Plan De Gestión Tics

PLAN ELABORADO CON LA ASESORÍA DE: EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Y LA UNIVERSIDAD EAFIT

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN PEDRO ALEJANDRINO

SANTA MARTA, MARZO DE 2009 Predio vecino QUINTA DE SAN PEDRO ALEJANDRINO, telefax: 4331038 E-mail: [email protected] www.normalsanpedroalejandrino.edu.co * normalsanpedro.blogpos

CONTENIDO

Presentación

3

Equipo de Gestión

5

El diagnóstico institucional

7

La Misión, la Visión, los principios y las metas

10

El direccionamiento estratégico

12

Seguimiento y Evaluación al plan de Acción

13

Las estrategias de divulgación para el uso de Las TICs

21

2

PRESENTACIÓN La gran importancia que día a día cobra el conocimiento y la vertiginosa rapidez con que éste cambia y circula, exigen a la sociedad la adquisición de destrezas que posibiliten el eficiente uso de las tecnologías de la información y la comunicación- TICs- . Por esta razón la escuela, espacio natural de formación y cualificación, está llamada a brindar las condiciones requeridas para que toda su comunidad se apropie del manejo de dichas tecnologías y las implementen en los procesos que a su interior se desarrollan.

La I.E.D. Escuela Normal San Pedro Alejandrino, asumiendo su responsabilidad de entregar a la sociedad maestros y maestras con excelente calidad académica y humana, capaces de enfrentar los nuevos requerimientos de un mundo globalizado, se propuso desde hace tiempo la dotación de recursos tecnológicos que utilizados en el proceso educativo, aseguren no solo la riqueza del proceso de construcción colectiva de conocimiento, si no que su uso se constituya en ejercicio de adiestramiento permanente para su posterior desempeño desde los distintos roles que le corresponda asumir. Por esto ve, en el proyecto temáTICas, otra gran oportunidad para hacer realidad su meta de garantizar a la totalidad de sus estudiantes y docentes, y a un número significativo de miembros de los otros estamentos de la comunidad educativa, un proceso de formación que asegure la apropiación e implementación de las TICs, y con ello agilizar el flujo de la información recibida y entregada en la institución. A pesar del poco tiempo de inicio del proyecto, su recorrido nos ha llevado a percibir la debilidad que presenta la escuela en lo referido a la planeación y aplicación de tan importante componente. Hoy como logro de nuestra participación en temáTICas, presentamos el PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TICs, elaborado participativamente por los miembros del Equipo de Gestión de las TICs. Este Plan de gestión se constituye en el norte a seguir, habiéndose cumplido a la fecha acciones como la socialización del mismo, ante el Consejo Académico, Consejo Directivo y Comité Curricular: queda el compromiso de hacerlo ante todos los estamentos de la comunidad educativa.

3

El PLAN DE ACCION DE USO DE LAS TICs contiene: El diagnóstico institucional; La Misión, la Visión, los principios y las metas; El direccionamiento estratégico; El plan de acción y Las estrategias de divulgación, seguimiento y evaluación

Es un Plan abierto que será actualizado permanentemente, ateniendo los resultados de las evaluaciones que se realicen. Para terminar agradecemos al M.E.N y a la universidad EAFIT por la pertinencia de este proyecto, que desde ya viene colmando las expectativas de las Escuelas Normales, comprometidas con la transformación social y actualmente responsables de garantizar su continuidad como Formadoras de Formadores al obtener la Renovación de su Acreditación de calidad.

4

Nuestra escuela inició el proceso de cualificación el día 6 y 7 de Febrero en la ciudad de Barranquilla; fue un encuentro maravilloso que contó con la participación de las escuelas normales de la Región Caribe, generando gran motivación entre los asistentes para continuar avanzando en el desarrollo e implementación de las TICs en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Dada la importancia del tema, la experiencia se socializó ante el consejo académico, mostrando la totalidad de consejeros gran interés y disposición para involucrar a la totalidad de la comunidad educativa en el fortalecimiento del uso las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en los diferentes procesos que se desarrollan al interior de la escuela. Para continuar con este trabajo se conforma un equipo de gestión en el que participan padres de familia, directivos docentes, docentes y estudiantes, tal como se detalla a continuación:

5

NOMBRES MARTHA ORTEGA IGUARAN LILIANA CELEDON OROZCO CESAR SILVA MEJIA

ROL INSTITUCION RECTORA COORDINADORA

IDENTIFICACION

E-MAIL

22.406.889

[email protected]

36.720.221

[email protected]

DOCENTE CIENCIAS NATURALES DOCENTE ARTISTICA

12.544.142

[email protected]

36.542.747

[email protected]

RICARDO MANJARRES

DOCENTE MATEMATICA

85.451.785

[email protected]

EDIMIS HERNANDEZ

DOCENTE PEDAGOGICA

7.630.985

[email protected]

JOSE BARROS TRONCOSO

DOCENTE INFORMATICA

8.749.755

[email protected]

REBECA VICIOSO DE AVENDAÑO

COORDINADORA PRACTICA PEDAGOGICA

26.826.276

[email protected]

LILIANA MARTÍNEZ

DOCENTE MATEMÁTICA

57.439.768

[email protected]

DOCENTE DE FÍSICA

85.471.791

[email protected]

DOCENTE INFORMÁTICA

85.451.452

[email protected]

DOCENTE INFORMATICA

4.978.253

[email protected]

90081259053

[email protected]

PADRE DE FAMILIA

12.527.129

[email protected]

DOCENTE DE INFORMATICA

36.526.714

[email protected]

FABIOLA NUÑEZ PADILLA

JEAN LINERO ISNARDO CARREÑO MILCIADES BERMUDEZ

PAOLA PEÑA PION MARTIN OSPINO EMILADIS GUERRA

ESTUDIANTE CICLO DE FORMACION COMP.

6

DIAGNOSTICO INICIAL EN EL USO DE LAS TICs Gestión

Dificultades

Oportunidades

Fortalezas

DIRECTIVA

*No existe un plan institucional sistematizado para la dotación e implementación de las TIC en el proceso educativo.

Posibilidades de crear y usar software educativo. Posibilidades de crear o hacer parte de redes educativas. Posibilidades de inclusión en el desarrollo de proyectos del orden local, regional y nacional tales como: TemáTICas para directivos, piloto de aulas móviles, Aula Virtual etc.

Disponibilidad Institucional y personal de cada uno de los actores para participar en las convocatorias relacionadas con las TICs

El mal uso y abuso de Acceder a software las herramientas contables que faciliten el tecnológicas. manejo de los recursos financieros

Se cuenta con buena dotación tecnológica, representada en : Página Web, grabadora, video beam, televisores, DVD , salas de sistemas (Salas de Informática, Bilingüismo, Aula Móvil, Aula Virtual, sala de Audiovisuales) con conexión de Internet, portátiles para uso exclusivo de los docentes, cámara de video, VHS, , emisora

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Amenazas

Como institución formadora son más las posibilidades que tenemos de acceder a capacitaciones en este campo Poca respuesta del ente territorial para garantizar el recurso humano cualificado (celadores, secretarias, servicios generales), que aseguren la utilización, el cuidado y la limpieza tanto de los ambientes físicos como de los equipos) Limitaciones para la instalación y uso de Software (costos muy altos) Constantes cambios de voltaje

7

Institucional, cámaras en el fluido eléctrico a nivel fotográficas digitales, municipal calculadoras gráficas y una amplia planta física.

ACADÉMICA

*No está definido el uso de las TIC en la planeación curricular de la mayoría de las áreas de formación. El uso de las TICs no es una herramienta prioritaria para el proceso de enseñanza y aprendizaje, para algunos docentes Falta de motivación de algunos docentes para acceder a las TICs. La poca disposición de algunos docentes para trabajar en tiempos diferentes a su asignación académica.

Se posibilitan espacios para el aprovechamiento de los recursos disponibles. Los portales educativos a Desde el núcleo de que se puede acceder Ciencia y Tecnología se como: Colombia Aprende, motivan el uso de las EDUTEKA TICs con el desarrollo de Proyectos pedagógicos.

La mala información que circula a través del internet, puede perjudicar los procesos formativos.

Gran cantidad de espacios y recursos tecnológicos con que cuenta la institución La mayoría de los estudiantes muestran gran agrado por el uso de las TICs y han logrado desarrollar un buen nivel de competencia en las mismas. El uso de multimedios por parte de algunos docentes y estudiantes.

8

COMUNIDAD

La resistencia al cambio por parte de algunos miembros de la comunidad educativa (docentes, estudiantes y padres).

La apertura de padres y La Escuela Normal se ha otros miembros de la iniciado en la cultura de comunidad hacia el uso de las TICs. nuevos ambientes de aprendizaje. Algunos estudiantes, docentes y directivos poseen equipos o tienen acceso a tecnologías en la familia o comunidad, que les facilita su avance en la culturización en TICs.

RECOMENDACIONES • •

Definir políticas y programas de capacitación en el uso de las TICS. Avalar el trabajo del equipo gestor y apoyar su posicionamiento en la comunidad educativa.

Son pocos los hogares de estudiantes que cuentan con el servicio de Internet. El mundo virtual está absorbiendo a Niños y jóvenes de la escuela, lo que no les permite disfrutar del mundo natural ni fortalecer las relaciones familiares, corriendo el riesgo de llegar a la deshumanización.

EXPECTATIVAS • • •

Docentes, Directivos y administrativos capacitados en el uso de las TICs Incluir el uso de las TICs en los diferentes programas del Plan de Estudios Incrementar el número de salas de Informática con tecnología de punta

9

MISION, VISION, PROPOSITOS Y METAS

MISION MISION

VISION

La Escuela Normal Superior SAN PEDRO ALEJANDRINO es una institución educativa de carácter Distrital que ofrece niveles desde preescolar hasta el ciclo complementario, encargada de formar de manera integral maestros y maestras para desempeñarse en los niveles de preescolar y primaria con alta calidad profesional, ética y humanística; apropiados de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, con capacidad de liderazgo y actitud investigativa, apropiados de la pedagogía como su disciplina fundante; y promueve la cultura de la educación inclusiva orientada hacía un mundo plural.

La Escuela Normal Superior SAN PEDRO ALEJANDRINO será una de las más importantes instituciones formadoras de maestros y maestras para los niveles de preescolar y básica primaria en la Costa Caribe Colombiana; caracterizada por la excelencia en la CALIDAD HUMANA, PEDAGÓGICA, TECNOLÓGICA E INVESTIGATIVA, por su compromiso con la educación de las poblaciones vulnerables, el ejercicio de pensamiento crítico, el desarrollo sostenible y transformador de la realidad social. Con un currículo interdisciplinario, investigativo y contextualizado, apoyado por las nuevas tecnologías de la información y comunicación, reconociendo a la PEDAGOGÍA COMO LA DISCIPLINA FUNDANTE.

En su actividad formadora, la Escuela estimula entre los miembros de la comunidad valores como EL AMOR, EL RESPETO, LA SINCERIDAD, LA JUSTICIA, LA TOLERANCIA, Y LA RESPONSABILIDAD.

10

AREAS DE GESTIÓN

PROPÓSITOS

METAS

GESTIÓN DIRECTIVA

Direccionar los procesos que garanticen la En el término de 2 años la institución contará con apropiación e implementación de las TICs la tecnología requerida para asegurar el eficiente desarrollo de los procesos institucionales.

GESTIÓN ACADÉMICA

Desarrollar procesos de formación y/o cualificación a los docentes, administrativos y estudiantes de la institución. Implementar el uso de las TICs en el desarrollo del proceso educativo

En un año el 100% de los docentes, administrativos y estudiantes, poseerán las herramientas conceptuales y metodológicas que le permitan la eficiente utilización de las TICs.

GESTIÓN Optimizar los procesos administrativos y ADMINISTRATIVO financieros de la institución mediante la - FINANCIERA implementación de un software que garantice la sistematización y entrega oportuna de la información requerida. GESTIÓN DE LA Fortalecer el proceso de socialización de los COMUNIDAD procesos y resultados pedagógicos, culturales, deportivos, investigativos, académicos, religiosos, administrativos y financieros, a través de la utilización de plataformas virtuales.

En el término de un año el 80% de la información requerida por la institución será procesada por el software, y puesta al servicio de la comunidad de manera oportuna. En el término de un año directivos, docentes y estudiantes socializarán el 80% de su producción académica, pedagógica, investigativa, cultural, deportiva, administrativa, financiera y religiosa, a través de plataformas virtuales

Ampliar los espacios de participación de la comunidad en la vida de la escuela (chat, foros En el término de dos años la institución habrá virtuales, teleconferencias etc.) interactuado con un 60% de la comunidad, a través de las estrategias propuestas.

11

DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE TICs Objetivos

Líneas estratégicas

Cualificación a los directivos, docentes, estudiantes y padres de Fomentar la cultura del uso de las familia en el uso de las tecnologías tecnologías de la información y la de la información y la comunicación. comunicación como herramienta educativa, para dinamizar las prácticas pedagógicas en la institución.

Actualización del currículo utilizando como mediación la herramienta TIC con el propósito de coadyuvar en el proceso de desarrollo mental, acrecentamiento de habilidades y construcción de conocimiento. Implementar el uso de las tecnologías de la información como herramienta educativa y administrativa, que optimiza los procesos propios de cada una de las áreas de gestión de la institución. Articulación de los procesos académicos, investigativos y administrativos de la institución con la utilización de las TICs.

Programas

acTICvando las nuevas tecnologías en la Escuela Normal San Pedro Alejandrino.

Desarrollo de un program a de TIC´s que responda a las necesidades institucionales frente a los com ponentes investigativo, formativo, académico y adm inistrativo de la com unidad educativa.

Política institucional

Proyectos

Acciones inmediatas

¿Con quién se hace?

Sensibilización a toda la comunidad educativa Equipo de gestión TICssobre la importancia de las TICs en la educación. Comunidad educativa. PADRINOS DE LAS TICs: para la cualificación de la Tutorías como mecanismo para fortalecer el Docentes-Docentes comunidad educativa. manejo y la implementación de las TICs en la Estudiantes-Estudiantes Admin-Admin comunidad educativa. Utilización de correo electrónico institucional, Directivos, Docentes y Administrativos. como medio de comunicación. Jornadas pedagógicas en AVA.

Resignificación currículo.

Sistematización y socialización del currículo mediado por las TICs. Implementación de los blogs como mediación didáctica. Utilización eficiente de la página web institucional. del Adecuación de espacios y recursos tecnológicos con miras de resignificación.

Directivos Docentes y Docentes. Consejo Académico Docentes Directivos y Docentes. Consejo directivo

Fortalecimiento de los proyectos pedagógicos y de aula dinamizados por las Tics: Feria de la ciencia y la tecnología, Elección del gobierno Núcleos del Saber y escolar, El egresado de la Escuela Normal, un estudiantes maestro competente para desempeñase en diversos contextos y con diferentes poblaciones, entre otros Uso de programas informáticos para mejorar los procesos académicos, investigativos y Directivos, Ambiente pedagógico, administrativos: Certificaciones, seguimiento Administrativos y investigativo y académico, matrícula, estadísticas, informes, Docentes administrativo, de la mano estados financieros, entre otros. con las TICs Directivos, Oferta a la comunidad de programas de Administrativos y educación continuada virtual. Docentes

12

SEGUIMIENTO Y EVALUACION AL PLAN DE ACCION PARA LA IMPLEMENTACION Y USO DE LAS TICs GESTION DIRECTIVA PROPOSITO: Direccionar los procesos que garanticen la apropiación e implementación de las TICs META En el término de dos años la institución contará con el 80% de los equipos tecnológicos que aseguren el eficiente desarrollo de los procesos institucionales

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE RESPONSABLES RECOLECCION Porcentaje de equipos Formato de inventario Consejo Directivo tecnológicos que de recursos posee la institución tecnológicos. utilizado para el Coordinadores de aula: desarrollo de los Formato de registro de virtual y móvil diferente procesos uso de equipos tecnológicos utilizado Salas: en el proceso informática y educativo. bilingüismo

FRECUENCIA DE RECOLECCION Semestral

13

GESTION DIRECTIVA

Actividades/Subactividades

PLAZO INICIAL

FINAL

ESTADO DE EJECUCION % NI ESP CAN FIN EJ EJ

Socialización de la propuesta 10-O2temáTICas ante el consejo 09 académico

10-O209

X

Conformación gestión

del equipo de 10-O209

05-03-09

X

Asignación de tareas y 10-O2responsabilidades a los miembros 09 del equipo de gestión

12-03-09

10-O209

12-02-09

X

10-0209 02-0309

12-02-09

X

04-03-09

X

Diligenciamiento, análisis e interpretación de una encuesta que evidenció las necesidades de formación de los directivos docentes y docentes para el uso de las TICs Realización del Diagnóstico del uso de las TICs en la institución. Elaboración del Direccionamiento Estratégico para la implementación de las TICs. CONVENCIONES:

NI=NO INICIADA.

ESP=EN ESPERA.

X

CANC=CANCELADA

Observaciones

100% La información recibida fue socializada por los representantes de las áreas, a sus compañeros en los diferentes Núcleos Temáticos y/o problemáticos. 100% El equipo ha venido incrementándose, al ritmo de la motivación de la comunidad educativa 80% Los miembros del equipo de gestión han participado de todos los eventos convocados para dar a conocer la propuesta, contribuyendo a su desarrollo 100% El personal capacitado para esta tarea colaboró en su realización.

100% Vale desatacar la participación del equipo de gestión 100% Existe el compromiso de divulgar las políticas institucionales y los requerimientos que estas conllevan. FIN=FINALIZADA.

EJ=EN EJECUCION

14

GESTION ACADEMICA PROPOSITO: Desarrollar procesos de formación y/o cualificación para el uso de las TICs, dirigidos a docentes, administrativos y estudiantes de la institución. META

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE RECOLECCION

En un año el 80% de los docentes administrativos y estudiantes poseerán las herramientas conceptuales y metodológicas que permitan el eficiente uso de las TICs

Porcentaje de docentes, administrativos y estudiantes que utilizan los equipos tecnológicos.

Formato de registro de uso de equipos tecnológicos utilizado en el proceso educativo.

RESPONSABLES Coordinadores de: Aula virtual y móvil Salas de informática y bilingüismo.

FRECUENCIA DE RECOLECCION Bimestral

Docentes en general

15

GESTION ACADEMICA PLAZO INICIAL FINAL Sensibilización de los docentes 10-02-09 27-11-09 acerca de la importancia de la implementación de las TICs en las actividades propias de la escuela. Jornadas de cualificación de 26-02-09 27-11-09 docentes en el uso de las TICs. Actividades/Subactividades

Resignificación del currículo

CONVENCIONES:

10-02-09

NI=NO INICIADA.

14-06-09

ESTADO DE EJECUCION OBSERVACIONES IN ESP CAN FIN EJ % EJ X 60% El proceso de sensibilización está diseñado para llevarse de la mano con la cualificación x 10% El proceso de cualificación se realizará a través de un proyecto de padrinos. De esta manera, se apoyará el trabajo de docentes entre sí, compartiendo las experiencias que sobre el manejo de estas tecnologías tengan unos y otros x 5% A través de las jornadas pedagógicas, en las cuales el docente se está cualificando se irá resignificando el currículo.

ESP=EN ESPERA.

CANC=CANCELADA.

FIN=FINALIZADA

EJ=EN EJECUCION

16

GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA PROPOSITO: Optimizar los procesos administrativos y financieros de la institución mediante la implementación de un software que garantice la sistematización y entrega oportuna de la información TICs META En el término de un año el 80% de la información requerida para el eficiente desarrollo de los procesos de la institución, será procesada por un software y puesta al servicio de la comunidad manera de oportuna

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE RESPONSABLES RECOLECCION Porcentaje de Formato de encuesta Equipo de gestión y información procesada dirigida a la comunidad Consejo Directivo a través de software educativa. administrativo y Formato de registro de contables. documentos solicitados Personal administrativo Porcentaje de y entregados agilización en la elaboración y entrega de documentos

FRECUENCIA DE RECOLECCION Bimestral

17

GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA PLAZO INICIAL FINAL Sensibilización del personal 15-03-09 15-03-10 administrativo acerca de la importancia de la implementación de las TICs en las actividades propias de la escuela. Actividades/Subactividades

Adquisición de software educativos 9-03-09 y contables

9-04-09

Cualificación del personal 15-03-09 administrativo para la utilización de softwares educativos y contables.

15-03-10

CONVENCIONES: NI=NO INICIADA. ESP=EN ESPERA.

ESTADO DE EJECUCION Observaciones IN ESP CAN FIN EJ %EJ X El equipo de gestión en el uso de TICs, liderará la realización de estrategias para la sensibilización del personal administrativo X Atendiendo las recomendaciones del equipo de gestión, y asesoría de personal especializado, se adquirirán los software requeridos. El equipo de gestión en el uso de TICs, liderará la realización de estrategias para la cualificación del personal administrativo

CANC=CANCELADA.

FIN=FINALIZADA. EJ=EN EJECUCION

18

GESTION DE LA COMUNIDAD PROPOSITO: Fortalecer el proceso de socialización de los proyectos y resultados pedagógicos, culturales, deportivos, investigativos, académicos, religiosos, administrativos y financieros, a través de la utilización de plataformas virtuales. META

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE RESPONSABLES FRECUENCIA DE RECOLECCION RECOLECCION En el término de un Número de proyectos Formato de registro de Equipo de gestión Bimestral año directivos, pedagógicos, comentarios de las TICs docentes y estudiantes investigativos, recepcionados a socializarán el 80% de financieros, través de la página su producción administrativos web. académica, culturales, deportivos, y religiosos, pedagógica, investigativa, cultural, socializados a través deportiva, de plataformas administrativa, virtuales. financiera y religiosa, a través de plataformas Formato de registro de Coordinadores de Bimestral virtuales. comentarios tecnologías recepcionados a Porcentaje de través de la página web. En el término de dos comentarios años la institución registrados en la interactúa con un 60% página web. de la comunidad, a través de las Número de servicios plataformas virtuales ofrecidos a través de la página web.

19

GESTION A LA COMUNIDAD PLAZO INICIAL FINAL Elaboración de un Plan de proyección 2009 2010 de la escuela a la comunidad. Actividades/ Subactividades

Implementación proyección de comunidad

del plan de 2009 la escuela a la

09-03Presentación del plan de gestión de 09 uso de las TICs, al comité de capacitación del distrito. CONVENCIONES:

NI=NO INICIADA.

2010

09-0409

ESP=EN ESPERA.

ESTADO DE EJECUCION Observaciones IN ESP CAN FIN EJ %EJ x Está proyectado que una vez se avance en el proceso de cualificación e implementación de las TICs, iniciaremos esta etapa. x Está proyectado que una vez se avance en el proceso de cualificación e implementación de las TICs, iniciaremos esta etapa. x Está proyectado que una vez se avance en el proceso de cualificación e implementación de las TICs, iniciaremos esta etapa. CANC=CANCELADA.

FIN=FINALIZADA.

EJ=EN EJECUCION

20

ESTRATEGIA DE DIVULGACION DEL PLAN DE ACCION PARA EL USO DE LAS Tics

La divulgación del Plan de Acción se realizará de la siguiente manera:

A través de los espacios de encuentros, que la institución tiene definidos con la comunidad educativa, tales como: consejos: directivo, académico, de estudiantes y de padres de familia; reuniones: de área, de núcleos temáticos y/o problémicas; comité curricular y jornadas pedagógicas.

Mediante la utilización de la página web y direcciones electrónicas.

Fijación en carteleras y demás boletines impresos que se realicen.

Mensajes emitidos por la emisora estudiantil.

Encuentros realizados con los estudiantes: reuniones por grados.

Asamblea general de padres de familia.

Diseño, elaboración de plegables y distribución a la comunidad educativa. .

21