3 Reforçamento Positivo E Extinção 2009

REFORÇAMENTO POSITIVO E EXTINÇÃO EXERCÍCIOS

3 (Moreira e Medeiros, Capítulo 7)

1. Coloque cada um dos exemplos dados a seguir no paradigma do procedimento de reforçamento positivo. (LOMBARD-PLATET, WATANABE e CASSETARI, 2003) a. Sempre que Érika queixa-se de dores para sua mãe e sua irmã, estas lhe perguntam se que remédio, se mellhorou, etc... S antecedente Resposta S r+ Na presença da mãe e irmã Queixa-se para sua mãe e A mãe e a Irma perguntam ela queixa-se irmã se melhorou.

b. Letícia pede tudo gritando quando está na sua casa, principalmente quando sua mãe está por perto. Sua mãe acaba atendendo seus pedidos e a menina continua a pedir gritando S antecedente Resposta S r+ Na presença da mãe está Letícia pede tudo gritando Sua mãe acaba atendendo perto ao pedido c. Tatiana tinha o péssimo costume de mentir para sua patroa. Sempre que isso acontecia, sua patroa aceitava suas mentiras. Tatiana continuava a mentir. S antecedente Resposta S r+ na presença da Patroa mentir Aceitação da patroa d. Depois do jantar, Bruno freqüentemente pede para seu aceita o convite. S antecedente Resposta Pede para brincar com o pai Na presença do pai depois do jantar

pai para brincarem e seu pai S r+ Apresentação da aceitação do pai

2. Quando podemos chamar uma conseqüência de reforçadora? 3. Discuta a seguinte afirmação: “As características físicas ou a natureza de um estímulo não podem qualificá-lo como reforçador”. 4. O que é um reforçador natural? 5. O que é um reforçador arbitrário? 6. Defina resistência à extinção. 7. Quais são os fatores que influenciam a resistência à extinção? Explique.

8. Quais são os efeitos da extinção que podemos observar no momento em que rompemos a relação entre a emissão da resposta e a produção de conseqüências reforçadoras? 9. Para cada um dos exemplos dados a seguir, construa o paradigma completo do procedimento envolvido, colocando também os dados referentes ao exemplo. Dê o nome técnico do procedimento que está sendo tratado. (LOMBARD-PLATET, WATANABE e CASSETARI, 2003) a. No começo de sua vida de casada, Fabiana passava as tardes cozinhando. Quando o marido chegava, ele a elogiava e ela continuava a preparar pratos variados para o jantar. b. Com o passar dos dias, Fabiana ficava cozinhando para o marido, porém quando ele chegava, não fazia mais aqueles elogios. Com o tempo, Fabiana foi deixando de preparar pratos variados para o jantar. c. Quando na presença de seus pais, Flávio pronunciava palavras e frases de forma incorreta, estes o corrigiam e lhe davam uma “bronca”. Flávio continuava a falar errado. d. Depois, aconselhados por um psicólogo, quando Flávio pronunciava palavras e frases de forma incorreta, seus pais não o corrigiam mais e nem lhe davam mais broncas. Parece que Flávio está deixando de falar de forma tão errada. e. Ao mesmo tempo, o psicólogo orientou que, quando este falasse algo de forma correta na presença dos pais, estes deveriam elogiá-lo e prestar atenção ao que Flávio estava lhe dizendo. f. Um rapaz que não trabalha (e nem sequer pensa em fazê-lo) pede dinheiro a seus pais e estes atendem ao seu pedido. Ele, é claro, continua insistindo em pedir dinheiro a eles. g. Este mesmo rapaz, também recebia dinheiro de seus avós. Atualmente, no entanto, quando pede dinheiro a estes, não o recebe mais. Ele parou de pedir dinheiro aos avós.