Pertemuan-1 Rasional Dan Pengertian Hots.pdf

Muslimin Ibrahim Kepala Pusat Penjaminan Mutu Unesa Kantor Rektorat Lt 9 Kampus Unesa Lidah Wetan SURABAYA

Muslimin Ibrahim Lahir di Sumbawabesar, NTB 01 April 1951, Doktor dalam bidang Mikrobiologi, sejak 1974 menjadi dosen di IKIP Surabaya dan pada 2001 diangkat sebagai Guru besar Bidang Ilmu Pendidikan Biologi. Banyak penelitian dan karya di bidang pendidikan. Sejak 2008-2014 mengembangkan model pembelajaran sikap terintegrasi disiplin ilmu. Hasil penelitian ini telah ditulis dalam buku serial pembelajaran inovatif “Belajar dari Alam” dan memeroleh Hak Kekayaan Intelektual (HaKI) dari Kemenkumham Republik Indonesia.

Garis Besar Perkuliahan Pertemuan-1

1. Menjelaskan latar belakang perlunya HOTS 2. Menjelaskan Pengertian HOTS (Higher-Order Thinking Skills) 3. Menjelaskan jenis-jenis HOTS (Higher-Order Thinking Skills) 4. Menjelaskan pengaruh asesmen HOTS (HigherOrder Thinking Skills) pada siswa atau mahasiswa

Prof. Dr. Muslimin Ibrahim, M.Pd. [email protected]

Latar Belakang (1)

Prof. DR. Muslimin Ibrahim, M.Pd.

Latar Belakang (2)

Karakteristik Masa depan… v Otomatisasi, pekerjaan rutin, yang hasilnya bisa diramalkan--- akan didigitalkan, sehingga pekerjaan itu akan diambil alih oleh komputer

Terjadi perubahan kebutuhan akan tenaga kerja

Contoh… 14

Complex Communication

Percentile Change in 1969 Distribution

12 10 Expert Thinking

8 6 4 2 0 -2

1969

1980

1990

-4

1998

Routine Manual

-6 Routine Thinking

-8 -10

Source: Levy, F. & Murnane, R. J. (2004). The new division of labor: How computers are creating the next job market. Princeton, NJ: Russell Sage Foundation. (p. 50, Figure 3.5)

Prof. DR. Muslimin Ibrahim, M.Pd.

Latar Belakang (3) Kurikulum 2013 Tantangan Eksternal (Globalisasi)

Tantangan Internal Lingkungan Hidup

Kemajuan Teknologi

*) Permendikbud No. 59 Tahun 2014 (Lampiran I)

Industri Kreatif

Kemajuan Pendidikan Internasional

Konten

Sistem Evaluasi 9

Latar Belakang (4) § § §

Soal-soal yang dibuat guru umumnya mengukur kemampuan tingkat rendah (LOTS). Stimulus yang digunakan tidak kontekstual. Peringkat Indonesia dalam studi PISA, rendah.

Literasi Reading Literacy Mathematical Literacy Scientific Literacy

Th. 2000 Th. 2003 Th. 2006 Th. 2009 Th. 2012 Rank Psrt Rank Psrt Rank Psrt Rank Psrt Rank Psrt 39 41 39 40 48 56 57 65 60 65 39

41

38

40

50

57

61

65

64

65

38

41

38

40

50

57

60

65

64

65

10 *) Sumber: OECD-PISA 10

Laporan Pisa 2015 …

11

Latar Belakang (5)

Latar Belakang

13

Latar Belakang (6)

14

Apa itu HOTs?

15

Apa itu HOTs?

16

Apa itu HOTs?

17

Apa itu HOTs?

18

Perlu dingat bahwa…

Higher Order Thinking

BUKAN

Soal yang PASTI sulit

Bandingkan dengan item soal berikut! Eubacteria yang dapat menghasilkan zat racun pada makanan kemasan dalam kaleng adalah.... A. Pseudomonas sp. B. Thiobacillus ferrooksidans C. Clostridium botulinum D. Escherichia coli E. Acetobacter xylinum

Hafalan akan menjadi lebih sukar saat kita LUPA

Sulit belum tentu HOTs

Jelaskan apa pengertian roundtable meeting? Soal di atas sulit, tidak bisa dijawab oleh siswa, tetapi bukan HOTs. Siswa tidak bisa menjawab hanya karena istilah itu tidak biasa

Bandingkan dengan item soal berikut! Pertanyaan bukan ‘employing’ matematika, tetapi keterampilan berhitung.

22

Soal bisa kelihatan mudah, tapi untuk menjawab memerlukan pemikiran yang mendalam, wawasan yang luas, memanfaatkan informasi yang ada, tidak sekedar mengingat informasi yang telah diberitahu sebelumnya 23

Contoh … .

Bentuk tubuh ikan pipih mengikuti garis arus (streamline), sehingga mudah bergerak di dalam air untuk mencari makan atau menghindar dari pemangsa. Bagaimana bentuk tubuh ikan agar berhasil hidup di padang pasir? 24

25

Contoh …

26

Contoh …

27

Strategy … .

28

Contoh-1

Contoh 1: Kompetensi: Bilangan Pecahan Level Kognitif Tertinggi: Reasoning (Relational Structure) Ibu membeli sebuah martabak dan membagi separuh martabak kepada tiga orang anaknya. Tidak berapa lama, ayah datang. Ibu membagi sisa separuh martabak tersebut, sehingga ayah dan ketiga anak pada akhirnya akan mendapatkan bagian martabak yang sama . Jika bagian diarsir pada diagram berikut adalah ilustrasi separuh martabak yang telah dibagi tiga, gambarkan pembagian yang ibu lakukan terhadap separuh martabak sisanya!

29

Karakteristik Instrumen Hots

THE KNOWLEDGW DIMENTION

Taksonomi Bloom METACOGNI TIVE Metakogniti f

KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI

PROCEDURA L Prosedural CONCEPTUA L Konseptual FACTUAL Faktual REMEMBER ING Mengingat

UNDERSTAN DING Memahami

APPLYIN G Menerap kan

ANALYZIN G Menganali sis

EVALUATIN G Mengevalu asi

THE COGNITIVE PROCESS DIMENTION

CREATIN G 30 Mencipta

Contoh - 2

31

Contoh-3

32

Contoh-4

33

Bandingkan dengan item soal berikut! Soal Matematika UN memerlukan komputasi yang extensive, namun tidak kaya konteks.

34

- Thank You -