Personalidad Adulta

LA PERSONALIDAD SOCIAL DEL ADULTO Asignatura Clave: Número de Créditos: Teóricos: Prácticos: Fecha de última revisión: Mayo 2007 INSTRUCCIONES PARA OPERACIÓN ACADÉMICA: El Sumario representa un reto, los Contenidos son los ejes temáticos, los Activos una orientación inicial para resolverlo y la síntesis concluyente, como posibilidad de integración conceptual corresponderá a lo factible de un punto de vista temático amplio. La visión global de los asuntos resueltos como Titular Académico, te ofrecerá oportunidades de discusión que se enriquecerán en la medida que intensificas las lecturas, asistes a tu comunidad de estudio, te sirves de los asesores y analizas la ciberinformación disponible posicionándote de los escenarios informativos adecuados. Los períodos de evaluación son herramientas de aprendizaje. La acreditación es un consenso de relación con el nivel de competencia. Mantén informado a tu Tutor de tus avances académicos y estado de ánimo. Selecciona tus horarios de asesoría. Se recomienda al Titular Académico (estudiante) que al iniciar su actividad de dilucidación, lea cuidadosamente todo el texto guión de la asignatura. Para una mejor facilitación, este documento contiene las unidades, mismas que representan el conocimiento básico a lograr a través de la investigación, aunada a las actividades escritas y/o prácticas. El Titular académico tomará en cuenta que el asistir a los talleres es un recurso importante para fortalecer su aprendizaje. COMPETENCIA: El Titular académico conocerá y analizará la transición por la que atraviesan las personas en la etapa adulta en sus tres estadios, (adultez: temprana, intermedia y tardía), lo que incidirá en la comprensión del desarrollo humano como un principio que gobierna nuestras vidas. SUMARIO: El Psicólogo Social comunitario requiere como parte de su formación el conocimiento de los tres momentos por los que atraviesa el adulto con base en su desarrollo personal, familiar y social. PRECURRENTES NECESARIAS: Conocimientos sobre las Bases Biológicas de la conducta I y II, Desarrollo de la personalidad I, Teorías y sistemas en psicología I y II y Sensopercepción. LA PERSONALIDAD SOCIAL DEL ADULTO

CONTENIDOS: I Perspectiva del Desarrollo Adulto II Desarrollo Emocional del Adulto III Desarrollo Psicosocial en el Adulto Temprano IV Desarrollo Social y de la Personalidad en la Etapa Intermedia V Desarrollo Psicosocial en la Edad Adulta Tardía

ACTIVOS UNIDAD I Perspectivas del Desarrollo Adulto 1.1 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9

Demografía El significado de la adultez Dimensiones Sociales Dimensiones Biológicas Dimensiones Emocionales Dimensiones Legales Características de los adultos Transición a la vida adulta Tareas del desarrollo Teorías del desarrollo adulto a lo largo del ciclo vital Causas del cambio y la transición El establecimiento de una carrera Mujeres que trabajan

Actividades: Búsqueda bibliográfica de los temas de la unidad, elaborar resumen (no textual de la unidad, con no más de 1200 palabras). Discusión de los temas por parte de los estudiantes durante el taller.

UNIDAD II Desarrollo Emocional del Adulto

2.1 Bienestar Subjetivo 2.2 Estrés 2.2.2 El cambio de trabajo y el estrés 2.3 Patrones de ajuste familiar a las crisis 2.4 Resiliencia en el Adulto 2.5 Pilares de la Resiliencia comunitaria 2.6 Enfermedad mental

Actividades: Búsqueda bibliográfica de los temas de la unidad, elaborar resumen (no textual de la unidad, con no más de 1200 palabras). Discusión de los temas por parte de los estudiantes durante el taller.

UNIDAD III Desarrollo Psicosocial en el Adulto Temprano 3.1

Enfoques del desarrollo de la personalidad

3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.3 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.3.5 3.4 3.4.1 3.4.2

Bases de las relaciones íntimas Componentes de la felicidad Los relojes sociales de la adultez Búsqueda de intimidad: visión de Erikson Estilos de apego y relaciones románticas Estilos de vida matrimonial y no matrimonial ¿Qué hace que el matrimonio funcione? Vida de solteros Relaciones gay y lésbicas Cohabitación El impacto de los hijos en los padres Cuando el matrimonio termina Divorcio Nuevas nupcias y calidad de los padrastros

Actividades: Búsqueda bibliográfica de los temas de la unidad, elaborar resumen (no textual de la unidad, con no más de 1200 palabras). Discusión de los temas por parte de los estudiantes durante el taller.

UNIDAD IV Desarrollo Social y de la Personalidad en la Etapa Intermedia 4.1 Curso de la vida en la madurez 4.2 Cambio en la madurez: enfoques teóricos 4.3 El yo en la madurez 4.4 Cambios en las relaciones en la madurez 4.5 Relaciones Consensuales 4.5.1 Familias reconstituidas 4.6 Relaciones con los hijos que maduran 4.7 Violencia familiar 4.8 Otros vínculos de parentesco 4.9 Trabajo y tiempo libre

Actividades: Búsqueda bibliográfica de los temas de la unidad, elaborar resumen (no textual de la unidad, con no más de 1200 palabras). Discusión de los temas por parte de los estudiantes durante el taller. UNIDAD V Desarrollo Psicosocial en el Adulto Tardío 5.1 5.1.1 5.2 5.3 5.3.1 5.3.2

Teoría sobre el desarrollo psicosocial Teorías psicosociales del envejecimiento Estilo de vida y aspectos sociales relacionados con el envejecimiento Relaciones Familiares y Personales en la vejez Matrimonio en los últimos años juntos, luego solos Las redes sociales en la etapa tardía

5.3.3 Relaciones familiares 5.3.3.1 Cuando termina la paternidad / maternidad 5.3.3.2 Cuidado del cónyuge enfermo 5.4 Relaciones consensuales 5.5 Vínculos de parentesco no matrimonial Actividades: Búsqueda bibliográfica de los temas de la unidad, elaborar resumen (no textual de la unidad, con no más de 1200 palabras). Elaborar monografía con base en los resúmenes de cada unidad, concluyendo con tu opinión personal sobre el tema. Realizar observación y entrevista de personas que cumplan con el perfil de alguno de los temas revisados en la asignatura y elaborar reporte.

BIBLIOGRÁFIA BÁSICA Craig, Grace J. (2001). Desarrollo Psicológico. (8va ed.). Pearson Educación. Feldman Robert S. (2007). Desarrollo Psicológico a través de la vida. (4ta ed.). Pearson Educación. Hoffman, Lois, Scoott Paris, Elizabeth Hall. (1996). Psicología del Desarrollo Hoy. (6ta ed.). España: Mc Graw-Hill. Papalia, D y Wendkos- Olds. S. (2005). Desarrollo Humano. (9na ed.). México: McGraw-Hill, Interamericana. Rice Philip F.(1997). Desarrollo Humano. Estudio del Ciclo Vital. (2da ed.). Prentice- Hall, Hispanoamericana. PÁGINAS Web http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/021123215354-.html http://www.uaq.mx/psicologia/lamision/p_sociales7.html http://www.eseo.ipn.mx/map/peccle/xtras/peccleculiacan_mazatlanpri_lec_21.pdf http://www.iztacala.unam.mx/~rrivas/edadjoven.html http://sersame.salud.gob.mx/pdf/pasm_cap3.pdf http://www.mflor.mx/materias/temas/conducta/conducta.htm http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/lec2_tm2.pdf http://www.ubiobio.cl/vitrina/AdultoMayor.htm

REPORTES CRÍTICOS O SUGERENTES A: Lic. Consuelo Z. Garza Hernández, Comisionada de la carrera de Psicología Social Comunitaria. (Correo electrónico: [email protected]) Benito Juárez No. 39, Mochicahui, El Fuerte, Sinaloa, México. C.P. 81890, Tel. 01 (698) 8 92 00 42. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------UNIVERSIDAD AUTÓNOMA INDÍGENA DE MÉXICO Mochicahui, El Fuerte, Sinaloa Juárez 39, C.P. 81890. Tel y fax: (698)8 92 00 42 y 8 92 06 54

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