Unidad Didáctica N.docx

UNIDAD DIDÁCTICA N° 01 “Elaboramos cuentos de mi comunidad para ser narrados” I.

II.

DATOS INFORMATIVOS: I.1. UGEL I.2. I.E I.3. ÁREA I.4. GRADO I.5. DURACIÓN I.6. DOCENTE

: : : : : Del……………………… al……………. :

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS y CAPACIDADES Se comunica oralmente en su lengua materna.  Obtiene información del texto oral

 Infiere e interpreta información del texto oral.

DESEMPEÑO (criterios de evaluación) Recupera información explícita de cuentos de su localidad que escucha seleccionando lugar, escenario, personaje…. y algunos detalles. Integra esta información cuando es dicha en distintos momentos, o por distintos interlocutores, en textos orales que presentan información contrapuesta, sesgos, sinónimos y expresio

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ¿Qué nos evidencia el aprendizaje? Narra cuentos con coherencia cohesión haciendo uso de recursos expresivos.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.  Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.  Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna  Obtiene información del texto escrito.  Infiere e interpreta información del texto  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto Escribe diversos tipos de textos en lengua materna  Adecúa el texto a la situación comunicativa.  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando hechos y acciones del cuento de estructura compleja y con información contrapuesta y vocabalario variado. Integra información explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto, o en distintos textos al realizar una lectura intertextual

Comprende textos narrativos en el nivel inferencial. Responde preguntas del texto narrativo del nivel crítico.

Escribe cuentos siguiendo el hilo temático.

 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito III.

MARIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES: ENFOQUES

VI.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

IV.

EJE ESTRATÉGICO DEL CURRÍCULO REGIONAL: (NAR) EJE iden

V.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

NECESIDADES DE APRENDIZAJES REGIONALES Realiza

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

VI.

DESEMPEÑO

SECUENCIAS DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE: N° 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13

VII. VIII. IX.

CAPACIDADES

Competencia

Desempeño

MATERIALES Y RECURSOS: BIBLIOGRAFÍA REFEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

Título de la sesión

Tiempo

producto

instrumento

INTERROGANTES RESPUESTAS O ALTERNATIVAS ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes? ¿Qué dificultades se evidenciaron en los estudiantes, respecto a sus aprendizajes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad? ¿Qué estrategias funcionaron y cuáles no? Otras observaciones. Chiquián, 06 de marzo de 2019.

………………………………………………………………….. DOCENTE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN