40 40

Skor Perolehan 30 30

Jumlah Soal 5

Nomor Soal 1 2 3 4 5

Skor Maksimum 11 5 8 11 10 43

Skor Perolehan 8 8 4 2 6 28

Bentuk Soal

Bentuk Soal Uraian

Jumlah Nilai pilihan ganda =

Nilai uraian =

DEPDIKNAS

30 x 10 = 7,50 40

28 x 10 = 6,51 43

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

14

Panduan Materi Kertakes SMP/MTs − Kurikulum 1994

; Perbandingan bobot untuk soal pilihan ganda dan uraian adalah 7 : 3.

Nilai akhir

= (75% x nilai pilihan ganda) + (30% x nilai uraian) = (70% x 8,44) + (30% x 7,65) = 5,91 + 2,30 = 8,21

b. Nilai tes praktik Misal, nilai pada tes praktik dengan skor maksimum 6, Firman dapat melakukan 5 perintah dengan benar. Skor yang diperoleh Firman adalah 5. Nilai Akhir (NA) =

skor perolehan 5 x 10 = x 10 = 8,33 skor maksimum 6

Bila diberikan lebih dari satu tes praktik, maka nilai akhirnya adalah nilai rata-ratanya. Misal, Firman mengikuti 3 (tiga) tes praktik dengan nilai : NA (1) = 8,33; NA (2) = 6,72 dan NA (3) = 7,40 Nilai Akhir Rata-rata (NAr) =

NA(1) + NA (2) + NA (3) 3

=

8,33 + 6,72 + 7,40 = 7,48 3

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

15