Plani Tia Yanett.docx

Tema Nº 1 Mi cuerpo por fuera y por dentro Mes: abril de 2018 Nivel: Transición

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Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Identidad autonomía 1- Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo a sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y progresiva responsabilidad. 2- Representar en juegos socio dramáticos, sus pensamientos y experiencias, atribuyendo significados a objetos, personas y situaciones.

Núcleo: Convivencia y ciudadanía 1- Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

Núcleo: Corporalidad y movimiento. 1- Manifestar iniciativa para resguardar el auto cuidado de su cuerpo y su comportamiento en función de su propio bienestar. 2- Tomar conciencia de su cuerpo y de algunas características internas tales como ritmo cardiaco de respiración y digestión. 3- Apreciar sus características corporales, manifestando interés y cuidado por su bienestar y apariencia personal.

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Ámbito: Comunicación Integral

Núcleo: Lenguaje Verbal 1- Comprender contenidos explícitos de textos literarios no literarios , a partir de la escucha atenta , descubriendo información y realizando progresivamente inferencias y predicciones-

2- Expresarse oralmente en forma clara y comprensible empleando estructuras ocasionales completas, conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos , personas e intenciones comunicativas. 3- Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas..identificación de sonidos finales e iniciales. 4- Manifestar interés por descubrir el contenido y algunos propósitos de diferentes textos escritos. 5- Representar gráficamente algunos trozos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles.

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Ámbito: Interacción y comprensión del entorno

Núcleo: Pensamiento matemático 1- Comunicar la posición de objetos y personas respecto de un punto u objeto de referencia empleando conceptos de ubicación (dentro – fuera, encima – debajo, entre al frente, de tras,

etc); distancia (cerca – lejos) y dirección (adelante – atrás, hacia el lado, en

situaciones lúdicas. 2- Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones de clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color, tamaño) y serian por altura, ancho, longitud. 3- Emplear los números para contar, identificar y comparar cantidades hasta 20. 4- Emplear cuantificadores tales como “más que ““menos que “. “igual que “al comparar cantidades de objetos en situaciones cantidades.

Núcleo: Exploración del entorno natural. 1- Descubrir semejanzas y diferencias respecto a características, necesidades básicas y cambios que ocurren en el proceso de crecimiento en personas

Taller Manitos creadoras

1- Apreciar producciones artísticas de diversos contextos (en forma directa o a través de medios tecnológicos descubriendo

y comparando algunas características

visuales, colorido, formas, diseño, entre otros. 2- Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias e interés, atreves de líneas, formas, colores, texturas. con recursos y soportes en plano y volumen. 3- Experimentar diversas combinaciones de expresión plástica. 4- Representar a través de dibujo sus ideas , intereses y experiencias , incorporando detalles a las figuras humanas y objetos de su entorno , ubicando en parámetros básicos de organización espacial ( arriba , abajo, abajo y afuera)

Taller Expresión Corporal

1- Expresar corporalmente sensaciones, emociones e ideas a partir de la improvisación de emociones dramáticas, juegos teatrales. mímicas y danzas. 2- Interpretar canciones y juegos musicales utilizando de manera integrada diversos recursos como la voz y el cuerpo.