Plan De Clase.docx
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Plan De Clase.docx as PDF for free.
More details
- Words: 1,416
- Pages: 8
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002 Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la Secretaría de Educación del Dpto. N. de S. NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694
FORMATO PLAN DE CLASE 2018 ASIGNATURA: NATURALES PERIODO: CUARTO
NIVEL: PRIMARIA
GRADO: SEGUNDO D
FECHA: OCTUBRE 1 DE 2018
TIEMPO TOTAL: 3 HORAS
PROPOSITO DE LA CLASE: Clasifica materiales de su entorno según su estado (sólidos, líquidos o gases) a partir de sus propiedades básicas. ESTANDAR: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Reconoce diferentes materiales d los que están hechos los objetos. TEMA Y SUBTEMAS: De que están hechos los objetos, Los estados de la materia DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Comprende que una acción mecánica (fuerza) puede producir distintas deformaciones en un objeto, y que este resiste a las fuerzas de diferente modo, de acuerdo con el material del que está hecho. INICIO DE LA CLASE:
(MOTIVACIÓN)
Se inicia la clase realizando preguntas sobre de que están hechos algunos objetos que ellos observan día a día.
DESARROLLO DE LA CLASE:(FICHAS, CUADROS SINOPTICOS, INTERPRETACIÓN DE LECTURAS)
RETROALIMENTACIÓN (EJERCICIOS DE APLICACIÓN), PARAFRASEO CON LOS ESTUDIANTES, ACTIVIDADES.
De que están hechos los objetos: Los objetos son todas las cosas que nos rodean en el colegio, en la casa, en el parque y en todas partes estamos rodeados de objetos. Los objetos están hechos de diferentes materiales como madera, plástico, vidrio, entre otros. Los materiales de los que están hechos los objetos pueden ser naturales y artificiales. Los materiales naturales: son los que se encuentran en la naturaleza. Pueden provenir de plantas, animales o de minerales, ejemplo: la madera, el algodón, el cuero y el hierro. Los materiales artificiales: Son los que el ser humano fabrica, ejemplo: el plástico y el vidrio.
Se realizaran actividades y talleres en clase y en la casa con el fin de diferencias de que están hechos algunos objetos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPROMISOS
RECURSOS
SABER: De que están hechos los objetos.
Desarrollar la actividad en clase, definir las tareas o actividades para la casa, desarrollar actividades o jornadas de cuidados de medio ambiente.
Fotocopias, tablero, “Los caminos del saber Ciencias 2”
SABER HACER: Reconoce diferentes materiales de los que están hechos los objetos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002 Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la Secretaría de Educación del Dpto. N. de S. NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694
SER O CONVIVIR: aprender a utilizar de la mejor manera los materiales que se manejan diariamente. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
NOMBRE DEL DOCENTE:
FIRMA DEL DOCENTE: __________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002 Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la Secretaría de Educación del Dpto. N. de S. NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694
TALLER DE NATURALES DE QUE ESTAN HECHOS LOS OBJETOS NOMBRE: ____________________________________________ FECHA: __________________ GRADO: 2D
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002 Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la Secretaría de Educación del Dpto. N. de S. NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694
FORMATO PLAN DE CLASE 2018 ASIGNATURA: NATURALES PERIODO: CUARTO
NIVEL: PRIMARIA
GRADO: SEGUNDO D
FECHA: OCTUBRE 8 DE 2018
TIEMPO TOTAL: 3 HORAS
PROPOSITO DE LA CLASE: Reconocer los objetos y sustancias del entorno principalmente en sus tres estados: solido, líquido y gaseoso. ESTANDAR: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identifica los estados de la materia y sus cambios. TEMA Y SUBTEMAS: Cómo son los objetos y las sustancias, DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Comprende que las sustancias pueden encontrarse en distintos estados (sólido, líquido y gaseoso). INICIO DE LA CLASE:
(MOTIVACIÓN)
Se inicia la clase conociendo los estados en diferentes objetos y sustancias que los estudiantes observan diariamente.
DESARROLLO DE LA CLASE:(FICHAS, CUADROS SINOPTICOS, INTERPRETACIÓN DE LECTURAS)
RETROALIMENTACIÓN (EJERCICIOS DE APLICACIÓN), PARAFRASEO CON LOS ESTUDIANTES, ACTIVIDADES.
Los objetos y las sustancias de mi entorno se pueden encontrar principalmente en tres estados: sólido, líquido y gaseoso. *Los objetos en estado sólido tienen forma definida, se pueden medir y pesar, y ocupan un lugar en el espacio. En los sólidos podemos percibir su color, su forma, sus texturas entre otras cualidades. Ejemplo: pocillo, una mesa, galletas. *La sustancia en estado líquido: no tiene forma definida sino que toman la forma del recipiente que las contiene. Ejemplo: el agua, la leche, aceite. *Las sustancias en estado gaseoso: no tienen una forma definida y tienden a ocupar todo el espacio disponible, en algunos gases podemos percibir su olor. Ejemplo: el aire, gas para cocinar.
Se realizaran actividades y talleres en clase y en la casa con el fin de diferenciar los estados de los objetos y sustancias.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPROMISOS
RECURSOS
SABER: Los estados de la materia
Desarrollar la actividad en clase, definir las tareas o actividades para la casa, desarrollar actividades o jornadas de cuidados de medio ambiente.
Fotocopias, tablero, “Los caminos del saber Ciencias 2”
SABER HACER: Identifica los estados de la materia y sus cambios.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002 Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la Secretaría de Educación del Dpto. N. de S. NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694
SER O CONVIVIR: ayudar a la conservación y cuidados de los objetos de uso común. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
NOMBRE DEL DOCENTE: RODOLFO REYES RAMÍREZ
FIRMA DEL DOCENTE: __________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002 Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la Secretaría de Educación del Dpto. N. de S. NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694 TALLER DE NATURALES LOS ESTADOS DE LA MATERIA NOMBRE: __________________________________________________________ FECHA: __________________ GRADO: 2D
TALLER DE NATURALES LOS ESTADOS DE LA MATERIA NOMBRE: __________________________________________________________ FECHA: __________________ GRADO: 2D
TALLER DE NATURALES LOS ESTADOS DE LA MATERIA NOMBRE: ______________________________________________________________ FECHA: __________________ GRADO: 2D
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002 Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la Secretaría de Educación del Dpto. N. de S. NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694
FORMATO PLAN DE CLASE 2018 ASIGNATURA: NATURALES PERIODO: CUARTO
NIVEL: PRIMARIA
GRADO: SEGUNDO D
FECHA: OCTUBRE 17 DE 2018
TIEMPO TOTAL: 3 HORAS
PROPOSITO DE LA CLASE: Aprender que ocasiona los cambios de estado. ESTANDAR: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identifica los estados de la materia y sus cambios. TEMA Y SUBTEMAS: Cambios de estado debido a la acción del calor y el frío. DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Comprende que las sustancias pueden encontrarse en distintos estados (sólido, líquido y gaseoso). INICIO DE LA CLASE:
(MOTIVACIÓN)
Se inicia la clase conociendo los efectos que ocasionan el calor y el frio a objetos comunes en donde los niños manifiestan todas sus inquietudes.
DESARROLLO DE LA CLASE:(FICHAS, CUADROS SINOPTICOS, INTERPRETACIÓN DE LECTURAS)
RETROALIMENTACIÓN (EJERCICIOS DE APLICACIÓN), PARAFRASEO CON LOS ESTUDIANTES, ACTIVIDADES.
Los objetos pueden cambiar de estado debido a la acción del calor y el frío: *Por acción del calor los objetos que se encuentran en estado sólido pueden pasar a estado líquido. Ejemplo: Un cubo de Hielo. *Por acción del frío los líquidos pueden pasar a estado sólido. Ejemplo: Un jugo en un recipiente dentro del congelador. *El frío hace que algunos objetos que están en estado gaseoso pasen a estado líquido. Ejemplo: Cuando el agua hierve en un recipiente con tapa, el vapor pasa del estado gaseoso al líquido cuando se enfría.
Se realizaran actividades y talleres en clase y en la casa con el fin de diferenciar los cambios de estado debido a la acción del calor y el frío.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPROMISOS
RECURSOS
SABER: Los cambios de estado.
Desarrollar la actividad en clase, definir las tareas o actividades para la casa, desarrollar actividades o jornadas de cuidados de medio ambiente.
Fotocopias, tablero, “Los caminos del saber Ciencias 2”
SABER HACER: Identifica los estados de la materia y sus cambios. SER O CONVIVIR: ayudar a la conservación y cuidados de los objetos de uso común. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002 Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la Secretaría de Educación del Dpto. N. de S. NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002 Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la Secretaría de Educación del Dpto. N. de S. NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694
FORMATO PLAN DE CLASE 2018 ASIGNATURA: NATURALES PERIODO: CUARTO
NIVEL: PRIMARIA
GRADO: SEGUNDO D
FECHA: OCTUBRE 1 DE 2018
TIEMPO TOTAL: 3 HORAS
PROPOSITO DE LA CLASE: Clasifica materiales de su entorno según su estado (sólidos, líquidos o gases) a partir de sus propiedades básicas. ESTANDAR: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Reconoce diferentes materiales d los que están hechos los objetos. TEMA Y SUBTEMAS: De que están hechos los objetos, Los estados de la materia DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Comprende que una acción mecánica (fuerza) puede producir distintas deformaciones en un objeto, y que este resiste a las fuerzas de diferente modo, de acuerdo con el material del que está hecho. INICIO DE LA CLASE:
(MOTIVACIÓN)
Se inicia la clase realizando preguntas sobre de que están hechos algunos objetos que ellos observan día a día.
DESARROLLO DE LA CLASE:(FICHAS, CUADROS SINOPTICOS, INTERPRETACIÓN DE LECTURAS)
RETROALIMENTACIÓN (EJERCICIOS DE APLICACIÓN), PARAFRASEO CON LOS ESTUDIANTES, ACTIVIDADES.
De que están hechos los objetos: Los objetos son todas las cosas que nos rodean en el colegio, en la casa, en el parque y en todas partes estamos rodeados de objetos. Los objetos están hechos de diferentes materiales como madera, plástico, vidrio, entre otros. Los materiales de los que están hechos los objetos pueden ser naturales y artificiales. Los materiales naturales: son los que se encuentran en la naturaleza. Pueden provenir de plantas, animales o de minerales, ejemplo: la madera, el algodón, el cuero y el hierro. Los materiales artificiales: Son los que el ser humano fabrica, ejemplo: el plástico y el vidrio.
Se realizaran actividades y talleres en clase y en la casa con el fin de diferencias de que están hechos algunos objetos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPROMISOS
RECURSOS
SABER: De que están hechos los objetos.
Desarrollar la actividad en clase, definir las tareas o actividades para la casa, desarrollar actividades o jornadas de cuidados de medio ambiente.
Fotocopias, tablero, “Los caminos del saber Ciencias 2”
SABER HACER: Reconoce diferentes materiales de los que están hechos los objetos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002 Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la Secretaría de Educación del Dpto. N. de S. NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694
SER O CONVIVIR: aprender a utilizar de la mejor manera los materiales que se manejan diariamente. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
NOMBRE DEL DOCENTE:
FIRMA DEL DOCENTE: __________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002 Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la Secretaría de Educación del Dpto. N. de S. NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694
TALLER DE NATURALES DE QUE ESTAN HECHOS LOS OBJETOS NOMBRE: ____________________________________________ FECHA: __________________ GRADO: 2D
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002 Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la Secretaría de Educación del Dpto. N. de S. NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694
FORMATO PLAN DE CLASE 2018 ASIGNATURA: NATURALES PERIODO: CUARTO
NIVEL: PRIMARIA
GRADO: SEGUNDO D
FECHA: OCTUBRE 8 DE 2018
TIEMPO TOTAL: 3 HORAS
PROPOSITO DE LA CLASE: Reconocer los objetos y sustancias del entorno principalmente en sus tres estados: solido, líquido y gaseoso. ESTANDAR: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identifica los estados de la materia y sus cambios. TEMA Y SUBTEMAS: Cómo son los objetos y las sustancias, DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Comprende que las sustancias pueden encontrarse en distintos estados (sólido, líquido y gaseoso). INICIO DE LA CLASE:
(MOTIVACIÓN)
Se inicia la clase conociendo los estados en diferentes objetos y sustancias que los estudiantes observan diariamente.
DESARROLLO DE LA CLASE:(FICHAS, CUADROS SINOPTICOS, INTERPRETACIÓN DE LECTURAS)
RETROALIMENTACIÓN (EJERCICIOS DE APLICACIÓN), PARAFRASEO CON LOS ESTUDIANTES, ACTIVIDADES.
Los objetos y las sustancias de mi entorno se pueden encontrar principalmente en tres estados: sólido, líquido y gaseoso. *Los objetos en estado sólido tienen forma definida, se pueden medir y pesar, y ocupan un lugar en el espacio. En los sólidos podemos percibir su color, su forma, sus texturas entre otras cualidades. Ejemplo: pocillo, una mesa, galletas. *La sustancia en estado líquido: no tiene forma definida sino que toman la forma del recipiente que las contiene. Ejemplo: el agua, la leche, aceite. *Las sustancias en estado gaseoso: no tienen una forma definida y tienden a ocupar todo el espacio disponible, en algunos gases podemos percibir su olor. Ejemplo: el aire, gas para cocinar.
Se realizaran actividades y talleres en clase y en la casa con el fin de diferenciar los estados de los objetos y sustancias.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPROMISOS
RECURSOS
SABER: Los estados de la materia
Desarrollar la actividad en clase, definir las tareas o actividades para la casa, desarrollar actividades o jornadas de cuidados de medio ambiente.
Fotocopias, tablero, “Los caminos del saber Ciencias 2”
SABER HACER: Identifica los estados de la materia y sus cambios.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002 Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la Secretaría de Educación del Dpto. N. de S. NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694
SER O CONVIVIR: ayudar a la conservación y cuidados de los objetos de uso común. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
NOMBRE DEL DOCENTE: RODOLFO REYES RAMÍREZ
FIRMA DEL DOCENTE: __________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002 Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la Secretaría de Educación del Dpto. N. de S. NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694 TALLER DE NATURALES LOS ESTADOS DE LA MATERIA NOMBRE: __________________________________________________________ FECHA: __________________ GRADO: 2D
TALLER DE NATURALES LOS ESTADOS DE LA MATERIA NOMBRE: __________________________________________________________ FECHA: __________________ GRADO: 2D
TALLER DE NATURALES LOS ESTADOS DE LA MATERIA NOMBRE: ______________________________________________________________ FECHA: __________________ GRADO: 2D
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002 Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la Secretaría de Educación del Dpto. N. de S. NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694
FORMATO PLAN DE CLASE 2018 ASIGNATURA: NATURALES PERIODO: CUARTO
NIVEL: PRIMARIA
GRADO: SEGUNDO D
FECHA: OCTUBRE 17 DE 2018
TIEMPO TOTAL: 3 HORAS
PROPOSITO DE LA CLASE: Aprender que ocasiona los cambios de estado. ESTANDAR: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identifica los estados de la materia y sus cambios. TEMA Y SUBTEMAS: Cambios de estado debido a la acción del calor y el frío. DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Comprende que las sustancias pueden encontrarse en distintos estados (sólido, líquido y gaseoso). INICIO DE LA CLASE:
(MOTIVACIÓN)
Se inicia la clase conociendo los efectos que ocasionan el calor y el frio a objetos comunes en donde los niños manifiestan todas sus inquietudes.
DESARROLLO DE LA CLASE:(FICHAS, CUADROS SINOPTICOS, INTERPRETACIÓN DE LECTURAS)
RETROALIMENTACIÓN (EJERCICIOS DE APLICACIÓN), PARAFRASEO CON LOS ESTUDIANTES, ACTIVIDADES.
Los objetos pueden cambiar de estado debido a la acción del calor y el frío: *Por acción del calor los objetos que se encuentran en estado sólido pueden pasar a estado líquido. Ejemplo: Un cubo de Hielo. *Por acción del frío los líquidos pueden pasar a estado sólido. Ejemplo: Un jugo en un recipiente dentro del congelador. *El frío hace que algunos objetos que están en estado gaseoso pasen a estado líquido. Ejemplo: Cuando el agua hierve en un recipiente con tapa, el vapor pasa del estado gaseoso al líquido cuando se enfría.
Se realizaran actividades y talleres en clase y en la casa con el fin de diferenciar los cambios de estado debido a la acción del calor y el frío.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPROMISOS
RECURSOS
SABER: Los cambios de estado.
Desarrollar la actividad en clase, definir las tareas o actividades para la casa, desarrollar actividades o jornadas de cuidados de medio ambiente.
Fotocopias, tablero, “Los caminos del saber Ciencias 2”
SABER HACER: Identifica los estados de la materia y sus cambios. SER O CONVIVIR: ayudar a la conservación y cuidados de los objetos de uso común. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU Decreto 000875 Septiembre 30 de 2002 Aprobado según Res. No. 00661 del 10 de febrero del 2014 de la Secretaría de Educación del Dpto. N. de S. NIT 890.505.155-0 DANE 254810000694
Related Documents
Plan De Nacimiento / Plan De Parto
April 2020 49
Plan De Curso De Humor
November 2019 44
Plan De Trabajo De Chronos
November 2019 43
Plan De Grupo De Alabanza
June 2020 22
Avance De Plan De Tesis.docx
May 2020 21
