Luis Muñoz Plan Mejoramiento

PLAN DE MEJORAMIENTO PARA LA GESTIÓN DE USO DE Tics EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROFORESTAL SAN JUAN DE QUINTANA TOTORO- CAUCA

MODULO. GESTION DE LA TECNOLOGIA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA FACULTAD DE EDUCACION POPAYAN, MARZO 2019

PLAN DE MEJORAMIENTO PARA LA GESTIÓN DE USO DE Tics EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROFORESTAL SAN JUAN DE QUINTANA TOTORO- CAUCA

APRENDIZ LUIS FELIPE MUÑOZ OROZCO

TUTOR. BREYNER ALEXANDER PARRA MAGISTER EN GESTIÓN DE INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIONES

UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA FACULTAD DE EDUCACION POPAYAN, MARZO 2019

INTRODUCCION

En el siguiente informe se desarrollara la propuesta del plan de mejoramiento de la gestión de las Tics de la Institución Educativa Agroforestal San Juan de Quintana del municipio de Totoró departamento del Cauca el cual tiene como finalidad de potencializar los equipos tecnológicos y lograr un uso apropiado de los espacios destinados para estos fines.

Identificación del Problema

La Institución Educativa Agroforestal San Juan de Quintana tiene un sinnúmero de equipos de cómputo y una gran variedad de herramientas tecnológicas a disposición de los integrantes de este establecimiento, desafortunadamente su uso se limita a las funciones básicas que esta nos brinda, desaprovechando su potencialidad. Las dinámicas del proceso educativo se limitan a la transmisión de conocimientos por parte del educador y poca participación del estudiante, generando falta de motivación de los actores involucrados y un bajo desempeño académico. La poca utilización de los recursos Tics a llevando que estos equipos se desaprovechen por la falta de capacitación de los docentes , lo que propiciaría una adecuada implementación dentro del aula de clase e incrementaría el poder de participación y la interacciona constante del educando.

Es así como se perciben varias dificultades que son latentes las cuales se presentan en el uso y la conservación de los recursos tecnológicos y sus entornos al igual que la orientación y la finalidad de las prácticas educativas asociadas al uso de las Tics por consiguiente se plantean las siguientes problemáticas:

1. ¿De qué manera y mediante que estrategias los docentes pueden implementar dentro de su praxis las tecnologías disponibles?

Implementar prácticas pedagógicas que OBJETIVO

favorezcan

la

articulación

de

las

herramientas Tics al diseño curricular.  ESTRATEGIAS

Conocer

modelos

pedagógicas desarrollo

Para que los docentes puedan implementar en sus asignaturas



fortalezcan

las

el

competencias

Realizar ajustes pertinentes a los planes de estudios.



adecuadamente a los docentes en las diversas áreas, existen en

de

prácticas

tecnológicas y digitales.

las tecnologías disponibles, es necesario capacitar

que

y

Implementar

capacitaciones

en

herramientas de Hw y Sw 

la actualidad entidades de

Manejo y utilización del Software libre.

carácter público y privado que podrían guiar y asesorar de manera eficiente a los docentes en el cuidado y adecuada manipulación de los equipos tecnológicos. 

Días pedagógicos para establecer e implementar un modelo pedagógico

ACTIVIDADES Se desarrollara diferentes actividades

de la IE. 

que apunte alcanzar el objetivo propuesto

Desarrollo de prácticas pedagógicas Mejoramiento académico.



Cursos y capacitaciones para los docentes para el adecuado manejo de las herramientas ofimáticas.



Innovación de prácticas pedagógicas logrando la transversalidad.

RECURSOS DISPONILES



Equipos portátiles



Tabletas



Televisor



Video beam



Acceso a internet



Sala de internet



Digitación



Sistematización



Página web.



Papelería.



Talento humano calificado



Asesoría externa o



acompañamiento de pares.

Para noviembre de 2019 el 90% se habrá establecido, un modelo pedagógico

que

permite la articulación y potencialización de las herramientas tecnológicas, a la par los TIEMPO

docentes se habrán capacitado en las diferentes

estrategias

pedagógicas

que

permitirán el uso adecuado de las tics en el aula de clases. LIDER :Luis Felipe muñoz Orozco RESPONSABLES

COORDINADOR: Luis Felipe muñoz Orozco –docente informática DOCENTES Secretaria de educación departamental Entidades privadas

TABLA 1: PLAN DE MEJORAMIENTO PARA LA GESTIÓN DE USO DE Tics EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROFORESTAL SAN JUAN DE QUINTANA. 2. ¿Cómo optimizar el uso de las herramientas tecnológicas disponibles y los espacios que se brindan para la utilización de estas?

Conservar y usar OBJETIVO

adecuadamente los

espacios y dispositivos tecnológicos y digitales. 

Realizar un inventario sistematizado de espacios y dispositivos tecnológicos y

ESTRATEGIAS

digitales (software y hardware). 

Establecer un manual de uso de

Optimizar el uso de espacios y

los diferentes espacios y

recursos tecnológicos

dispositivos tecnológicos y

y digitales

digitales de la Institución. 

Mantenimientos preventivo y correctivo con asesoría y soporte técnico



Levantamiento de inventario de los recursos tecnológicos

ACTIVIDADES



Divulgación del manual. Uso adecuado de recursos.

Se desarrollaran diferentes



actividades que apunten a

Gestionar asesoría y soporte técnico

alcanzar el objetivo propuesto



Equipos portátiles



Tabletas



Televisor



Video beam

RECURSOS DISPONILES



Acceso a internet



Sala de internet



Digitación



Sistematización



Página web.



Papelería.



Talento humano calificado



Asesoría externa o



acompañamiento de pares.

Para noviembre de 2019 el 80% se habrá estructurado un plan de gestión de herramientas TICS, optimizando los recursos e infraestructura tecnológica del TIEMPO

establecimiento educativo en donde los docentes desarrollarán prácticas Pedagógicas articuladas. LIDER :Luis Felipe muñoz Orozco COORDINADOR: Luis Felipe Muñoz Orozco (docente informática)

RESPONSABLES

DOCENTES Secretaria de educación departamental Entidades privadas

TABLA 2: PLAN DE MEJORAMIENTO PARA LA GESTIÓN DE USO DE Tics EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROFORESTAL SAN JUAN DE QUINTANA.

CONCLUSIONES  El impacto de las herramientas Tics en las prácticas educativas sólo tendrán trascendencia en la medida que se desarrolle un diseño curricular pertinente en el que se pretende más que adquirir infraestructura y dotación que de por sí son importantes se conciba además que es necesario direccionar la intencionalidad pedagógica de las actividades y procesos que se desencadenen con su uso.  Las tecnologías han sido pieza fundamental para replantear la labor del docente, por medio de estas herramientas logramos cautivar a nuestros estudiantes disminuyendo los índices de deserción que se presentan. A pesar de contar con una infraestructura tecnológica que satisface las necesidades de integración de los estudiantes con las Tics nuestro establecimiento educativo tiene algunos obstáculos que no permiten la continuidad en dichos procesos.  La infraestructura tecnológica en el transcurso de estos años ha ido fortaleciendo la praxis pedagógica y funciones administrativas dentro de la institución, es importante caminar de la mano con los avances tecnológicos para así mejorar los procesos y los niveles de educación.  Las herramientas como tal solo generan sentido en la manera como se afiance el desarrollo de competencias del ser, el saber y el hacer desde una reflexión y construcción personal y social. Siendo esto un gran reto que no se sustenta en la innovación tecnológica sino en la innovación de las prácticas pedagógicas y la creatividad para administrar los recursos ya existentes.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS  Libro Electrónico Multimedia: Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas, Capítulo 3: Gestión Estratégica de la Tecnología Educativa: Selección y Utilización, Evaluación, Obsolescencia Tecnológica y Gestión de los Recursos Tecnológicos Aplicados a los Entornos Educativos.  Research on computers and education: Past, present, and future, Bill and Melinda Gates Foundation. J.T., Fouts. (2000).  The future of learning. From elearning to mlearning, Keegan, D. (2005).  Evaluating The Effectiveness of Technology In Our Schools, ACT Policy Report. Noeth. R., Volkov Boris B. (2004).