Peranan Tamadun Islam Di India

L'UNIVERSITÉ DE TECHNOLOGIE DE MALAISI

.

ULT 1022 TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA TENGGARA INTERAKSI ANTARA TAMADUN PERANAN TAMADUN ISLAM DI INDIA

INSPIRANT L'ESPRITDANS CRÉATIF ET NOVATEUR MALAISIE UNIVERSITE LE PREMIER L‘INGÉNIERIE ET LA TECHNOLOGIE

DE F I N I S I

DARI SUDUT TAMADUN: MELIBATKAN DUA ATAU LEBIH TAMADUN DALAM TINDAKAN SALING MEM

Satu proses sosial melibatkan dua atau lebih individu dan kelompok yang melibatkan tindakan saling membalas tindaklaku pengaruh mempengaruhi satu sama lain.

공학 및 기술에 대한 말레이시아의 최고의 대학

Kenapa interaksi antara tamadun penting??

馬來西亞首屈一指的大學在工程和技術

TERBUKA

KONSEP INTERAKSI

KESAN

POSITIF

ASIMILASI & PENYESUAIAN

NEGATIF KONFLIK

MALÀISIA LA PRIMERA UNIVERSITAT DE L’ENGINYERIA I LA TECNOLOGIA

SEJARAH ISLAM DI INDIA Hubungan perdagangan antara orang Arab dan India Tentera Islam meluas hingga hampir dengan India Hubungan perdagangan dengan Sind Penculikan wanita Islam oleh lanun di bawah arahan Raja Dahir, raja Sind Gabenor Iraq, Al-Hajjaj menghantar tentera Islam ke Sind Raja Sind terbunuh. Muhammad bin Al-Qassim jadi gabenor di Multan Khalifah bani Umayyah perintah Muhammad Al-Qassim pulang dan dibunuh. Kewujudan kerajaan Gaznawi Kebangkitan kerajaan Ghori Kesultanan Delhi Pemerintahan Kerajaan(empayar) Moghul.

MALASIA LA PRIMERA UNIVERSIDAD DE LA INGENIERÍA Y LA TECNOLOGÍA

sY coMeL:

Bila Tamadun India muncul sbenarnya????

Abg KaCAk:

Tamadun India ni kesinambungan dari Tamadun Indus. Orang cakap la……

Abg KaCAk:

3500 SM ia capai kemuncak pd 2200 SM dan hancur pada tahun1700 SM… Rujuk buku Tamadun India oleh Azharuddin Mohd Dali, m/s 10

KEMUCULAN TAMADUN INDIA

•SEJARAH SEBELUM 5000 S.M. BELUM JELAS. •ZAMAN BATU AWAL KURANG BUKTI KECUALI KUARZIT DITEMUI DI: •CHINGLEPUT, MADRAS •BANDA, AGRA. •ORANG ZAMAN INI DIPANGIL NEGRITO.

Malaysia‘s premier trong các trường đại học kỹ thuật và công nghệ

INDIA SEBELUM KEDATANGAN ISLAM

• • • • • • • •

Pemerintahan Ekonomi Sosial Seni bina Pendidikan Agama

Малайзия премьера университета в области инженерных наук и технологий

PEMERINTAHAN • Diketuai oleh golongan Brahmin • Golongan agama memegang tampuk pemerintahan • Sering berlaku peperangan • Kaum agama lain tidak layak menjadi pemerintah

EKONOMI – Pekerjaan mengikut kawasan: • Kurinci (kawasan pergunungan) – pemburu. • Palai (kawasan gurun) - perompak. • Mullai (kawasan gurun) - penternak. • Marutham (kawasan pertanian) petani. • Neythal (kawasan pantai) – nelayan. – Perdagangan tukar barang dibuat di Angadi. – Cukai daripada hasil eksport digunakan untuk membina kuil-kuil dan kemudahan awam.

SOSIAL • • • •

Hak wanita dan agama lain terabai Mementingkan kerendahan Amalan SUTEE Perkahwinan berdasarkan: – taraf, keluarga, kekuatan, umur, kesucian, kelakuan dan kekayaan.

• Gadis jadi hadiah untuk pemenang pertandingan menundukkan lembu jantan.

SENIBINA • Pembinaan terusan (berbayar) • Sistem pembandaran warisan tamadun Indus • •

KESUSASTERAAN • SANGAM – Menandakan majlis atau akademi penyair mahir yangberkumpul di Madurai untuk membincangkan dan membentangkan hasil ciptaan masing-masing serta mengawasi perkembangan kesusasteraa dan BahasaTamil. •

AGAMA • Mempunyai tiga agama utama: – Hindu,Buddha,Jaina

• Agama selain Hindu agak tersisih •

PENDIDIKAN • Pendidikan berasaskan agama untuk sabakal m i samy vellu • Golongan bawahan tidak dipentingkan dalam pendidikan .

Pendidikan – Jenis sekolah: • Charaka – pendidikan asas di sekolah. • Samiti – pendidikan tinggi. – Vendagas yang digunakan: • Kalpa – upacara pengorbanan • Seksa – fonetik • Chandas – prosodi dan meter • Nirukta – epitomologi • Vyakarana – tatabahasa • Jyotisa - astronomi •

Pendidikan • Putera dan menteri diberikan pendidikan dalam hal politik dan pentadbiran • Pelajaran vokasional seperti pembinaan kapal, tukang tenun dan tukang kayu • Tujuan pendidikan untuk memperolehi pegetahuan tentang sains, sastera (prosa, puisi dan drama). • Pelajaran seni halus ditekankan bagi kaum wanita

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMUDAHKAN INTERAKSI •Geografi • •Kekuatan ekonomi • •Kestabilan politik

马来西亚首屈一指的大学在工程和技术

PERANAN TAMADUN ISLAM

INSPIRING CREATIVE AND INNOVATIVE MINDS

PEMERINTAHAN

EKONOMI

PENDIDIKAN

SOSIAL

SENI

AGAMA

ahan kerajaan Abbasiyah di Baghdad ung kepada instituisi pengajian. ji dan sekolah serta madrasah diberi bantuan. gas dengan keadilan yang tinggi. dilantik bagi menlalankan pengadilan bagi orang Hindu dan orang Islam. Mereka diaw

PEMERINTAHAN

EKONOMI

PENDIDIKAN

SOSIAL

SENI

AGAMA

•Perkenalkan sistem zakat, jizyah, kharaj dan sebagainya. •Ekonomi berasaskan pertanian dan merupakan perusahaan yang paling utama. •Hasilkan tanaman wang seperti tebu dan kapas. •Perdagangan di dalam dan luar negeri sangat aktif. •Eksport kain sutera, gading gajah, wangian, lada hitam dan sebagainya. •Pedagang yang utama adalah dari negara Arab, Parsi dan China.

PEMERINTAHAN

EKONOMI

PENDIDIKAN

SOSIAL

SENI

AGAMA

Banyak madrasah dan sekolah ditubuhkan. Masjid bukan hanya sebagai tempat beribadah namun menjadi tempat perkembangan ilm Pendidikan agama, perubatan, astronomi, matematik dan sebagainya. Menjadi antara pusat penterjemahan

PEMERINTAHAN

EKONOMI

PENDIDIKAN

SOSIAL

SENI

AGAMA

eh golongan kasta rendah(sudra). Mereka merasakan Islam telah mengangkat harga dir golongan kasta tinggi. ebelumnya wanita yang kematian suami tidak berhak hidup, mereka harus membakar dir an lain-lain.

PEMERINTAHAN

EKONOMI

PENDIDIKAN

SOSIAL

SENI

AGAMA

•Lahir banyak sasterawan islam serta sejarawan islam. •Terhasillah buku-buku serta kisah-kisah tentang pemerintah islam. •Wujud pelbagai jenis buku ajaran pelbagai agama dalam pelbagai bahasa •Terciptanya binaan-binaan bercirikan senibina islam. •Contoh; •Taj mahal •Kubah serta menara bercirikan senibina arab.

PEMERINTAHAN

EKONOMI

PENDIDIKAN

SOSIAL

SENI

AGAMA

•Agama Islam tersebar. •Islam mengamalkan kebebasan beragama •Agama lain dijalankan secara terbuka walaupun dibawah pemerintahan Islam •Pemimpin agama lain diajak ke istana untuk menyampaikan ilmu •Wujud agama Sikh

•

WUJUDNYA NEGARA PAKISTAN

kEsiMPuLan‫ڽ‬ Agama Islam telah dianuti lebih kurang 150 juta • penduduk India selama hampir 800tahun • sehingga jatuh ke tangan Inggeris pada tahun • 1857 • Selepas pepecahan, India telah berpecah • kepada Pakistan dan Bangladesh • Kemasukan Islam telah membangunkan negara • India dan menuntutnya ke arah kemajuan dan • peradaban yang tinggi serta kehidupan yang • lebih baik dan lebih teratur

•

• Belajarlah titas rajin-rajin • Selamat berpose di bulan ramadan yang mulia.

RUJUKAN • Ramesh Chandra Majumdar (2003) An Advanced History of India Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. • Azharudin Mohamed Dali(Dr.) (2004) Tamadun India. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka (Non-ISI/NonSCOPUS Cited Publication) • Prof Dr Hamka, 1997. Sejarah Umat Islam (Edisi Baru). Cetakan Kedua. Singapore: Pustaka Nasional Pte Ltd • Rees J.D.,1894. The Muslim Epooch. India: Asian Publication Services

• http://export.writer.zoho.com/public/kamalshah/Kuliah-1-Konsep-Tamadun-Islam1/fullpage • www.sabah.edu.my/cwm010/abbasiyah_pendidikan.htm 27.7.07 • http://www.geocities.com/cominglucky/tmanusia.htm 6/8/09 • http://it411x01.tripod.com/ 10-08-09 • http://www.perlis.uitm.edu.my/citu/images/stories/gallery/ci tu/web/is-india.pdf • http://www.pdfcoke.com/doc/6509924/Bab-2-InteraksiTamadun-Islam-Dengan-Tamadun-China-Dan-India • •