Pm Smp Penjaskes 0405 1994

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SMP/MTs − Kurikulum 1994

PANDUAN MATERI UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005

SMP/MTs

PENJASKES

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

i

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SMP/MTs − Kurikulum 1994

KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi 3. Contoh Spesifikasi Soal 4. Pedoman Penskoran Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah, serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik, guru, dan pihakpihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah. Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005. Jakarta, Januari 2005 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang Depdiknas

Bahrul Hayat, Ph.D. NIP. 131 602 652

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

i

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SMP/MTs − Kurikulum 1994

DAFTAR ISI

Halaman Kata Pengantar ................................................................................................................................

i

Daftar Isi .........................................................................................................................................

ii

Gambaran Umum ............................................................................................................................

1

Standar Kompetensi Lulusan ..........................................................................................................

2

Contoh Spesifikasi Soal ..................................................................................................................

3

Langkah-langkah Penskoran ...........................................................................................................

9

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

ii

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SMP/MTs − Kurikulum 1994

Gambaran Umum ● Pada ujian sekolah tahun pelajaran 2004/2005 bentuk tes Pendidikan Jasmani SMP/MTs berupa tes tertulis dan tes praktik. ● Acuan yang digunakan dalam penyusunan tes ujian sekolah adalah Kurikulum 1994 beserta suplemennya dan Standar Kompetensi Kelulusan. ● Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi : atletik, senam, permainan, olahraga pilihan, pola hidup sehat dan P3K.

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

1

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SMP/MTs − Kurikulum 1994

Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Ruang Lingkup Materi Lulusan 1 2 1. Siswa mampu melakukan olahraga Lari jarak pendek 100 m, lari jarak menengah 2,4 km, atletik lompat jauh gaya jongkok, tolak peluru awalan menyamping, lompat tinggi gaya stridle, lempar lembing langkah jingkat, lempar cakram awalan menyamping. 2. Siswa mampu senam

melakukan

olahraga Roll depan, roll belakang, kayang, lompat harimau, senam SKJ.

3. Siswa mampu permainan

melakukan

olahraga Sepak bola (menyepak bagian dalam dan bagian luar), bola volley (passing bawah, passing atas), bola basket (chess pas, bound pass, lay-up shoot, shooting).

4. Siswa mampu pilihan

melakukan

olahraga Renang, pencak silat, bulu tangkis, tenis meja.

5. Siswa mampu mendeskripsikan pola Pola hidup sehat, kesehatan gizi, unsur-unsur gizi, kondisi hidup sehat sehat, perilaku sehat, obat tradisional, obat terlarang, narkoba, rokok dan minuman keras 6. Siswa mampu menerapkan P3K

DEPDIKNAS

©

P3K

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

2

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SMP/MTs − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

Bentuk Soal

:

Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan :

(6) Siswa mampu menerapkan P3K.

Materi

:

P3K

Indikator

:

Siswa dapat menyebutkan cara pertolongan pertama, kepada seorang yang mengalami kecelakaan.

No. Soal

:

1

Contoh Soal

:

Pada saat kita akan memberikan pertolongan pertama kepada seseorang yang mengalami kecelakaan, pertama kali yang kita deteksi adalah .... a. keretakan tulang b. kesadaran c. pernafasan d. pendarahan

Kunci Jawaban

:

C

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

3

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SMP/MTs − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

Bentuk Soal

:

Uraian

Bentuk Penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan :

(6) Siswa mampu menerapkan P3K.

Materi

:

P3K

Indikator

:

Siswa dapat menjelaskan pertolongan pertama pada korban kecelakaan.

No. Soal

:

1

Contoh Soal

:

Pedoman Penskoran

:

No 1.

Tindakan pertama yang dilakukan penolong dalam melakukan pertolongan terhadap orang yang mengalami kecelakaan di tengah jalan ....

Jawaban Korban diamankan (ditempatkan yang aman) Korban diposisikan yang benar Korban diberikan pertolongan obat Skor Maksimum

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

Skor 1 1 1 3

4

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SMP/MTs − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

Bentuk Soal

:

---

Bentuk Penilaian :

Praktik

Standar Kompetensi Lulusan :

(1) Siswa mampu melakukan olahraga atletik.

Materi

:

Lari jarak pendek

Indikator

:

Siswa dapat melakukan lari jarak pendek (100 meter)

No. Soal

:

1

Contoh Soal

:

Lakukan lari jarak pendek 100 meter dengan memperhatikan posisi start, gerakkan kaki, sikap badan, waktu, dan sportifitas/disiplin !

Pedoman Penskoran

:

No

Aspek yang Dinilai

Skor

1.

Posisi start berada di belakang garis start dan sesuai dengan aba-aba …………….. Gerakkan kaki dan ayunan tangan sesuai dengan teknik lari ………………………. Sikap badan waktu lari condong ke depan ………………………………………… Sikap pada waktu melewati garis finish lari terus sampai melewati garis finish …… Waktu kecepatan minimal : …………………………………………………………. - Untuk putera 15 detik - Untuk puteri 20 detik Sportifitas/disiplin mematuhi dan mentaati peraturan / tata tertib ………………….. Skor Maksimum

1 1 1 1 1

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

1 6

5

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SMP/MTs − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

Bentuk Soal

:

---

Bentuk Penilaian :

Praktik

Standar Kompetensi Lulusan :

(2) Siswa mampu melakukan olahraga senam.

Materi

:

Roll depan dan roll belakang

Indikator

:

Siswa dapat melakukan gerak senam lantai dimulai dari guling ke depan, ke belakang, dan kayang

No. Soal

:

2

Contoh Soal

:

Lakukan gerak senam lantai dimulai dari guling ke depan, ke belakang, dan kayang dengan memperhatikan sikap awal, gerakan, sikap tidur, sikap berdiri, lenting tengkuk, sampai ke sikap awal !

Pedoman Penskoran

:

No

Aspek yang Dinilai

Skor

2.

Sikap permulaan/sikap awal………………………………………………………… Gerakkan …………………………………………………………………………… Dari sikap tidur……………………………………………………………………… Dari sikap berdiri……………………………………………………………………. Lenting tengkuk…..…………………………………………………………………. Sampai ke sikap awal ………………………………………………………………. Skor Maksimum

1 1 1 1 1 1 6

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

6

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SMP/MTs − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

Bentuk Soal

:

---

Bentuk Penilaian :

Praktik

Standar Kompetensi Lulusan :

(3) Siswa mampu melakukan olahraga permainan.

Materi

:

Passing bawah

Indikator

:

Siswa dapat melakukan pasing bawah bola voli.

No. Soal

:

3

Contoh Soal

:

Lakukan pasing bawah dengan memperhatikan sikap kaki, badan, sentuhan bola pada lengan, arah gerakkan tangan, bentuk arah gerakan bola.

Pedoman Penskoran

:

No

Aspek yang dinilai

Skor

3.

Sikap kaki dan badan ……………………………………………………………….. Sikap kaki dan tangan ………………………………………………………………. Sentuhan bola pada lengan …………………………………………………………. Arah gerakan tangan ……………………………………………………………….. Bentuk arah gerakan bola ………………………………………………………….. Skor Maksimum

1 1 1 1 1 5

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

7

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SMP/MTs − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

Bentuk Soal

:

---

Bentuk Penilaian :

Praktik

Standar Kompetensi Lulusan :

(4) Siswa mampu melakukan olahraga pilihan.

Materi

:

Renang

Indikator

:

Siswa dapat melakukan renang gaya bebas dengan start dari bawah kolam atau dari atas kolam.

No. Soal

:

4

Contoh Soal

:

Lakukan renang gaya bebas dengan start dari bawah kolam atau dari atas kolam dengan memperhatikan posisi start, tolakan kaki di waktu start, gerakan, cara mengambil nafas.

Pedoman Penskoran

:

No

Aspek yang dinilai

Skor

4.

Start/awalan ………………………………………………………………………… Tolakkan kaki di waktu start………………………………………………………… Gerakkan kaki, badan, dan tangan secara bersama-sama……………………………. Cara mengambil nafas ………………………………………………………………. Skor Maksimum

1 1 1 1 4

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

8

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SMP/MTs − Kurikulum 1994

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL, PEDOMAN PENSKORAN, CARA PENSKORAN, DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN 2004/2005 1. Lihat dan pahami Standar Kompetensi Lulusan mata pelajaran Pendididikan Jasmani dan Kesehatan. 2. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan. 3. Tuliskan kompetensi yang diujikan, indikator, nomor soal, soal, dan kunci/kriteria jawaban ke dalam format spesifikasi tes. 4. Penskoran Bentuk Soal Pilihan Ganda Uraian

Penskoran Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0.

Untuk tes praktik, setiap aspek dikerjakan dengan benar diberi skor 1 dan bila salah atau tidak dikerjakan diberi skor 0. 5. Cara menghitung nilai akhir a. Nilai tes tertulis Misal, Firman memperoleh skor seperti tertera pada kolom skor perolehan. Jumlah Soal Pilihan Ganda 45 Jumlah

Nomor Soal 1 – 45

Skor Maksimum 45 45

Skor Perolehan 38 38

Jumlah Soal 5

Nomor Soal 1 2 3 4 5

Skor Maksimum 2 3 4 4 4 17

Skor Perolehan 2 2 3 4 2 13

Bentuk Soal

Bentuk Soal Uraian

Jumlah

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

9

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SMP/MTs − Kurikulum 1994

Nilai pilihan ganda =

Nilai uraian =

38 x10 = 8,44 45

13 x10 = 7,65 17

; Perbandingan bobot untuk soal pilihan ganda dan uraian adalah 7 : 3.

Nilai akhir

= (75% x nilai pilihan ganda) + (30% x nilai uraian) = (70% x 8,44) + (30% x 7,65) = 5,91 + 2,30 = 8,21

b. Nilai tes praktik Misal, nilai pada tes praktik (soal nomor 1) dengan skor maksimum 6, Firman dapat melakukan 5 perintah dengan benar. Skor yang diperoleh Firman adalah 5. Nilai Akhir (NA) =

skor perolehan 5 x 10 = x 10 = 8,33 skor maksimum 6

Bila diberikan lebih dari satu tes praktik, maka nilai akhirnya adalah nilai rata-ratanya. Contoh : Misal, Firman mengikuti 3 (tiga) tes praktik dengan nilai : NA (1) = 8,33; NA (2) = 6,72 dan NA (3) = 7,40 Nilai Rata-rata (NAr) =

NA(1) + NA (2) + NA (3) 3

=

8,33 + 6,72 + 7,40 = 7,48 3

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

10