El Postmodernismo Y Las Tendencias Actuales En Educación.docx

Introducción El postmodernismo y las tendencias actuales en educación, manejan unos conceptos claves: equidad, multiculturalidad, autonomía y autogobierno. Para cercar estos conceptos en la educación es necesario no desvincular a la UNESCO la cual propone unos objetivos para poder llegar a la postmodernidad educativa y son: •

Lograr la educación de calidad para todos y el aprendizaje a lo largo de toda la vida;

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Movilizar el conocimiento científico y las políticas relativas a la ciencia con miras al desarrollo sostenible;

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Abordar los nuevos problemas éticos y sociales;

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Promover la diversidad cultural, el diálogo intercultural y una cultura de paz;

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Construir sociedades del conocimiento integradoras recurriendo a la información y la comunicación.”

Además, la tecnología electrónica y la automatización de la información van generando diversos cambios en la educación y no tanto el hombre directamente si no la necesidad de tener que desarrollar nuevas habilidades digitales que propicien el aprendizaje. Dentro de este contexto se tiene en México un plan nacional de educación que plasma en sus objetivos tanto los perseguidos por la UNESCO, así como los retos que nos exige la posmodernidad y la tecnología. Este plan nacional de educación persigue estos objetivos: 1. Asegurar la calidad de los aprendizajes en la educación básica y la formación integral de todos los grupos de la población. 2. Fortalecer la calidad y pertinencia de la educación media superior, superior y formación para el trabajo, a fin de que contribuyan al desarrollo de México.

3. Asegurar mayor cobertura, inclusión y equidad educativa entre todos los grupos de la población para la construcción de una sociedad más justa. 4. Fortalecer la práctica de actividades físicas y deportivas como un componente de la educación integral. 5. Promover y difundir el arte y la cultura como recursos formativos privilegiados para impulsar la educación integral. 6. Impulsar la educación científica y tecnológica como elemento indispensable para la transformación de México en una sociedad del conocimiento.

Desarrollo Por tanto, nuestra propuesta persigue estos dos objetivos: OBJETIVOS 

Dar a conocer a los docentes el plan nacional de educación en México.

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Elaborar mejoras a las instituciones educativas en base al plan educativo dando a conocer a los docentes las propuestas planteadas.

Un plan de educación es un sistema nacional de compromisos del Estado con la cultura y el desarrollo; de los sectores productivos y las instituciones sociales con el país; padres de familia con la educación de sus hijos; ciudadanos con el destino nacional; de los maestros con la misión que tienen encomendada y de los educandos con su propia formación y con el pueblo. Es necesario considerar que más que hacer una propuesta en general se debe hacer una propuesta dirigida a las necesidades que se tienen en las instituciones educativas como es el realizar una evaluación diagnostica a los alumnos al inicio de cada ciclo educativo, porque van cambiando año con año sus aptitudes y forma de trabajo algunos llegan a desarrollar ciertas habilidades que no poseían en un ciclo anterior. La nivelación de conocimientos que requieren como prerrequisitos para continuar con el desarrollo de conocimientos, en este caso se enfatiza a lo que son los primeros años, siendo que por el simple hecho de cursarlo se les promueve,

provocando un rezago educativo y una inmadurez en los menores al no reforzar estos conocimientos al tener que repetir el curso. Proporcionar a alumnos estrategias cognitivas por medio de diferentes habilidades: comparar, observar, clasificar, interpretar, criticar, búsqueda de hipótesis, imaginar, reunir organizar datos, formular hipótesis, aplicar hechos y principios a situaciones nuevas, toma de decisiones, diseñar proyectos, hacer investigación, codificar, elaboración de mapas conceptuales, estos elementos permiten un buen aprendizaje como un detonador del razonamiento y una forma distinta de salir de lo cotidiano como son solo apuntes o escuchar al docente el hacer trabajar su mente. Detectar huecos del conocimiento no brindado en las instituciones para cubrir necesidades sociales por medio de los egresados, para establecer programas de educación continua e integrar estas carencias de conocimiento a las nuevas generaciones y así repetir el ciclo, con esto se pretende realizar un programa de mejora el cual este en base a una mejora continúa tomando en cuenta los temas que no quedaron claros y reforzar estos conocimientos. Como escuela debemos conocer las necesidades y expectativas de la sociedad que se tienen ante la institución para mejorar la pero nunca perder el liderazgo es tomar en consideración y ver sus efectos a largo plazo el dialogo con los padres de familia para poder de esta forma brindar una Educación de calidad a la población para que exista la libertad de una verdadera participación social e integrar a los diversos actores educativos a la mejora continua y una calidad que siempre va a ser perfectible. En las escuelas existe un diagnóstico de los problemas actuales sociales en salud, alimentación, nutrición, educación, condiciones de trabajo, vivienda y seguridad social, indicadores del nivel de vida y calidad de vida que nos permiten mejorar como institución el conocer como es el contexto de la escuela y el nivel económico en que se encuentra apara poder tratar a las personas e implementar los programas como salud en formación cívica y ética alimentación en ciencias y la activación física para prevenir problemas de salud que se sufren hoy día en México.

En la realidad política educativa, tener como una base de investigaciones sociales, para precisar la curricular, programas, perfiles de ingreso, perfiles de egreso, así como competencias socio laboral del egresado para ver hacia dónde va dirigida la educación y cuál es la meta que pretende alcanzar en la sociedad para incorporarse a una institución o al área laboral. Conclusiones La idea es propiciar en los docentes una cultura de actualización permanente permitiendo tener eficacia y dedicación en su labor de enseñanza, brindar un estímulo para que se forme un perfil de cociente emocional, Intelectual, interés hacia las áreas sociales y científicas, vocación, manejo de diferentes estrategias psicopedagógicas y técnicas de enseñanza, además de valores. Estas son unas propuestas que son primordiales de manejar existen más propuestas como el hecho de que sean personas encargadas de modificar las reformas educativas que sean las idóneas para elaborarlas es decir expertos en la materia y no solo políticos con sed de poder y reconocimiento que confunden o bien desconocen sobre la materia educativa. Obras consultadas: Camelo Bogotá, Alfredo. Génesis y apoteosis del postmodernismo. 15 de Agosto del 2018, de ETAC Sitio web: https://aliat.brightspace.com/d2l/le/content/65324/viewContent/3180207/View Gobierno de República (2013). Plan Nacional de Desarrollo. http://pnd.gob.mx/ Mata B., Luis. El aprendizaje en el Posmodernismo. 15 de agosto de 2018, de ETAC Sitio web: https://aliat.brightspace.com/d2l/le/content/65324/viewContent/3180208/View UNESCO. Declaración de Incheon y Marco de Acción para la realización del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos. 15 de agosto de 2018 http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002456/245656s.pdf

Cruz García, A. El aprendizaje. 15 de Agosto de 2018, de ETAC Sitio web: https://aliat.brightspace.com/d2l/le/content/65324/viewContent/3180209/View