Silabo Comunicación

UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ” FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

SÍLABO ASIGNATURA: COMUNICACIÓN

SEMESTRE: 2018-2

DOCENTE

Lic. JULIO CONDORI LIMACHI

JULIACA – PUNO-PERÚ

UNIVERSIDAD ANDINA NESTOR CACERES VELASQUEZ VICERRECTORADO ACADEMICO OFICINA DE SERVICIOS ACADEMICOS OFICINA DE GESTION DE CALIDAD ACADEMICA

SÍLABO I.

2018-II

INFORMACIÓN GENERAL: 1.1. ASIGNATURA : 1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : 1.3. CRÉDITOS : 1.4. REQUISITO : 1.5. FACULTAD : 1.6. ESCUELA PROFESIONAL : 1.7. TIPO DE ESTUDIOS : 1.8. SEMESTRE/SECCIONES : 1.9. SEMESTRE ACADÉMICO : HORAS SEMANALES 1.10 : 1.11. DURACIÓN DEL CURSO : 1.12 TURNO : 1.13. EQUIPO DOCENTE/ Email :

COMUNICACIÓN 160095 04 CRÉDITOS ACADÉMICOS PRESENCIAL CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS DERECHO FORMACIÓN GENERAL SEMESTRE:

I

SECCIONES:

D

2017-I Hrs. Teóricas: 2 Hrs. Prácticas 2 Total: 4 Nº Semanas: 17 Del:03/09/ 2018 Al: 31/12/2018 MAÑANA:

X TARDE:

NOCHE:

Lic. Julio Condori Limachi [email protected]

II. SUMILLA: La disciplina académica de COMUNICACIÓN corresponde al área de formación general del estudiante de pregrado en Derecho. Es de naturaleza teórico-práctico. Brinda las bases epistemológicas del proceso de la comunicación humana. Tiene como finalidad desarrollar la competencia y actuación comunicativa del estudiante de Derecho, en sus diversas manifestaciones comunicativas e interrelaciones humanas durante la formación profesional en el campo jurídico. Dicha competencia y actuación comunicativa será posible mediante el tratado de diversos aspectos que comprende la teoría de la comunicación; la aplicación de la normativa comunicativa para el correcto uso de la comunicación; la morfosintaxis para el fortalecimiento de las habilidades lingüísticas básicas del idioma castellano para emplear con propiedad y elocuencia la comunicación; y la comprensión y producción de textos escritos. El tratado de la presente asignatura está dividido en cuatro unidades de aprendizaje: la primera unidad aborda los fundamentos de la teoría de la comunicación; la segunda unidad, la normativa comunicativa; la tercera unidad, la morfosintaxis comunicativa; y, la cuarta unidad, la comprensión y producción de textos escritos. III. COMPETENCIA: Conoce, utiliza y valora las estrategias, los métodos y las normas lingüísticas en el proceso de la comunicación humana oral y escrita que beneficien la competencia y actuación comunicativa interpersonal, de manera analítica, reflexiva y creativa para interactuar efectiva y eficientemente en el ámbito jurídico. IV. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: 4.1. Distribución porcentual de las semanas: Semana %

1º 6

2º 12

3º 19

4º 25

5º 31

6º 38

7º 44

8º 50

9º 10º 11º 12º 13º 14º 56

62

69

75

81

87

15º 94

16º

17º

100

Evaluaciones Finales

4.2 UNIDAD DIDÁCTICA N° 01: FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN Del: 03 de setiembre 2018 Al: 28 de setiembre de 2018 Logro de aprendizaje: Conoce, aplica y valora la importancia y utilidad de los fundamentos de la teoría de la comunicación humana para el desarrollo integral del ser humano y de su entorno social para un eficiente proceso de la comunicación humana oral y escrita. CONTENIDOS CONCEPTUAL Conoce fundamento proceso de comunicación humana.

PROCEDIMENTAL el Fomenta la del importancia y la utilidad del proceso de la comunicación humana.

Comprende la Desarrolla la tridimensionalidad tridimensionalidad de la comunicación comunicativa. humana. Conoce dimensiones comprende lenguaje en comunicación humana.

las que el la

Examina la importancia, utilidad del signo lingüístico en la comunicación humana.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

SEMANA

Valora la importancia y utilidad del proceso de la comunicación humana.

1º

Coopera con la Coopera con la tridimensionalidad tridimensionalidad comunicativa en la comunicativa en la vida cotidiana. vida cotidiana.

2º

ACTITUDINAL Valora la importancia y utilidad del proceso de la comunicación humana.

Reconoce los Valora la dimensión aspectos que abarca comunicativa del el lenguaje en la lenguaje. comunicación diaria.

Reconoce los aspectos que abarca el lenguaje en la comunicación diaria.

Confronta la funcionalidad del signo lingüístico en la comunicación humana.

Confronta la funcionalidad del signo lingüístico en la comunicación humana.

Aprecia la importancia y utilidad del signo lingüístico en la comunicación humana.

3º

4º

4.3 UNIDAD DIDÁCTICA N° 2: NORMATIVA COMUNICATIVA Del: 01 de octubre Al: 26 de octubre de 2018 Logro de aprendizaje: Comprende, aplica y valora la normativa comunicativa ortológica y ortográfica en el proceso de la comunicación oral y escrita. CONTENIDOS CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Conoce los aspectos que comprenden la ortología y ortografía en la comunicación.

Desarrolla los aspectos que abarcan la ortología y ortografía en la comunicación.

Valora los aspectos que abarcan la ortología y ortografía en la comunicación.

Desarrolla los aspectos que abarcan la ortología y ortografía en la comunicación.

Examina los aspectos Desarrolla comprende la actividades fonética y fonología. fonatorias. Comprende fundamentales acentuación tildación.

las Aprecia los distintos Desarrolla las órganos de fonación. actividades fonatorias.

los Aplica la acentuación Valora el uso de la Aplica la acentuación y de y tildación en la acentuación y tildación tildación en la y comunicación. en comunicación. comunicación escrita.

Conoce el Aplica la puntuación Valora el uso de la Aplica la puntuación y fundamento de y uso de mayúsculas puntuación y uso de uso de mayúsculas en la puntuación y uso de en la comunicación. mayúsculas. comunicación escrita. mayúsculas.

SEMANA

5º

6º

7º

8º

4.4 UNIDAD DIDÁCTICA N° 3: MORFOSINTAXIS COMUNICATIVA Del: 29 de octubre Al: 23 de noviembre de 2018 Logro de aprendizaje: Comprende, emplea y aprecia la importancia y utilidad de la morfosintaxis comunicativa en la comunicación oral y escrita. CONTENIDOS

INDICADORES DE

SEMANA

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Conoce los principios Desarrolla de la gramática en la esenciales comunicación gramática. humana.

ACTITUDINAL

DESEMPEÑO

aspectos Valora la importancia Desarrolla aspectos de la de la gramática en la esenciales de la gramática comunicación en los textos escritos. humana.

Comprende las categorías gramaticales para una comunicación eficiente.

Describe las Estima la Describe las categorías importancia de las gramaticales gramaticales en la categorías comunicación comunicación. gramaticales. escrita.

Conoce los principios de la oración gramatical en la comunicación.

Desarrolla un tema Valora la utilidad de jurídico empleando la oración gramatical oraciones en la comunicación. gramaticales.

Domina la función Aplica el sintagma del sintagma nominal nominal y verbal en y verbal en la la comunicación. comunicación.

Aprecia la importancia del sintagma nominal y verbal en la comunicación.

9º

categorías en la oral y

10º

Desarrolla un tema jurídico empleando oraciones gramaticales de manera coherente.

11º

Aplica el sintagma nominal y verbal en la comunicación oral y escrita.

12º

4.5 UNIDAD DIDÁCTICA N° 4: COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS Del: 26 denoviembre Al: 31 de diciembre de 2018 Logro de aprendizaje: Comprende, produce y evalúa diversos tipos de textos. Infiere el significado de los textos escritos; y reflexiona sobre la forma, contenido y contexto. CONTENIDOS CONCEPTUAL Conoce fundamentos comprensión textos escritos.

PROCEDIMENTAL

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ACTITUDINAL

los Describe los Valora los Describe los de fundamentos de la fundamentos de una fundamentos de la de comprensión de comprensión de comprensión de textos. textos escritos. textos en un organizador.

Domina las bases de Detalla las bases de Estima las bases de la producción de la producción de una buena textos escritos. textos. producción de textos escritos.

13º

Detalla las bases de la producción de textos en un esquema de doble entrada.

14º

Planifica el taller de Realiza el taller de Aprende a valorar el Realiza el taller de comprensión de comprensión de taller de comprensión de textos escritos. textos escritos. comprensión de textos escritos. textos escritos.

15º

Organiza el taller de Ejecuta el taller de Valora el taller de Ejecuta el taller de producción de textos producción de textos producción de textos producción de textos escritos. escritos. escritos. escritos.

16º

Evaluaciones finales

Exámenes

Resolución pruebas

de Valora aprendizajes

sus

4.6 EVALUACIONES FINALES: Exámenes, presentación de trabajos, comprensión de lectura. Del: 24 de diciembre Al: 31 de diciembre de 2018 V.

SEMANA

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 5.1. Métodos:  Método inductivo – deductivo.  Método analítico - sintético.  Método analógico – comparativo.  Método participación activa.  Método demostrativo aplicativo. 5.2. Procedimientos:  Exposición oral y clase magistral.  Uso de material audiovisual y separatas.

17°

   VI.    

Motivación, activación de conocimientos previos y estimulación de conflictos cognitivos. Construcción, sistematización y transacción y transferencia de aprendizajes. Estrategias de incorporación, procesamiento y de ejecución de actividades.

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS MEDIOS Medios visuales. Medios auditivos. Medios audiovisuales. Medios textuales, hemerográficos y webgráficos.

   

MATERIALES Data display y pizarra. Textos, separatas, revistas, periódicos y artículos. Gráficos o ilustraciones. Papeles y otros materiales.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE CRITERIOS CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

TÉCNICAS  Examen escrito.  Examen oral e intervenciones.  Ejercicios prácticos.  Trabajos realizados  Talleres en el aula.  Observación sistemática y espontánea.  Autoevaluación.  Coevaluación.  Heteroevaluación.

INSTRUMENTOS  Ficha de examen escrito.  Ficha del examen oral.  Informe de ejercicios prácticos.  Informes de trabajos realizados y resúmenes.  Lista de cotejo para actividades.  Lista de cotejo.  Fichas de autoevaluación.  Ficha de coevaluación.  Ficha de heteroevaluación.

VIII. BIBLIOGRAFÍA                    

ARANZAMENDI, Lino. Guía de redacción científica. Única Edición. Lima-Perú. Editorial Grijley. 2013. CÁCERES CHAUPIN, JOSÉ. Gramática Descriptiva y Funcional de la Lengua Española. Única Edición. Lima-Perú. Editorial Gráfica Montoro. CARNEIRO, Miguel. Manual de redacción superior. Lima: Editorial San Marcos. CASSANY, Daniel. La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama. 1995. CASSANY, Daniel. Construir la escritura. Buenos Aires: Editorial Paidós. 1999. CASSANY, Daniel. Describir el escribir. cómo se aprende a escribir. Barcelona: Editorial Paidós. 2001. CASSANY, Daniel. Tras las líneas. Barcelona: Editorial Anagrama. 2006. CASSANY, Danie. Enseñar lengua. Barcelona:Editorial Grao, de IRIF, SL. 2001 CAZARES, Fidel. Estrategias cognitivas para una lectura crítica. México: Editorial Trillas. 2000. CONDEMARÍN, Mabel. El poder de leer. Chile: División de Educación General. CORTEZ CHAUCA, María Esther y GARCÍA LEÓN, Francisco. Estrategias de comprensión lectora y producción textual. 1ª Edición. Lima-Perú. Editorial San Marcos. 2010. DI MARCO, Marcelo. Taller de corte & corrección. Buenos Aires: Editorial Debolsillo. 2006. ESCURRA, Álvaro. Iniciarse en la redacción universitaria. Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú. 2007. FERNANDEZ MELENDEZ, Walter. Curso completo de lengua española. 1ª Edición. Lima-Perú. Editorial San Marcos. 2007. GARCÍA, Dora. Taller de lectura y redacción. México: Editorial Limusa. 2002. LASTARRIA RIVERA, Javier Angel. Gramática & aptitud verbal. 1ª Edición. Lima-Perú. Editorial ERJ. 2008. LUMBRERAS EDITORES. Lenguaje, esencia de la nueva gramática. 1ª Edición. Lima-Perú. Editorial Lumbreras. 2014. NEYRA, Lidia y PACHECO, Mariluz. Comprensión lectora. Lima: Editorial San Marcos. 2001. NEYRA HUAMANÍ, Lidia y FLORES MORALES, Jorge. Comprensión y producción textual. 1ª Edición. Lima-Perú. Editorial San Marcos. 2011. NIÑO ROJAS, Víctor Miguel. Semiótica y lingüística aplicada al español. 4ª Edición. BogotáColombia. Editorial Ecoe. 2004.

        

PINZÁS, Juana. Se aprende a leer leyendo. Lima: Tarea. 2003. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Ortografía de la lengua española. 2ª Edición. Bogotá-Colombia. Editorial Planeta Colombiana S.A. 2012. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Nueva gramática de la lengua española. 1ª Edición. Editorial Planeta Perú, S.A. 2011. SIFUENTES PALMA, Dante. Gramática del español y competencia lingüística. Lima-Perú. Editorial San Marcos. 2007. SIFUENTES PALMA, Dante. Nueva gramática del español y uso del lenguaje. 5ª Edición. Lima-Perú. Editorial DSP. 2010. SOLÉ, Isabel. Estrategias de lectura. Barcelona: Graó. 2001. VALLADARES RODRÍGUEZ, Otto. Manual de redacción administrativa. Lima. Editorial Mantaro. 1997. VAN DIJK, Teun A. Texto y contexto. España: Ediciones Cátedra. 1980. VEGAS, Hugo. Aptitud verbal. Comunicación y redacción. Lima: Lima San Marcos. 2003.

ENLACES EN INTERNET 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Escribir bien / www.elcastellano.org Redacción de textos / www.maestroteca.com La comunicación escrita / www.ciberaula.es Escribir textos / www.cervantesvirtual.com Técnicas de escritura / www.universia.edu.pe Estrategias de redacción de textos / ciberdocencia.gob.pe Redacción de textos / www.monografias.com

IX.

HORARIO

P

HORA

1 2 3 4 5 6

LUNES

TURNO DE MAÑANA / SEMESTRE I, SECCIONES D y E MARTES MIÉRCOLES JUEVES

VIERNES

07:3008:15 08:1509:00 09:0009:45 09:4510:30 10:3011:15 11:1512:00

Lugar y fecha: Juliaca, Setiembre de 2018

………………………………………… V°B° DECANO

………………………………………… DOCENTE

…..….……………………………….. Lic. Julio CONDORI LIMACHI DOCENTE

…..….……………………………….. DOCENTE