Trabajo Práctico Integrador - Cice 2019.docx

Universidad Nacional de La Plata Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Curso Introductorio a Ciencias de la Educación 2019

Trabajo Práctico Integrador: Armado de un Porfolio

Objetivos: ❖ Guardar memoria de las producciones escritas elaboradas durante la realización del

CICE. ❖ Analizar el progreso o los avances realizados en las producciones escritas como

también reflexionar sobre los aprendizajes realizados en torno a las temáticas del CICE.

¿En qué consistirá el porfolio?: En el armado de una carpeta digital en el que irás colocando distintos archivos: a) Una «presentación» en la que mediante un texto breve te presentes, esto es que realices una referencia acerca de quién sos y cuáles son tus expectativas iniciales respecto a la carrera y al Curso. b) Las diferentes «síntesis de clase» que irás escribiendo durante el Curso en relación a las temáticas de los talleres. c) Una «reflexión a modo de cierre» en la que comuniques los conceptos nuevos que aprendiste y/o los conceptos con los que estabas familiarizados pero los enriqueciste o los repensaste. También es necesario que en esa reflexión comuniques un autoanálisis del proceso de escritura realizado en las distintas síntesis de clase, en tanto dificultades encontradas, modos de superación y logros alcanzados.

¿Cómo elaborar las síntesis de clases?: Consisten en «reconstruir el tópico de la clase: darse cuenta de cuál fue el tema y las ideas centrales que se trabajaron. Este proceso involucra inferencias, generalizaciones y el establecimiento de jerarquías entre las nociones tratadas»1. Así, para recuperar las principales nociones y reflexiones conceptuales en torno a las temáticas/problemáticas abordadas en los distintos talleres te proponemos, que en forma individual y al final de cada taller, elabores una síntesis conceptual de la clase; para lo cual es necesario: 1

Carlino, P. (2005). Escribir, leer y aprender en la universidad. Una introducción a la alfabetización académica. Argentina, Fondo de Cultura Económica, p. 35.

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❖ Tomar notas del tema y de las ideas desarrolladas durante la realización de cada

taller. ❖ Luego, en tu casa, elaborar una exposición sintética, de una carilla, sobre los

conceptos más importantes tratados en ese taller. El registro expositivo sirve para poner en primer plano los contenidos trabajados y organizarlos según la lógica de relaciones que fuiste realizando. En esta instancia podes recuperar la bibliografía que acompaña el desarrollo de cada taller para volver sobre algunas ideas y conceptos trabajados. ❖ Una

vez

realizadas

las

síntesis

de

clases

las

compartirás

con

las/os

coordinadoras/es del taller atendiendo a las modalidades de entrega pautadas; quiénes efectuarán una lectura con comentarios y orientaciones que te posibiliten rever y reelaborar el contenido junto con su formulación escrita. ❖ El conjunto de todas las síntesis de clase formarán parte del contenido del porfolio y

te permitirán recuperar el hilo de lo trabajado en los distintos talleres, y se constituirán en un insumo personal para elaborar la reflexión de cierre antes mencionada.

Modalidad de entrega: Para los/as ingresantes que cursan los ejes disciplinar, socialización universitaria e institucional: ❖ Lunes 25/02: Primera entrega −

Presentación -1 carilla-.

−

Síntesis de clase de los talleres: La educación en su complejidad I y La educación en su complejidad II -1 carilla por taller-.

❖ Lunes 11/03: Entrega del porfolio completo −

Presentación -1 carilla-.

−

Síntesis de clase de los talleres: La educación en su complejidad I, La educación en su complejidad II, La educación en perspectiva histórica y La educación como hecho político -1 carilla por taller-.

−

Reflexión de cierre -1 carilla-. Incluir en dicha reflexión los aportes de todos los talleres y actividades que formaron parte de los ejes disciplinar, socialización universitaria e institucional.

Para los/as ingresantes que cursan únicamente el eje disciplinar: ❖ Lunes 25/02: Primera entrega −

Presentación -1 carilla-.

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−

Síntesis de clase de los talleres: La educación en su complejidad I y La educación en su complejidad II -1 carilla por taller-.

❖ Lunes 11/03: Entrega del porfolio completo −

Presentación -1 carilla-.

−

Síntesis de clase de los talleres: La educación en su complejidad I, La educación en su complejidad II, La educación en perspectiva histórica y La educación como hecho político -1 carilla por taller-.

−

Reflexión de cierre -1 carilla-.

Para los/as ingresantes que cursan únicamente los ejes socialización universitaria e institucional: ❖ Lunes 25/02: Primera entrega −

Presentación -1 carilla-.

−

Síntesis de clase de los talleres correspondientes al eje de Socialización universitaria (taller del lunes 18/02) y del eje Institucional (talleres de los viernes 15/02 y 22/02) -1 carilla por taller-.

❖ Lunes 11/03: Entrega del porfolio completo −

Presentación -1 carilla-.

−

Síntesis de clase de los talleres correspondientes al eje de Socialización Universitaria (talleres de los lunes 18/02 y 25/02) y del eje Institucional (talleres de los viernes 15/02, 22/02 y 01/03) -1 carilla por taller-.

−

Reflexión de cierre -1 carilla-.

Pautas generales para la escritura: ❖ Incluir un encabezado con los datos formales de la institución y el nombre del/la autor/a. Ejemplo: Universidad Nacional de La Plata Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Curso Introductorio a Ciencias de la Educación 2019 Nombre y apellido ❖ Será presentado en formato Word, hoja A4, páginas numeradas, fuente Arial 11, interlineado 1,5, texto justificado y márgenes de 2,5 cm. ❖ Al final del trabajo deben incluir la bibliografía utilizada. Recuerden retomar el anexo sobre el citado de fuentes bibliográficas. Criterios de Evaluación: 3

❖ Comprensión de las categorías teóricas trabajadas en los talleres. ❖ Identificación de los principales tópicos del taller y su relación con los materiales

bibliográficos. ❖ Disposición a reflexionar sobre el proceso de elaboración de la síntesis de clases. ❖ Claridad y coherencia del texto. ❖ Redacción y ortografía.

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ANEXO SOBRE EL CITADO DE FUENTES BIBLIOGRÁFICAS 2

CITAS TEXTUALES Una cita es textual cuando se extraen fragmentos o ideas textuales de un texto. Las palabras o frases omitidas se reemplazan con puntos suspensivos (…). Para este tipo de cita es necesario incluir el apellido del autor, el año de la publicación y la página en la cual está el texto extraído.

Ejemplos:

1. Cita textual de menos de 40 palabras con énfasis en el autor:

Como vemos en el ejemplo, al tener una cita de menos de 40 palabras se debe insertar en el medio de nuestro texto. En este caso tenemos una cita con énfasis en el autor, por lo tanto lo citamos primero con el apellido y el año del texto citado seguido de una frase o palabra que vincule al autor con la cita, ej: afirma, concluye, nos dice, etc. Seguido de la cita textual y finalmente entre paréntesis el número de la página. 2. Cita textual de menos de 40 palabras con énfasis en el texto:

Como vemos en el ejemplo, al tener una cita de menos de 40 palabras se debe insertar en el medio de nuestro texto. En este caso tenemos una cita con énfasis en el texto, por lo 2

Información extraída de: http://normasapa.com

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tanto lo citamos primero el texto entre comillas y después de éste, apellido, año y pagina separados por comas y encerrador entre paréntesis; Se finaliza con un punto seguido. Aclaración: Cuando la cita textual tiene más de 40 palabras se debe insertar aparte de nuestro texto, en un párrafo aparte y con sangría (5 espacios). Ejemplos:

Nota: En el caso de que no se sepa la fecha en la que se publicó el texto se debe poner “s.f” en vez del año en la cita en el texto. En la referencia en vez del año se debe poner “Sin fecha”. Ejemplo: (Gutierrez L. y Rojas C., s.f) CITAS PARAFRASEADAS Es necesario agregar una cita de parafraseo cuando se dice una idea de un autor en palabras propias del escritor. Al igual que las citas textuales, las citas de parafraseo son de 2 tipos dependiendo de su énfasis: basadas en el texto, basadas en el autor.

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Ejemplos:

1. Basadas en el texto:

2. Basadas en el autor:

PARA EL CITADO DE LA BIBLIOGRAFÍA:  Libro: Apellido/s del autor/s, iniciales del nombre. (Año de publicación). Título del libro (cursiva). Lugar de publicación: Editorial. Marchesi, A. y Martin, E. (1998). Calidad en la enseñanza en los tiempos de cambio. Madrid, España: Alianza Editorial.  Libro en versión electrónica: Apellido(s) del autor/s, iniciales del nombre. (Año de publicación). Título del libro (cursiva). Recuperado de http://URL. De Jesús Domínguez, J. (1887). La autonomía administrativa en Puerto Rico. Recuperado de http://memory.loc.gov/

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 Capítulo de un libro: Se referencia un capítulo de un libro cuando el libro es con editor, es decir, que el libro consta de capítulos escritos por diferentes autores. Apellidos, inicial del autor/s del capítulo (año de publicación). Título del capítulo. En autor(s) o editor(s) del libro. Título del libro (cursiva) (pp. xx-xxx). Lugar de publicación: Editorial. Martín Riego, M. (2014). La formación del clero sevillano. En Ruiz Sánchez (Ed.) La iglesia en Andalucía durante la guerra civil y el primer franquismo (pp. 231-253). Sevilla: Universidad de Sevilla, Secretariado de Publicaciones.

 Artículo de revista en versión impresa: Apellido/s, iniciales del nombre (fecha de publicación). Título del artículo. Nombre de la revista (cursiva). Volumen de la revista en la que se publicó (cursiva), (número de la revista en la que se publicó), páginas entre las que está impreso el artículo. Newman, V. (13 de noviembre de 2010). La información: ¿en la urna de cristal? Semana, (15), p. 10.

 Artículo de revista online: Apellidos, inicial del autor/s (fecha de la publicación). Título del artículo. Nombre de la revista (cursiva). Recuperado de dirección url donde se puede encontrar el artículo. Coronell, d. (2011, 29 de enero). Una decisión contraevidente. Semana. Recuperado de http://www.semana.com/

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