Guía De Actividades Y Rubrica De Evaluación - Reto 3 - Aprendizaje Unadista (1).pdf

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación Unidad 2 – Reto 3 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Nivel de formación Campo de Formación Nombre del curso Código del curso Tipo de curso

Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes Estudiantes y Egresados -VISAE Profesional Acogida e Inducción Unadista Cátedra Unadista 80017 Metodológico

Habilitable

Si

No

☐

2. Descripción de la actividad Tipo de actividad:

Individual ☐

Colaborativa ☐

Número de 4 semanas

Momento de Intermedia, ☐ la Inicial ☐ Final ☐ unidad 2: evaluación: Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: actividad: 125 puntos Entorno de Seguimiento y Evaluación Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: 6 de marzo de 2019 3 de abril de 2019 Competencia a desarrollar: -El estudiante fortalece la autonomía y la solidaridad en su proceso de aprendizaje a partir de los contenidos, las actividades y los talleres b_learning propuestos en el curso. -El estudiante se empodera del trabajo colaborativo movilizando desde su cotidianidad el proyecto de vida y la formación profesional. Temáticas a desarrollar: Aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar: El escenario en este tercer reto es empoderarse del trabajo colaborativo, desde la solidaridad, la construcción asertiva y la puesta en práctica del liderazgo para obtener las habilidades propias del aprendizaje autónomo y aprendizaje significativo.

1. Lee el contenido Unidad 2

2. Elige un rol y un tema a trabajar

3. Trabajo colaborativo

5. Entrega del cuento

Al finalizar esta actividad, el consejero en la realimentación le dará dos nuevas insignias que corresponderán al resultado de la participación individual y la participación colaborativa en el desarrollo del reto tres. Actividades a desarrollar Sabias qué… El trabajo colaborativo es parte del estudio independiente y tiene como propósito el aprendizaje del trabajo en equipo, la socialización de los resultados del trabajo personal, el desarrollo de actividades en equipo y la elaboración de actividades según lo indicado en la guía de actividades. El pequeño grupo colaborativo se convierte en el lugar de socialización por excelencia de los resultados sistematizados del trabajo personal y en redes de solidaridad y aprendizaje. Fuente: Proyecto Académico Pedagógico Solidario V. 3.0

¿Qué harás para cumplir con el tercer reto? Lee con atención: a. Ingresa al entorno de conocimiento y lee de manera comprensiva el contenido del Objeto Virtual de Información (OVI) Unidad 2: Aprendizaje Unadista, este es la base para desarrollar las actividades propuestas. b. Elige el rol y el tema sobre el que vas a desarrollar este reto: •

Elige el rol que quieres desempeñar durante el trabajo colaborativo. Más adelante en esta guía encontraras la descripción de cada uno:

Compilador

Entregas

Evaluador

Revisor

Alertas

•

Selecciona uno de los siguientes temas: aprendizaje autónomo, aprendizaje colaborativo, aprendizaje significativo, procesos de pensamiento, estrategias de aprendizaje.

•

En el foro, responde con tus propias palabras las siguientes preguntas con base al tema que has seleccionado: ¿cuál es su significado? y ¿en qué consiste?

Para hacerte merecedor de la primera insignia (aporte individual): c. Participación en el foro: Para este reto se evaluará la excelente participación en el foro, recordemos que la construcción de conocimiento se hace a través de estos escenarios. •

Comparte a modo de reflexión, cómo ha sido tu experiencia en los procesos de aprendizaje en la formación básica, primaria, secundaria, técnico o tecnológica o profesional (según el caso).

Toma una postura critica y argumenta frente a lo siguiente: •

Como lo vimos en la primera unidad, uno de los valores de la UNAD es la solidaridad, y la concibe como un valor fundamental que “contribuye a construir respuestas coherentes y pertinentes a la realidad que vivimos; marcada por la existencia de carencias básicas en muchas personas, grupos y comunidades”. (SISNES UNAD, 2007)

Así mismo, para nuestra universidad es un fin velar por formar profesionales que tengan impacto en el desarrollo regional o en la construcción de país. De acuerdo con lo que hemos visto al momento, responde a la siguiente pregunta en el foro: ¿cómo consideras que la educación actual en el país propende por formar a sus estudiantes para el desarrollo regional y el ser solidario? Realiza mínimo 2 intervenciones en la que añadas, refutes o sumes argumentos a los propuestos por tus compañeros. Por ejemplo: “Según lo expone mi compañero Pepito Pérez, el desarrollo regional o la solidaridad es… ya que una de las características fundamentales de esta es…” Para hacerte merecedor de la segunda insignia (colaborativo): d. Construyan un cuento en donde se evidencie todo lo visto en la segunda unidad, es importante cumplir los roles. • •

En la conclusión del cuento deberán escribir como se evidencia la solidaridad en el trabajo colaborativo. Resaltarán en otro color de letra los conceptos abordados en el cuento.

Nota: Próximamente, tendrás el segundo taller b_learning, recuerda que debes consultar la programación del centro en el que te matriculaste, sería bueno tener un tiquete de acceso a estos espacios. Así mismo, trabajaremos en nuestra web conferencia, debes estar muy atento porque a tú correo llegará la invitación con la fecha, hora y el enlace de conexión. Entorno de Aprendizaje Colaborativo Entornos Entorno de Conocimiento para su Entorno de Aprendizaje Práctico desarrollo Entorno de Seguimiento y Evaluación

Colaborativo Debes entregar en el entorno de seguimiento y evaluación en el link “Reto 3: Aprendizaje Unadista”. Cerciórate de que todo quede incluido:

Productos a entregar por el estudiante

Un documento en Word, que contenga los siguientes elementos: 1. Portada. 2. Cuento máximo de tres páginas 3. Bibliografía. No olviden ejercer los roles durante el desarrollo del reto tres, quien elija el rol de entregas será el que envíe el documento a través del entorno de seguimiento y evaluación en el link reto 3- Aprendizaje Unadista El documento final deberá nombrarse así: númerodegrupo_cátedraunadista

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad Cada estudiante debe elegir un rol de acuerdo a sus habilidades y competencias y comunicarlo a los miembros del grupo.

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Lectura de los contenidos de las unidades con sus referencias bibliográficas ya que estas soportan las actividades a desarrollar. Participación activa y reflexiva de cada estudiante en las actividades colaborativas. Socialización de aportes pertinentes y oportunos para cada actividad. Construcción conjunta de tareas y productos solicitados en estas actividades.

Roles y responsabilid ades para la producción de entregables por los estudiantes

Revisión constante de los tiempos de realización y entrega de tareas colaborativas según agenda del curso y guía de actividades. Entregas: •Revisa la agenda del curso, envía y verifica que el producto grupal se ha subido correctamente al entorno de seguimiento y evaluación. •Informa de manera oportuna a sus compañeros que ha realizado la entrega de los productos. Revisor: •Lee con detalle los productos a entregar y revisa que estos contengan los elementos solicitados por cada producto según la guía de actividades, ortografía y normas APA. • Verifica que los aportes de todos queden incluidos y que sean acordes a la participación del foro.

Alertas: •Controla el tiempo, para que la entrega del producto se cumpla en la fecha establecida y eventualmente se comunica con sus compañeros, así mismo, recuerda permanentemente el tiempo que el grupo ha establecido para los avances hasta la entrega. •Socializa e indaga sobre las novedades que se presenten frente al trabajo colaborativo y las comunica a sus compañeros. Compilador: •Consolida el producto final. •Incluye solo a los participantes que intervinieron en la construcción de los productos. Evaluador: •Revisa los avances y pendientes del producto a entregar a la luz de la rúbrica de evaluación, buscando que se cumpla con coherencia lo solicitado. •Informa a los demás participantes la realización de ajustes que se requieren. Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Uso de referencias

Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas e n que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar

como implementarlas http://normasapa.com/

ingresando

a

la

página

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

Políticas de plagio

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

3. Formato de Rubrica de evaluación Formato rúbrica de evaluación Actividad Actividad ☐ ☐ Tipo de actividad: individual colaborativa Momento de la Intermedia, ☐ Inicial ☐ Final ☐ evaluación unidad 2 Niveles de desempeño de la actividad individual Aspectos Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja El estudiante realiza en el foro todos los El estudiante realiza aportes individuales en el foro, algunos Participación El estudiante no y colaborativos de los aportes en el foro participa en el foro 40 individual y según lo indicado en solicitados en la guía la guía de de actividades. colaborativa actividades. (Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos) Define el El estudiante define El estudiante define tema que ha el tema elegido y medianamente el El estudiante no elegido y explica sus propias tema elegido o no lo define ni explica el explica en palabras en que explica en sus tema elegido. 20 que consiste consiste. propias palabras. en sus propias (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos) palabras Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Aspectos evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje Participa de manera colaborativa, construye el cuento con los conceptos vistos en la unidad. Entrega del cuento en el

El estudiante El estudiante participa de manera participa colaborativa, medianamente en la construye el cuento construcción del con los conceptos cuento y sus aportes vistos en la unidad. no son significativos.

El estudiante no comparte ni participa en la construcción del cuento.

45

(Hasta 45 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos) El estudiante que cumple el rol de

El estudiante entrega de manera

El estudiante no hace entrega del

20

entorno de entregas del grupo individual el escrito evaluación y colaborativo, ya sea en el foro y/o seguimiento. adjunta el cuento en en el entorno de el entorno de seguimiento y seguimiento y evaluación evaluación (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)

producto en ninguno de los entornos.

(Hasta 0 puntos) Calificación final

125