Análisis Del Discurso - Programa 2019.docx

Análisis del Discurso Período: 1° Cuatrimestre, 2019 Sede: Campus Miguelete Días y horarios de cursada: Jueves, 14-18 hs. Carreras para las que se dicta la asignatura: Licenciatura en Estudios de la Comunicación Contacto/s: [email protected] Equipo docente Docente titular: Juan Eduardo Bonnin Jefe/a de trabajos prácticos: Lucía Romero Ayudante de primera: Estudiante adscripto/a: Estructura Curricular La materia se encuentra dentro del Ciclo General de Conocimientos Básicos de la Licenciatura en Estudios de la Comunicación y contribuye a una reflexión temprana de lxs estudiantes acerca del lenguaje. En especial contribuye a un mejor conocimiento del rol de la lengua y el discurso en la construcción social de la realidad. Aunque la materia no tiene unidades curriculares correlativas, tenemos en cuenta para el diseño de este programa los contenidos previstos en Semiología, de manera que se evite la reiteración de temas comunes. Fundamentos epistemológicos de la asignatura Los estudios del discurso constituyen en la actualidad un fértil y variado campo interdisciplinario en el que confluyen diversas miradas acerca de la producción de significados. Planteados los debates acerca del multiculturalismo, el rol desempeñado por los medios masivos de comunicación, los consumos culturales y la construcción de identidades, la materia se propone fomentar una mirada crítica acerca de los lenguajes y su funcionamiento en las sociedades contemporáneas. Para ello proponemos un programa con seis unidades que integran aspectos teóricos y prácticos en dos partes bien diferenciadas. La primera ubica las teorías sobre el lenguaje en uso del siglo XX en el marco de las concepciones de sociedad que las sostienen. En la unidad 1 revisamos la noción de “sistema de la lengua” de Ferdinand de Saussure, su impacto en la reflexión estructuralista sobre el signo y sus relaciones con la concepción durkheimiana de la sociedad. En la unidad 2 desarrollamos la filosofía del lenguaje de Valentin N. Voloshinov, la centralidad de la ideología como categoría de análisis discursivo y sus vínculos con las teorías agonísticas de lo social. A partir de aquí desarrollaremos las teorías y perspectivas actuales en análisis del discurso. Finalmente, en la unidad 3 nos detenemos en la sociolingüística crítica, las relaciones entre categorías analíticas y cambios societales y las teorías tardomodernas de la globalización y la superdiversidad. La segunda parte presenta dos estrategias de análisis orientadas a abordar conjuntos concretos de discursos, empleando bibliografía contemporánea y analizando un corpus completo de textos. En la unidad 4 nos detendremos en la problemática de la oralidad y la puesta en funcionamiento del lenguaje para llevar a cabo acciones, abordando el tema desde una perspectiva pragmática e interaccional. En la unidad 5 presentaremos el análisis de discursos multimodales, en

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los que diferentes recursos y materiales semióticos confluyen para la producción de un texto complejo. Propósitos El objetivo general de la materia es que lxs estudiantes puedan apropiarse de conceptos teóricos y estrategias analíticas para comprender mejor las producciones discursivas escritas, orales y multimodales. Los objetivos específicos son: a) Que lxs estudiantes conozcan y comprendan algunas de las principales teorías del discurso. b) Que puedan leer críticamente esas teorías en relación con sus condiciones históricas de producción. c) Que puedan analizar textos escritos, orales y multimodales desde una perspectiva crítica y metodológicamente rigurosa. d) Que sean capaces de analizar y comprender algunas de las principales propiedades del aspecto social de las prácticas comunicativas y del aspecto significativo de las prácticas sociales. Contenidos y bibliografía UNIDAD Nº 1 | Saussure y la concepción estructuralista de la lengua Ejes conceptuales Saussure, Durkheim y el concepto de sistema. El estructuralismo en lingüística y en semiología. Una revisión de la semiología saussureana: Benveniste y el concepto de enunciación. El estructuralismo en lingüística y en semiología. Una revisión de la semiología saussureana: más allá de la lengua. Denotación y connotación. La primera semiología estructuralista interroga la publicidad y el cine. Bibliografía obligatoria Barthes, Roland (1957) Mitologías, Buenos Aires, Siglo XXI, 1986. Selección de capítulos. Bulea, Eucaterina (2010), “Nuevas lecturas de Saussure”, en Riestra, Dora (Comp.) Saussure, Voloshinov y Bajtín revisitados. Buenos Aires: Miño y Dávila. Sazbón, José (1985) “Significado del saussurismo” en Saussure y los fundamentos de la lingüística, Buenos Aires, Centro Editor de América Latina. Bibliografía ampliatoria Bonnin, Juan Eduardo (2019) “Algunas miradas sobre la enunciación”. En R. Marafioti y J. E. Bonnin (Eds.) Voces en conflicto. Enunciación y teoría de la argumentación en la audiencia por la ley de medios. Moreno: Editorial de la Universidad Nacional de Moreno. Dosse, François (1991) Historia del estructuralismo, Madrid: Akal, 2004. UNIDAD Nº 2 | V.N. Voloshinov y la constitución del “discurso” como objeto Ejes conceptuales Lengua, sociedad e ideología. La palabra como signo ideológico. La acentuación ideológica: "el signo es la arena de la lucha de clases". Los géneros discursivos en respuesta al marxismo mecanicista. Polifonía y el principio dialógico. Críticas al subjetivismo individualista y al objetivismo abstracto. El discurso como objeto. El texto como unidad de análisis. Discurso, sujeto y teorías de la ideología. Principales perspectivas actuales: el análisis crítico del discurso, los estudios críticos del discurso y la escuela francesa.

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Bibliografía obligatoria Bonnin, Juan Eduardo (2009) “Análisis del discurso”. En Román Reyes (Dir.) Diccionario crítico de ciencias sociales. México-Madrid: Plaza y Valdés – Universidad Complutense de Madrid. Pérez, Sara y Ana Aymá (2015) Teorías y análisis del discurso. Bernal: Universidad Nacional de Quilmes. Selección de capítulos. Raiter, Alejandro (2003) Discurso y sentido común. Buenos Aires, Biblos. Voloshinov, Valentin Nicolaiev (1929) El marxismo y la filosofía del lenguaje, Buenos Aires, Ediciones Godot, 2007. Bibliografía ampliatoria Arnoux, Elvira B. N. (2006) Análisis del discurso: modos de abordar materiales de archivo. Buenos Aires: Santiago Arcos. Maingueneau, Dominique y Patrick Charaudeau (2004) Diccionario de Análisis del Discurso. Buenos Aires: Amorrortu. Wodak, Ruth y Michael Meyer (2004) Métodos de Análisis Crítico del Discurso. Buenos Aires: Gedisa. UNIDAD Nº 3 | Lengua, discurso y cultura Ejes conceptuales ¿Qué es una lengua? Cultura, diversidad, plurilingüismo. Comunidades discursivas/ comunidades de habla: definiciones y decisiones metodológicas. Lenguas, movilidad y globalización: ¿una sociolingüística de la posmodernidad? El enfoque glotopolítico y las ideologias lingüísticas. Bibliografía obligatoria Blommaert, Jan (2009) “Language, Asylum and the National Order”, Current Anthropology 50 (4). Traducción de la cátedra. Lauria, Daniela (2014) “La producción lexicográfica de la Academia Argentina de Letras: un análisis glotopolítico del ‘Diccionario del habla de los argentinos’ (DIHA, 2003 y 2008)”, en Elvira B. N. de Arnoux y Susana Nothstein (Eds.), Temas de glotopolítica: integración regional sudamericana y panhispanismo. Buenos Aires: Biblos. Unamuno, Virginia (2016). Lenguaje y educación, Buenos Aires, Universidad Nacional de Quilmes. Capítulo 1. Bibliografía ampliatoria Arnoux, Elvira y Susana Nothstein (2014) (Eds.) Temas de glotopolítica: integración regional sudamericana y panhispanismo. Buenos Aires: Biblos. Duranti, Alessandro (2000) Antropología Lingüística. Cambridge: Cambridge University Press. Golluscio, Lucía (Ed.) (2002) Etnografía del habla: textos fundamentales, Buenos Aires, Eudeba. UNIDAD Nº 4 | Interacción social y conversación Ejes conceptuales Lo que hacemos con el lenguaje. Análisis de la conversación: componentes de la estructura conversacional. Etnografía del habla: unidades de la interacción, modelos y componentes del contexto. Análisis de entrevistas. Bibliografía obligatoria

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Vilar, Milagros (2019) “Pragmática e interacción: aproximación al lenguaje en uso”. En R. Marafioti y J. E. Bonnin (Eds.) Voces en conflicto. Enunciación y teoría de la argumentación en la audiencia por la ley de medios. Moreno: Editorial de la Universidad Nacional de Moreno. Bibliografía ampliatoria Duranti, Alessandro (2000) Antropología Lingüística. Cambridge: Cambridge University Press. Tusón Valls, Amparo (1997) Análisis de la conversación. Madrid: Ariel. Gumperz, John (1982) Discourse Strategies. Cambridge: Cambridge University Press. Hymes, Dell (1995) Ethnography, Linguistics, Narrative Inequality: Toward an Understanding of Voice. Londres: Taylor and Francis. UNIDAD Nº 5 | El discurso multimodal Ejes conceptuales Definiciones y orígenes del concepto de multimodalidad. Discurso, texto multimodal, signo. El modo y su potencial de comunicación. Cohesión multimodal. Limitaciones y críticas. Análisis de textos digitales multimodales. Mediatización y discursos digitales. Bibliografía obligatoria De Luca, Natalia y Lucía Godoy (2019) “Más que palabras: análisis del discurso multimodal”. En R. Marafioti y J. E. Bonnin (Eds.) Voces en conflicto. Enunciación y teoría de la argumentación en la audiencia por la ley de medios. Moreno: Editorial de la Universidad Nacional de Moreno. Fernández, Mariano y Gastón Cingolani (2018) El cuerpo y el colectivo. Espectáculo y liturgias mediatizadas en los discursos de Cristina Fernández de Kirchner (2008-2015)”. En M. Dagatti y V. Sargentini (Eds.) Los pueblos de la democracia. Política y medios en el siglo XXI. Buenos Aires: La Bicicleta. Magadán, Cecilia (2013) Enseñar Lengua y Literatura con las TIC. Buenos Aires: Cengage Learning. Slimovich, Ana (2018) “La mediatización contemporánea de lo político. Los discursos presidenciales en las redes sociales y la reacción ciudadana argentina”. En M. Dagatti y V. Sargentini (Eds.) Los pueblos de la democracia. Política y medios en el siglo XXI. Buenos Aires: La Bicicleta. Bibliografía ampliatoria Jewitt, Carey (2009) (Ed.) The Routldege Handbook of Multimodal Analysis. Londres: Routldege. Kress, Günther y Theo van Leeuwen (2001) Multimodal Discourse: The modes and media of contemporary communication. Londres: Oxford University Press. Verón, Eliseo (2001) El cuerpo de las imágenes. Buenos Aires: Norma. Propuesta metodológica Las clases se dictarán según una modalidad teórico-práctica que combine la lectura de la bibliografía con el análisis de materiales escritos, orales y audiovisuales que se irán definiendo durante el desarrollo de la cursada por motivos de relevancia. Durante la cursada se trabajará con guías de trabajos prácticos específicos para cada unidad y con corpora de textos para su análisis. Es obligatoria la participación en la plataforma Más Campus para complementar el dictado de clases presenciales con actividades a distancia. Evaluación de los aprendizajes Formas de acreditación La materia tiene dos instancias de evaluación. La primera es un examen parcial presencial en el que se examinarán los contenidos correspondientes a las tres primeras unidades. La segunda

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consiste en dos trabajos prácticos, correspondientes a las unidades 4 y 5, que deberán entregarse durante la cursada de la segunda parte. El promedio de estos tres trabajos constituirá una única nota. Habrá un único examen recuperatorio que podrán rendir l@s alumn@s que hayan estado ausentes o desaprobado alguna instancia de evaluación. Podrán promocionar la materia, es decir, no deberán rendir el examen final, l@s estudiantes que obtengan un promedio mínimo de siete (7) entre ambas instancias de evaluación sin haber registrado una nota inferior a seis (6) en ninguna de ellas. Criterios de acreditación Para acreditar esta asignatura lxs estudiantes deberán:  Cumplir con la asistencia al 75% de las clases (no menos de 10 clases).  Aprobar la cursada, para lo cual deberán aprobar las dos instancias de evaluación antes indicadas. La nota de cursada surgirá del promedio de ambas, que deberán estar ambas aprobadas con 4 o más. Lxs alumnxs dispondrán de la posibilidad de recuperar una de las instancias en caso de tener aplazo.  Quienes obtengan 7 o más de promedio en ambas instancias (sin tener menos de 6 en ninguno de ellos) promocionarán directamente la materia. El resto deberá rendir un examen final oral. Quienes deban recuperar alguna evaluación, sea por ausencia o por aplazo, no contarán con el derecho a promocionar.  Plagio: El uso de las palabras, ideas, juicios, imágenes o datos de otra persona como propias, sin registrar la cita, intencional o inintencionalmente constituye plagio. Evaluación de la enseñanza Durante la cursada se mantienen abiertos los canales de comunicación presencial y a distancia para la evaluación constante de la enseñanza. Una vez terminada la materia, se solicitará de quienes la hayan cursado una pequeña encuesta de evaluación. Cronograma tentativo de trabajo Clase 1 UNIDAD 1 Clase 2 UNIDAD 1 Clase 3 UNIDAD 2 Clase 4 UNIDAD 2 Clase 5 UNIDAD 2 Clase 6 UNIDAD 3 Clase 7

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UNIDAD 3 Clase 8 PRIMER PARCIAL (PRESENCIAL) Clase 9 UNIDAD 4 Clase 10 UNIDAD 4 Clase 11 ENTREGA PRIMER TRABAJO PRÁCTICO (DOMICILIARIO) UNIDAD 5 Clase 12 UNIDAD 5 Clase 13 UNIDAD 5 Clase 14 ENTREGA SEGUNDO TRABAJO PRÁCTICO (DOMICILIARIO) Clase 15 Entrega de notas. Clase de repaso. Clase 16 Recuperatorios

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