Perumusan Pengalaman Belajar, Budiono Sman 1 Sutojayan Blitar

Perumusan pengalaman belajar

SS

CS

TS

V

Melibatkan proses mental dan fisik

V

Memungkinkan interaksi antar peserta didik,guru,lingkungan dan sumber belajar lain Pendekatan pembelajaran bervariasi dan berpusat pada peserta didik Memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai

Berurutan untuk mencapai KD

Penyebab

Solusi

Sulit memprediksi proses mental siswa

Harus banyak belajar psikologi pendidikan

Sepanjang tersedia sumber dan lingkungan belajar yang memadai

V

Belum menguasai dalam menggunakan pendekatan pembelajaran yang bervariasi

V

Kecakapan hidup sulit untuk diterapkan

V

Karena KD sudah disetting secara urut

Sesuai dengan hirarki konsep pembelajaran

V

Sulit untuk menentukan hirarki konsep materi pembelajaran

Minimal mengandung dua unsur penciri yang berkaitan dengan kegiatan siswa dan materi

V

Kesulitan mengobservasi tentang unsur penciri kegiatan siswa dan materi

____

Banyak belajar dan berlatih tentang pendekatan pembelajaran yang efektif Mengidentifikasi kecakapan hidup secara cermat agar tidak salah dalam menentukan _____

Perlu pemahaman yang komprehensif tentang hirarki konsep pembelajaran Mengadakan evaluasi tenteng unsur penciri yang berkaitan dengan kegiatan siswa dan materi