Sesión_aprendizaje_cilindro_3_edken

INSTITUCION EDUCATIVA “HUMBERTO LUNA” – UGEL CUSCO I.

N°

AREA DE MATEMATICA

DATOS: TITULO DE LA SESION: DOCENTE

CUERPOS DE REVOLUCION: CILINDRO

GRADO:

TERCERO

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

FECHA: II.

SESION DE APRENDIZAJE

12/10/2009

DURACION:

2 h. ( 80’ )

SECCION:

C

D

E

APRENDIZAJES ESPERADOS:  Interpreta sobre la generación del cuerpo de revolución del cilindro  Identifica e interpreta la relación entre los elementos y la posición tridimensional del cilindro

III.

 Resuelven problemas calculando áreas y volúmenes del cilindro

SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES RECUPERACION DE SABERES PREVIOS

CONSTRUCCIÓN E INCORPORACIÓN DE LOS NUEVOS SABERES

TRANSFERENCIA DE LOS NUEVOS SABERES A LA VIDA COTIDIANA

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES PROCESOS PEDAGÓGICOS Se plantea objetos llamados cuerpos de revolución, principalmente del cilindro que observan en el entorno Al ubicarse en pareja frente a la PC estarán dispuesto a informarse de la clase del cilindro en dispositivas Los estudiantes atenderán la explicación del Docente a través de unas diapositivas en forma secuencial de los cuerpos de revolución; generación del Cilindro, elementos, área y volumen. Luego los estudiantes complementaran la información temática del cilindro con la diapositiva En grupo de 2, resuelven los problemas planteados mediante la diapositiva El docente realiza las conclusiones del tema Responden las preguntas planteadas mediante el Question Faber Responden la Ficha de Metacognición

IV. EVALUACIÓN DE ACTITUDES: Actitud ante el área

Computadora Papelografos Materiales

(Min)

INDICADOR

INSTRUMENTO

5’

25’ Presentación de Diapositivas (Power Point) 15’ Presentación de Diapositivas (Power Point) Question Faber Ficha de Metacognicion

EVALUACIÓN

TIEMPO

10’ 5’ 15’ 5’

Interpreta sobre la generación del cilindro en un gráfica dada Identifica é interpreta la relación entre los elementos y en la ubicación tridimensional del cilindro en una figura Calcula el área y volumen del cilindro de los problemas planteados

Comportamiento

Demuestra esfuerzo y valora los aprendizajes desarrollados como parte de su proceso formativo BIBLIOGRAFIA: * MATEMATICA 3 – MINEDU

MEDIOS, MATERIALES O RECURSOS

Demuestra responsabilidad y respeto en el grupo Manifiesta deseo de superación personal

* http://aula-edmate.blogspot.com/search/label/CUERPOS%20SOLIDOS_ED

Guía de observación de actitudes Practica calificada en Question Faber Intervenciones orales Lista de problemas en Power point

Instrumentos Guía de observación de actitudes