Indice - Informe Monogràfico

“Año de las Unión Nacional frente a la Crisis Externa”  “Hacia un Proyecto Educativo Nacional 2006 – 2021”  

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO  PÚBLICO CHINCHA 

COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA  PRÁCTICA PROFESIONAL VII 

INFORME MONOGRÁFICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PRÁCTICA 

J OSÉ PARDO Y BARREDA  DIRECTOR 

CRUZ CARBAJ AL, FEDERICO 

FORMADOR DE PRÁCTICA 

ESTEBAN MUNAYCO, ROBERTO 

FORMANDO 

CHINCHA – 2009 I  

Dedicatoria  Introducción  Índice  Misión del ISPPCH  Visión del ISPPCH  Misión de la I.E  Visión de la I.E  Perfil del egresado 

CAPITULO I  DE LA PRÀCTICA PEDAGÓGICA 

1.1.  DATOS INFORMATIVOS:  Carrera:  Ciclo académico:  I.E. de práctica:  Formando:  Duración de la práctica:  1.2.  DESCRIPCIÓN SUCINTA DEL ESCENARIO DE PRÁCTICA: 

1.3.  DESARROLLO  DE  LAS  ACTIVIDADES  DE  APRENDIZAJE  SIGNIFICATIVA  POR FECHA:  SESIÓN N° 01  TÍTULO 

FECHA:  GRADO:  SECCIÓN: 

LOGRO  INDICADORES DE EVALUACIÓN 

DESARROLLO ESTRATÉGICO 

TEORÍAS  INVOLUCRADAS

CAPITULO II  DEL PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN 

2.1.  DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN:  SESIÓN N° 01  TÍTULO:  PROTOCOLO 

CATEGORIA 

RECONSTRUCCCION  TEORICA 

UTILIDAD PEDAGÓGICA 

2.2.  PROBLEMAS ENCONTRADOS:  N° 

EPISODIOS CRÍTICOS 

RESPUESTA  EMOCIONAL  RACIONAL 

01  02  03  04  05  06  07 

2.3.  ACCIONES ALTERNATIVAS:  N° 

ACCIONES ALTERNATIVAS 

01  02  03  04  05  06  07 

CAPITULO III  DEL INFORME DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL 

3.1.  REFLEXIÓN GENERAL DEL FORMANDO CON RESPECTO A LA EDUCACIÓN  IMPARTIDA EN LA I.E. DE PRÁCTICA: 

3.2.  DIAGNÓSTICO:  FORTALEZAS  MOTIVACIONES  DEBILIDADES  CAUSAS 

ACCIONES  CORRECTIVAS

3.3.  ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA:  PROBLEMA DE IMPACTO 

ALTERNATIVA DE SOL UCIÓN 

CAPITULO IV  DE LAS CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS 

4.1.  CONCLUSIONES:  ­  El  aula  virtual  no  ha  sido  desarrollada  con  el  fin  de  sustituir  o  reemplazar  el  trabajo  del  docente  en  las  aulas  sino  promover  una  mayor  producción  académica  e  intelectual  al  establecer  es  espacio  donde  los  productos  de  su  esfuerzo podrán ser consultados.  4.2.  SUGERENCIAS:  ­  Se  sugiere  que  en  un  futuro  cercano  se  realice  un  estudio  comparativo  entre  grupos de alumnos que participan en cursos de manera  presencial, que no se  apoyan de este soporte virtual, con otros que si utilizan esta herramienta; y con  ello obtener resultados del aprendizaje que se adquiere entre ambos casos.  BIBLIOGRAFÍA:  ­  Antonio M. Bator. La Educación Digital una nueva era del conocimiento. Editorial  EMECE. Argentina. Abril 2005.  LINKOGRAFÍA:  ­  Rodolfo  Lara,  Luis.  Análisis  de  los  recursos  interactivos  en las  aulas  virtuales.  [En línea].  Disponible en http://www.redespecialweb.org/ponencias2/lara.rtf 

ANEXOS  ­  ­  ­