Plan De Gestion De Riesgos 2016.doc

IEP. 71007 “MARIANO ZEVALLOS GONZALES” - ILAVE

PLAN DE GESTION DE RIESGOS Y DESASTRES I.

DATOS INFORMATIVOS:

I.1. I.2. I.3. I.4. I.5.

DRE : PUNO UGEL : EL COLLAO IEP. : IEP. N° 71007 “MZG” TURNOS : Mañana y Tarde. Responsables del Comité de Gestión de Riesgos y Desastres conformado por:

II.

El

              

DEMETRIO APAZA CATACORA ALCIDES CCALLI CHINO CLEMENTE CECINARDO CALSINA YENY VILMA QUILCA RAMOS JAIME SANTIAGO FERNANDEZ APAZA PORFIRIO MEDINA TICONA GARCIA ZEVALLOS, CRISTOBAL REYNALDO MACHACA CCALLIRI, URIEL MARÍA IMELDA FLORES MARRON JULIÁN CHINO ROQUE HUGO MAQUERA CHURA ALICIA CHOQUEJAHUA LAYME JACINTO CCORI AGUILAR LEÓN ALCIDES CCALLI CHINO MARIO BUTRÓN ROJAS (Administrativo)

PRESIDENTE COORDINADOR BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS BRIGADA DE EVACUACIÓN Y SEGURIDAD

JUS TIFI CA CIO N

BRIGADA DE EVACUACIÓN Y SEGURIDAD BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN

presente Plan de Gestión del Riesgo se desarrolla teniendo en cuenta la Ley 28551, que establece la obligación de las entidades públicas y privadas a tener un Plan de Contingencias, así mismo la Norma y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 (R.M. Nº 572-2015) en la educación básica: Educación ambiental y gestión de riesgos de desastres La implementación de la educación ambiental se rige por la resolución viceministerial Nº 006-2012-ED que aprueba las “Normas específicas para la planificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en la educación básica y educación técnica productiva en el marco de la política nacional de educación ambiental”. Las acciones de educación ambiental, así como las de prevención del riesgo de desastres, mitigación, respuesta y rehabilitación del servicio educativo en situaciones de emergencia o desastres y la participación en el calendario anual de simulacros escolares nacionales se incorporan en el plan anual de trabajo. El comité ambiental actúa en coordinación con el concejo educativo institucional.

Las fechas para los simulacros escolares nacionales programados para el 2016 son: SIMULACRO Primero

FECHA Viernes 22 de abril

Se conmemora en el marco de Día mundial de la tierra

Segundo Tercero

Martes 31 de mayo Jueves 07 de julio

Cuarto Quinto

Jueves 13 de octubre Martes 15 de noviembre

Día de la solidaridad Día mundial de la población y poblamiento del territorio Día internacional para la reducción de desastres Día mundial del reciclaje y del aire limpio

Todas conducentes a tomar acción de prevención y preparación para afrontar peligros naturales e inducidos en el marco de la protección civil y administración de desastres en el Sector Educación; de acuerdo a los dispositivos legales del Sistema Nacional de Defensa Civil (SINADECI). Así mismo la conformación de las Comisiones de Gestión del Riesgo como condición básica para las acciones de Protección, Seguridad y Evacuación de las Instituciones Educativas, el cual debe tener la siguiente estructura: III. BASES LEGALES: a. b. c. d.

Constitución Política del Perú. Ley de bases de la descentralización. (Ley N° 27783 del 26/0602) Ley Orgánica de Gobiernos Regionales (Ley N° 27867 del 08/11/02) Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011) e. Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental (Ley N° 28245 y su Reglamento, D.S. N° 008-2005-PCM) f. Ley General del Ambiente (Ley N° 28611) g. R.M. N° 425- 2007, QUE APRUEBA LAS "Normas para la implementación de los Simulacros en el Sistema Educativo, en el Marco de la Educación en Gestión de riesgos" h. D.S. N° 001-2004- DE- SG., que aprueba el Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres. i. R.V. M. N° 0016-2010- ED. "Normas para la educación preventiva ante sismos en las instituciones educativas públicas". j. Norma Técnica “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en la Educación Básica” R.M. Nº 572-2015-MINEDU.

IV.

ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS Y DESASTRES

DIRECTOR:

APAFA: PRESIDENTES DE APAFA

DOCENTE DOCENTE COORDINADOR: COORDINADOR: TERCER GRADO

PERSONAL PERSONAL ADMNISTRATIVO: ADMNISTRATIVO: COORDINADOR

BRIGADAS DE SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS DOCENTES DE DAIP

DOCENTES DEL TERCER GRADO

V.

CONEI: CONEI: DOCENTE DOCENTE

BRIGADAS BRIGADAS DE DE SEGURIDAD SEGURIDAD Y Y EVACUACIÓN EVACUACIÓN DOCENTES DOCENTES DE DE INGLES INGLES

OBJETIVOS V.1.

OBJETIVO GENERAL El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la IEP- N° 71007 “MZG”, tiene por objetivo orientar las acciones de prevención, reducción y preparación de la comunidad educativa, a través de la comisión de riesgos de desastres, quienes articulan las acciones con el resto de las áreas de la Institución Educativa, para preservar la vida y reducir los efectos del desastre de la comunidad educativa.

V.2.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Establecer la estructura de acción de la Institución Educativa, a través de la organización de la comisión de Gestión de Riesgo. Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la comunidad educativa en relación con las acciones específicas durante las frases de prevención, reducción y preparación. Establecer mecanismos de coordinación comunicación y manejo de la información entre las diferentes áreas en el marco de la Gestión de Riesgos de Desastres.

VI.

DIAGNÓSTICO: ESTIMACION DE RIESGO

La IEP. N° 71007 “MZG” de Ilave fue creada el 24 de abril de 1 940 y modificado con la Resolución Nº 4098 de fecha 27-08-97 con el nombre del ilustre Amauta “Mariano Zevallos Gonzales” el terreno fue donado por vecinos del barrio, destacándose la familia Butrón. Terrenos que no pueden ser enajenados ni transferidos a otros intereses.

La I. E. está construida en un 20% con material noble y en un 80% con material rustico de adobe y techo de calamina, cuenta con 22 aulas y 4 talleres, distribuidas en 5 pabellones, i teatrín de abobe y techo de calamina. 2 losas deportivas, ubicados en centro de los pabellones., su cerco perimétrico es de concreto armado. También se cuenta con un ambiente de adobe y calaminas de dos pisos, el primer piso destinados a la parte administrativa como son dirección y Sub Dirección, en el segundo piso, el ambiente destinado a la sala de laboratorio, biblioteca y guardianía, conectada por una escalera de concreto y madera con piso de madera. 5.1 CALENDARIO CLIMATOLÓGICO Fenómeno Natural Lluvias/granizadas Vientos Heladas

Meses Noviembre a abril Agosto a setiembre Mayo a Julio

5.2 IDENTIFICACIÓN DE TIPOS DE VULNERABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD PREGUNTA Antigüedad de la construcción de la Institución Educativa. Existen algunos daños que aún no han sido reparados. Con qué frecuencia revisamos Grietas, rajaduras de paredes, piso hundimientos, etc. En caso de presentar daños ¿Cuáles son? En la actualidad ¿Hay paredes, columnas que tengan grietas o rajaduras? Las puertas de las aulas, son lo suficientemente anchas ¿De qué material son?, ¿Están en buen estado? ¿Las puertas se abren hacía fuera o hacía dentro? ¿Cómo se mantiene la puerta principal de la I. E. durante el día?, ¿Con llaves, con trancas?, ¿De qué otra manera? Las pizarras ¿están bien aseguradas? ¿Los muebles y estantes están bien asegurados? ¿De qué material están hechas las ventanas? Si las ventanas tienen vidrios, ¿tienen protección en caso se rompan? ¿De qué material son las aulas de los niños y niñas?

VULNERABILIDAD QUE ESTO REPRESENTA Aproximadamente 75 Presenta serios defectos de diseño y años construcción, en los pabellones. El techo de las aulas de Puede producir accidentes en los la Institución Educativa. alumnos. Una vez al año. La evaluación es hecha por personas inexpertas. Carecen de los conocimientos técnicos necesarios Presentan grietas, Colapso de la edificación, producto de rajaduras, humedad, los efectos o daños que presenta. filtraciones. Sí. Pueden colapsar ante un sismo de regular intensidad. Son anchas, pero son de Posible atasco en una emergencia. metal algunas están en regular estado Sí, hay algunas que sin Pueden dejar atrapados ante un sismo o hacía fuera. incendio. Se mantiene sin llaves Ante un sismo no podrían entrar los pero con trancas. bomberos en misión de auxilio RESPUESTA

No. En algunas aulas Forman parte de la pared. faltan asegurar las Pueden caerse con facilidad. pizarras acrílicas si Son muebles con divisiones. De fierro.

No se podría salir por ellas ante una eventualidad. No. Causarían graves lesiones a los alumnos ante una eventual emergencia. De material adobe y De colapsar provocaría muchos noble una parte accidentes.

¿De qué material son los techos? ¿Hay cables y/o tomacorrientes que estén al alcance de los alumnos? ¿Está toda la instalación eléctrica dentro de tubos? ¿Hay instalaciones añadidas? El espacio de las aulas es el adecuado para la cantidad de niñas y niñas. Si todas las personas del aula tendrían que salir rápidamente ¿Podrían hacerlo fácilmente? La biblioteca, laboratorios, cocinas, etc. ¿Tienen aseguradas los estantes a la pared y entre uno y otro estante? ¿Las escaleras tienen barandas o pasamanos u otro tipo de protección a los lados? ¿Los corredores o pasillos a desnivel, tienen barandas u otra protección? Si su institución es grande, tiene señalizadas las salidas? ¿Hay tanque grande para almacenar agua?, ¿Está protegido? ¿Hay cerca del kiosco un extintor en caso de incendio? ¿Hay árboles viejos que presentan peligro sí llegan a caer? ¿Se cuenta con espacios abiertos para zonas de seguridad? ¿Todas las personas conocen estas zonas de seguridad? ¿Hay baños y cuál es su estado? ¿Cómo se elimina la basura? ¿Hay recipientes para botar la basura?, ¿De qué material son?, ¿Permanecen tapados? ¿Siempre hay agua disponible? ¿Las vías de acceso son seguras? ¿Hay carretera i calles con mucho tráfico de vehículos cercanos a la zona? ¿Cómo es la participación de los Padres y Madres de Familia? ¿Cómo es la participación de la Comunidad en las actividades de la Institución Educativa? ¿Qué considera que falta para lograr mayor participación? ¿El director coordina con el centro de

De material calamina y Provocarían muchos accidentes. noble. Sí. Algunos están en mal estado. No

Ocurriría algún peligro al respecto.

Sí. No.

Hacia el kiosco. Son mínimas, deben mejorar.

No.

Con mucha dificultad ante un evento, las gradas son un peligro.

No.

Falta asegurar

Sí.

Todas las escaleras están seguras.

No.

No existen.

Sí.

Los patrones si indican hacia donde conducen. No esta protegido.

Sí. No. Si.

No existe ningún extintor en el lugar neurálgico. Sí, hay grandes que es una amenaza

Sí.

Son suficientes.

Sí.

Están a la vista de todos.

Si hay baños Si, tachos y con ayuda de camiones. Si hay recipientes y son de plástico.

La mayoría están en buen estado Se acumula, el personal de servicio lo arroja a los camiones. Necesita tapas y clasificar por colores

Sí. Si. Sí.

Casi nunca falta. Hay 3 accesos El jr. Ica que es muy transitada por moto taxis, automóviles, bicicletas Poco interés en el apoyo por los estudios en sus menores hijos. Existe poca coordinación con los Padres de Familia.

Muy poca. Muy poca. Asumir el compromiso de responsabilidad en la comunidad educativa. Sí.

Interés de los padres por contribuir a mejorar a sus hijos en los estudios. Sería importante preparar charlas para

salud cercana a la I. E? ¿Mantiene estrecha coordinación con otras instituciones o programas? ¿Se tiene conocimiento del estado de nutrición de los alumnos? ¿Tienen alumnos con discapacidad?

FACTOR INFRA ESTRUCTURAL

PELIGRO SISMO

Si, continuamente. No.. si.

PREGUNTAS CLAVE ¿Posee estructura sismos? ¿Por qué?

resistente

los alumnos con temas específicos. Descoordinación en el trabajo que se debe realizar. No existe una ficha nutricional de cada alumno que el docente pueda manejar. 02 alumnos con discapacidad física

VULNERABILIDAD a

¿Cuál es la ubicación de la I.E. en relación a la amenaza? ¿Existe una ubicación adecuada de los mobiliarios para las evacuaciones? ¿Tiene rutas de evacuación, zonas libres y zonas de seguridad con señalización adecuada? ¿Existe y funciona en la Institución Educativa la Comisión de Gestión de Riesgo como parte del Comité Ambiental?

La Institución Educativa tiene una infraestructura con vida útil concluida.

SOSTENIBILIDAD Construcción de la institución Educativa de concreto armado y rieles así mismo con material noble de acuerdo a normas técnicas.

La Institución Educativa está ubicada en una zona accidentada aplanada, al pie de un cerro y cerca al rio. Las carpetas bipersonales dificultan la evacuación en unas aulas otras son pequeñas y llenas de mobiliario escolar moderno. Las rutas de evacuación, zonas libres y zonas de seguridad con pintura ilegible y corroída por el tiempo.

Construcción de aulas modernas teniendo en cuenta el estudio de suelo.

La Institución Educativa cuenta con un responsable del área de Educación ambiental, mas no así de la comisión de Gestión del Riesgo

Organización intra institucional para la conformación del Comité de Gestión de Riesgo, para empezar a operar las actividades previstas.

Contar con aulas y mobiliario adecuado al trabajo pedagógico. Ubicar zonas seguras y trazar rutas de evacuación, en forma permanente.

FACTOR INSTITUCIONAL

¿Existe coordinación con Instituciones Establecer alianzas estratégicas con de apoyo para enfrentar los efectos Sólo existe coordinación con los Instituciones públicas y privadas padres de familia y el municipio de un sismo fuerte? para ayudarnos a restablecer local después de un sismo devastador. ¿Participan el Director(a), docentes, estudiantes, trabajadores y demás Solo lo hacen en los simulacros. componentes de la Comunidad Educativa? ¿Existen suficientes personas con capacidad suficiente para organizar simulacros, dirigir evacuaciones, realizar primeros auxilios, movilizar, movilizar heridos, prevenir y controlar incendios y ejecutar las demás actividades?

Inclusión de la comunidad educativa en la organización de acciones de Gestión de Riesgo.

Los docentes del enfoque ambiental Fortalecimiento en capacidades para son los únicos llamados a organizar minimizar riesgos de desastre en acciones de educación ambiental y sismos. gestión de riesgo.

¿Existe coordinación con InstitucionesNo existe la coordinaciónCoordinación oportuna con de apoyo para enfrentar los efectos deinterinstitucional debido a la pocaInstituciones a nivel local, distrital, un sismo? presencia de éstos. provincial y regional. La institución Educativa tiene un Plan ¿Existe un Plan de Gestión del Riesgo, Ejecución del Plan de Gestión de de gestión de Riesgo, pero no se aprobado y en ejecución? Riesgo en plazo inmediato posible. ejecuta adecuadamente.

FACTOR EDUCATIVO

¿Existe un PEI y PCI que incorpora elExiste un PEI y PCI pero carece deIncorporación del enfoque ambiental, enfoque ambiental y el componente decapacidades ambientalesdiagnóstico ambiental y el Plan de educación en Gestión de Riesgo? incorporadas. Gestión de Riesgos.

¿Han elaborado materiales de Gestión del Riesgo: sismo?

FACTOR ORGANIZATIVO FACTOR INSTITUCIONA FACTOR FACTOR ORGANIZATIVOL EDUCATIVO FACTOR INFRA ESTRUCTURAL

Elaboración de proyectos de aprendizaje para reducir vulnerabilidades personales e institucionales. Elaboración y ubicación de diversos No se ha elaborado ningún material materiales para la Gestión de Riesgo de Gestión de Riesgo: sismo. en caso de Sismo.

¿Existen actividades o proyectos de formación o capacitación paraParticularmente, no existen. enfrentar los sismos?

¿Existe la Comisión de Gestión del Conformación de la Comisión de La Institución Educativa posee las Riesgo y sus subcomisiones y brigadas Gestión de Riesgo en cada grado con organizaciones de defensa civil. organizadas? su respectiva sección ¿Existen grupos organizados de PadresSolamente la Asociación de Padres deConformar el Comité Ambiental, el de Familia? Familia. Comité de Gestión de Riesgos. Comunidad educativa vulnerable a Carencia inserción de temas desastres naturales y antrópicos. ambientales en los documentos de Desconocimiento de la elaboración de Gestión Curricular materiales de gestión de riesgo.

 Tardía reacción de los demás Descoordinación frente a gestión de miembros de la comunidad educativa riesgos con Instituciones de apoyo. (padres)

Comunidad educativa no organizadaenDesesperación e impotencia frente al gestión de riesgo. desastre.

 Colapso de la mayoría de aulas. Construcción de material noble que  Pérdida de vidas humanas. pasó la vida útil.  Pérdida de materiales de trabajo.

5.2 IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS.

PELIGRO DE LLUVIA

VULNERABILIDAD PRIORIZADA POR FACTOR

RIESGOS ¿QUÉ PASARÍA SI SE INCREMENTA EL TORRENTE DE LAS LLUVIAS TORRENCIALES?

FACTOR INFRA ESTRUCTURAL

FACTOR INSTITUCIONAL

Construcción de material rústico que ya pasó su vida útil.

 Filtraciones de agua por las paredes y el techo. Debilitamiento del cimiento de la construcción.  Ambiente húmedos.

Descoordinación frente a gestión de riesgos con Instituciones de apoyo.

 Tardía reacción de las demás instituciones de apoyo.  Enfermedades respiratorias.

VULNERABILIDAD PRIORIZADA POR FACTOR

PELIGRO SISMO

RIESGOS ¿QUÉ PASARÍA SI HAY UN SISMO DE 8º?

FACTOR EDUCATIVO

Carencia inserción de temas ambientales y de gestión de riesgo en los Documentos de Gestión Curricular

Comunidad educativa vulnerable a desastres naturales y antrópicos. Desconocimiento de la elaboración de materiales de gestión de riesgo (sismo)

FACTOR ORGANIZATIVO

Comunidad educativa no organizada en gestión de riesgo sino en defensa civil.

Desesperación e impotencia frente al desastre. Deficiente cumplimiento en los simulacros de sismo.

5.3 ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN

FACTOR INFRA ESTRUCTURAL

PELIGRO LLUVIA TORRENCIAL

RIESGOS VULNERABILIDAD ¿QUÉ PASARÍA SI SE INCREMENTA LA PRIORIZADA POR FACTOR ESCORRENTIA DE LAS LLUVIAS TORRENCIALES? AULAS CONSTRUIDAS DE ADOBE Y TECHO DE CALAMINA

 Filtraciones de agua por el techo.  Mantenimiento oportuno del techo.  Colapso del desagüe

 Mantenimiento de las canaletas y

 Ruptura de tuberías de agua

 Proteger las tuberías expuestas.

 Enfermedades respiratorias.

Coordinación con el puesto de salud para la atención oportuna.

 Deficiente reacción frente al desastre, indiferencia, desesperación.

Conformación del comité de gestión de riesgo. Conformación del Comité Ambiental. Conformación de Brigadas ambientales y de gestión de riesgo.

zanjas pluviales. potable.  Debilitamiento del cimiento de la Reforzar los zócalos de las paredes interna y externamente. construcción. Ventilación adecuada de las aulas.  Ambientes húmedos.

Carencia del Comité ambiental y otras formas FACTOR INSTITUCIONAL de organización frente a la gestión de riesgo.

FACTOR EDUCATIVO

ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN

Comunidad educativa con desconocimiento de acciones frente a algún desastre.

Insertar capacidades ambientales en los  Pérdida de labores escolares. documentos de planificación curricular.  Discontinuidad de la planificación curricular.

Padres de familia desorganizados para FACTOR ORGANIZATIV cumplir actividades en temas ambientales. O

Sensibilización a los miembros de la  Deficiencia en el actuar frente a comunidad frente a temas ambientales. un desastre.

5.4 ACTIVIDADES DE MITIGACIÓN:

FACTOR FACTOR ORGANIZATIVO EDUCATIVO

FACTOR INSTITUCIONA L

FACTOR INFRA ESTRUCTURAL

Peligro LLUVIA

Riesgos Vulnerabilidad Actvidades de ¿Qué pasaría si se Priorizada por Mitgación incrementa las lluvias Factor torrenciales? Construcción deFiltraciones de agua por lasColocar los acabados a la loza aligerada material RUSTICO conparedes y el techo. Reemplazar las calaminas deterioradas muchos años de del techo de algunos ambientes. existencia. Saneamiento del techo con pegamento Techos con especial. calamina y madera lo que genera Goteras. Ruptura de tuberías de aguaTendido del agua potable con apoyo de potable. asistencia técnica. Debilitamiento del cimiento deCobertura del zócalo de las paredes la construcción. con cemento armado en faenas Ambiente húmedos.

Ventilación adecuada de las aulas.

Enfermedades respiratorias.

Asistencia inmediata del personal del Centro de Salud.

Carencia del ComitéDeficiente reacción frente alConformación del comité de gestión de ambiental y otrasdesastre, indiferencia,riesgo. formas de organizacióndesesperación. Conformación del Comité frente a la gestión de Ambiental. riesgo. Conformación de Brigadas ambientales y gestión de riesgo. Comunidad educativaPérdida de labores escolares. Insertar y aplicar capacidades de con desconocimiento deDiscontinuidad de lagestión de riesgo en los documentos de acciones frente a algúnplanificación curricular. planificación curricular. desastre.

Padres de familiaDeficiencia en el actuar frente aCharlas dirigidas a estudiantes, padres desorganizados enun desastre. de familia y comunidad entera en temas ambientales. coordinación con otras instituciones en temas ambientales.

Peligro SISMO

Vulnerabilidad Priorizada por Riesgos Factor ¿Qué pasaría si ocurriese un SISMO de 8º?

Actvidades de Mitgación

FACTOR INFRA ESTRUCTURA

Construcción de material noble Colapso de la gran con años de servicio a la mayoría de aulas. comunidad educativa. Perdida de mobiliarios

Gestionar aulas prefabricadas. Realizar actividades de arreglo de los mobiliarios pintado general de las mismas.

FACTOR INSTITUCIONAL

reacción frente Carencia del Comité ambiental y Deficiente al desastre, otras formas de organización desesperación, indiferencia, miedo, frente a la gestión de riesgo. temor y angustia.

Conformación del comité de gestión de riesgo. Conformación del Comité Ambiental. Conformación de Brigadas ambientales y gestión de riesgo.

Comunidad educativa con desconocimiento de acciones Pérdida de estudiantes. frente a algún desastre.

Insertar y aplicar capacidades de gestión de riesgo en los documentos de planificación curricular. Secuencias didácticas con los conocimientos Sismo generando capacidades de cómo actuar antes, durante y después del mismo.

en el actuar Estudiantes desorganizados en Deficiencia frente a un desastre. temas de gestión de riesgo de Deficiencia en actuar de desastres acuerdo a los protocolos y temas ambientales. de sismo.

Charlas dirigidas a estudiantes, padres de familia y comunidad entera en coordinación con otras instituciones en temas ambientales.

FACTOR EDUCATIVO

FACTOR ORGANIZATIVO

VI.- ZONAS DE EVACUACION DE LAI.E. 6096 “ANTONIO RAIMONDI” EN CASO DE SISMO

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: 13

Nº Ord .

CRONOGRAMA

ACTIVDADES

E

F

M A

01

Elaboración del Plan de Contingencia

X

02

Inventario de recursos con que cuenta la I.E. Gestión de supervisión De las zonas de riesgo de parte de personal técnico de defensa civil. Coordinar con el comité de Defensa Civil.

X

05

Elecciones de brigadistas.

x

06

11

Charlas de primeros auxilios a la comunidad educativa (brigadistas, personal que labora comité de aula). Capacitación practica sobre prevención de desastres de Gestión de Riesgo. Efectivizar las charlas de primeros auxilios en sesiones de aprendizaje practicas demostrativas. Realizar prácticas sobre prevención. Usando materiales. Implementación del tópico.

12

Monitoreo

03 04

07 08 09

VIII.

M J

J

A

S

O N D

RESPONSABLES Comisión de Riesgo (Profesores) Comisión Gestión de riesgo.

X Comisión Gestión de riesgo. Comisión Gestión de riesgo.

X

Asesoría de T.O.E. x

Centro de salud

x

Bomberos y Defensa Civil. x

x

x

x

x

x

x x

x

x

x

Tutores. Centro de Salud, Defensa Civil. Comisión Gestión de riesgo. APAFA Asesor de TOE.

FINANCIAMIENTO: Recursos Propios.

IX. EVALUACION: Del asesor de TOE (Ficha de evaluación)

_________________________

Resolución Directoral Nº

-2015-I.E.XXXX “AR”

CONSIDERANDO:

14

Que, es necesario, fundamental y obligatorio contar con el PLAN DE GESTION DE RIESGOS DE DESASTRES, PLAN DE CONTINGENCIA Y PLAN DE REHABILITACION de la Institución Educativa 6096 Antonio Raimondi. De conformidad con Ley General de Educación, Ley N° 28044, Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (18/02/2011) y el Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011) SE RESUELVE: ARTICULO UNICO, aprobar el plan de: Plan de Gestón de Riesgos de Desastres de la Institución Educativa Publica N° 71007 “Mariano Zevallos Gonzales” de Ilave

Regístrese y Comuníquese

Ilave, 22 de Marzo del 2016.

_____________________

I.

PLAN DE CONTINGENCIA:

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

15

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ACCESO Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE

ASPECTOS

¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO?

RECURSOS

PLAZOS

RESPONSABLE

-Activar las brigadas del aula.

Humanos

Docentes

-Evacuar a la zona segura.

Humanos

inmedi ato inmedi ato

-Verificar alumnos atrapados en el baño. -Verificar las instalaciones de los baños de la I.E. -Abrir puertas de emergencia, apagar la luz, agua, gas. -Apagar las llaves de luz y agua. -Desconectar los artefactos eléctricos. -Evacuar por las rutas señaladas. -Los alumnos de primeros auxilios portan su botiquín. -Apagar las llaves de luz y agua.

Llaves, Pata de cabra.

inmedi ato

Personal de servicio.

Llaves, martillo.

Inmedi ato

Brigada de seguridad y evacuación

Maletín, medicame ntos.

Inmedi ato

Docentes Brigadas de aula

Vías de acceso Mobilia rios y equipo s Materi al didáctic o Currícul o

Despejar las rutas de evacuación.

Humanos

Proteger y rescatar equipos valiosos.

Materiales y humanos

Inmedi ato inmedi ato

Brigada de señalización y protección Brigada de señalización

- Rescatar el material didáctico.

Humanos y materiales

Inmedi ato

Activar la currículo de emergencia.

inmedi ato

COE Y docentes.

Apoyo socio emocio nal Asisten cia de maestr os Asisten cia de estudia ntes

Actividades socioemocionales. Dinámicas y lúdicas. Brindar afecto y preocupación.

Plan de contingenc ia. Directorio

Inmedi ato

COE DOCENTES

Verificar que los docentes cumplan con sus funciones.

Humanos

Inmedi ato

Docente coordinador.

Verificar la asistencia de los estudiantes. Proteger y auxiliar a niños atrapados.

Equipo de rescate.

Inmedi ato

-Docentes -Brigadas señalización y protección.

Asisten cia de docent es. Simulac ros

Aplicar el Directorio, Parte de asistencia. Conocer las enfermedades que padecen los docentes. Distribuir funciones Poner en práctica lo realizado en los simulacros.

Parte de asistencia

Inmedi ato

-Represent Administrativo de la I.E.

Humanos

Inmedi ato

Agentes educativos de la I.E.

Aulas

Baños

segurid ad

Brigadas de aula.

Brigada de seguridad y Evacuación

16

COMUNIDAD EDUCATIVA POLÍTICA EDUCATIVA Y COORDINACIÓN

Estudia ntes y docent es, adminis trativos y auxiliar es PP.FF.

Toda la comunidad educativa participa responsablemente en los simulacros de sismos y/o eventos reales de sismo.

Camar a los pp.ff.

HUMANOS

aliados

Solicitar ayuda de los organismos aliados a través del directorio.

Humanos Organismo s. Ley 29664 de SINAGERD. Plan GRD -otros

Norma s, directiv as, resoluci ones.

Enviar memorándums para recordar funciones. -Normas legales SINAGERD. -Enviar a sus correos de cada docente y miembro de COE sus funciones y obligaciones.

PP.FF.

INMEDI ATO

Agentes educativos.

Inmedi ato Inmedi ato

APAFA / B. Com.

Inmedi ato

Equipo de comunicación

DIRECTOR

ACCIONES DE REHABILITACIÓN

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACCESO Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE

ASPECTOS

¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO?

RECURSOS

PLAZOS

RESPONSABLE

Aulas

Verificar el estado de las aulas.

Inmediato

COE

Baños

Verificar y/o activar los SS.HH.

Inmediato

COE

Seguridad

Reactivar las brigadas

inmediato

COE

Vías de acceso Mobiliarios y equipos

Des colmatar o liberar las vías de acceso Equipar, activar kits Solicitar apoyo para reiniciar las clases.

Humanos y materiales Materiales, financieros y humanos Materiales y humanos Humanos y materiales Materiales y humanos

Inmediato

COE

Inmediato

Material didáctico

El Director APAFA gestiona apoyo a entidades públicas y privadas para restablecer las labores educativas. Activar el currículo de emergencia Solicitar el apoyo de personal especializado Uso de los kits socioemocional. Maestros comprometidos con el restablecimiento de las labores educativas.

Materiales y humanos

Inmediato

Director docente coordinador. docentes DIRECTOR APAFA.

Materiales y humanos Materiales y humanos

Inmediato

Humanos

Inmediato

Currículo Apoyo socio emocional Asistencia de maestros

Inmediato

DIRECTOR Y DOCENTES DIRECTOR DOCENTE DOCENTES

17

COMUNIDAD EDUCATIVA

Asistencia de estudiantes Simulacros Estudiantes y docentes, administrativ os y auxiliares PP.FF.

POLÍTICA EDUCATIVA Y COORDINACIÓN

Aliados

II.

Normas, directivas, resoluciones .

Promover la puntual asistencia de los docentes.

HUMANOS

Inmediato

Docentes y alumnos

Promover nuevamente simulacros con participación responsable. Promover el restablecimiento responsable de las clases.

HUMANOS

INMEDIAT O

Agentes de la I.E.

HUMANOS Y MATERIALES .

Inmediato

AGENTES DE LA I.E.

Roles de los integrantes del COE. Solicitar apoyo Las normas del sinagerd, el director emitirá `resoluciones de felicitación para docentes de respuesta.

HUMANOS

Inmediato

APAFA

HUMANOS

1a2 semana

Maestro y comunidad educativa.

ANEXOS - Manual de Organización y Funciones del COE - Relación de agentes de la I.E. - Hoja de teléfonos de Emergencia

18

MINISTERIO DE EDUCACION DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION – PUNO UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL – EL COLLAO – ILAVE INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA Nº 71007 “MARIANO ZEVALLOS GONZALES” ILAVE

“Año de la consolidación del mar de Grau”

Resolución Directoral

Nº

011-2016-DIEP. 71007 “MZG”-I. Ilave, 12 de Abril del 2016. Visto la conformación del Comité de Gestión de Riesgos y Desastres de la IE. N° 71007 “MZG” del ámbito de la UGEL EL COLLAO – ILAVE y de conformidad a las normas vigentes del Ministerio de Educación. CONSIDERANDO: Que, es necesario, fundamental y obligatorio contar con el PLAN DE GESTION DE RIESGOS DE DESASTRES, de la IE. N° 71007 “MZG” del ámbito de la UGEL EL COLLAO – ILAVE De conformidad con Ley General de Educación, Ley N° 28044, Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (18/02/2011) y el Decreto Supremo 048_2011PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011) SE RESUELVE: ARTICULO 01: Aprobar el plan de PLAN DE GESTION DE RIESGOS DE DESASTRES de la I.E. P. N° 71007 “Mariano Zevallos Gonzales” de Ilave. ARTICULO 02: Reconocer el cuadro del Comité de Gestión de Riesgos y Desastres de la IE. N° 71007 “MZG” del ámbito de la UGEL EL COLLAO – ILAVE, constituido de la siguiente manera:               

DEMETRIO APAZA CATACORA ALCIDES CCALLI CHINO CLEMENTE CECINARDO CALSINA YENY VILMA QUILCA RAMOS JAIME SANTIAGO FERNANDEZ APAZA PORFIRIO MEDINA TICONA GARCIA ZEVALLOS, CRISTOBAL REYNALDO MACHACA CCALLIRI, URIEL MARÍA IMELDA FLORES MARRON JULIÁN CHINO ROQUE HUGO MAQUERA CHURA ALICIA CHOQUEJAHUA LAYME JACINTO CCORI AGUILAR LEÓN ALCIDES CCALLI CHINO MARIO BUTRÓN ROJAS (Administrativo)

PRESIDENTE COORDINADOR BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS BRIGADA DE EVACUACIÓN Y SEGURIDAD BRIGADA DE EVACUACIÓN Y SEGURIDAD BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN

Regístrese, Comuníquese y Archívese.

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