Guía De Actividades Y Rúbrica De Evaluación - Fase 2- Actividad Colaborativo.docx

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación 1. Descripción general del curso COCLUSIONES Por medio de este trabajo logramos apropiarnos de los conceptos generales de la macroeconomía vistas en esta unidad 1, también la importancia del concepto y valor que tiene el (PIB) Producto Interno Bruto, en la producción y como servicio durante un tiempo determinado, que en lo general es de un trimestre o un año. La importancia del DANE para conocer y determinar algunas variables sociodemográficas, por medio de los cuadros y datos, en donde podemos encontrar variaciones o incrementos en cada uno de los años. Escuela o Unidad Académica Nivel de formación Campo de Formación Nombre del curso Código del curso Tipo de curso Número de créditos

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios Profesional Formación disciplinar Macroeconomía 102017 Teórico 2

Habilitable Si ☒ No ☐

2. Descripción de la actividad Tipo de actividad:

Individual ☒ Colaborativa ☒

Número de 6 semanas

Momento de Intermedia, la Inicial ☐ Final ☐ ☒ unidad 1: evaluación: Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: actividad: 175 Seguimiento y evaluación Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: actividad: jueves, 28 de marzo de 2019 viernes, 15 de febrero de 2019 Competencia a desarrollar: Reconocer las principales variables macroeconómicas, su comportamiento y su operación para interpretar la economía en forma global utilizando la relación entre los marcos teóricos y su entorno real. Comprender el papel del estado en la economía en situaciones cotidianas, utilizando el reconocimiento de las estrategias que traza el gobierno para alcanzar los objetivos de crecimiento económico. Temáticas a desarrollar: Unidad 1 Introducción a la macroeconomía 1. Conceptos básicos de macroeconomía. 2. El modelo keynesiano y la política fiscal. 3. Funciones del dinero. 4. Oferta y demanda agregada 5. El mercado de trabajo Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar 1. Identificación del problema 2. Formulación de las preguntas orientadoras Actividades a desarrollar El estudiante saluda a sus compañeros y asume los roles para el desarrollo y entrega de la actividad. El estudiante estudia el material bibliográfico de la unidad 1 que se encuentra en el entorno de conocimiento

Para el desarrollo de los temas de profundización cada estudiante debe resolver los temas y los compañeros deben revisar para complementar o corregir lo entregado, recuerden que es trabajo colaborativo, es decir, lo van construyendo entre todos, van haciendo aportes y apoyando a los compañeros. Los aportes deben ser oportunos, pertinentes y significativos, por lo tanto, los aportes deben hacerse durante todo el periodo asignado en la agenda, no se tienen en cuenta los mensajes que no aporten al contenido al trabajo. Esta actividad tiene dos componentes: Componente individual con una calificación equivalente al 60% es decir 105 puntos y el 40% corresponde al componente colaborativo, es decir 70 puntos Primera parte: temas disciplinares Segunda Parte: Identificación del problema de estudio Primera parte: temas disciplinares Esta primera parte está conformada por cuatro (4) ejercicios de situaciones macroeconómicas que deben ser resueltos de manera individual, es decir cada estudiante realiza los ejercicios. Como actividad colaborativa el grupo va explicando, realimentando o corrigiendo los aportes de los compañeros, y entregan una sola explicación dada por el grupo a cada uno de los seis ejercicios Ejercicio 1. Estudie el documento “Conceptos básicos de Macroeconomía” que se encuentra en el entorno de conocimiento, este documento le presenta una explicación de los principales conceptos que estudia la macroeconomía. A partir de la información de los cuadros 1 y 2 calcules el IPC y las tasas de inflación para los años 2016, 2017 y 2018. Cuadro 1 Nivel de precios 2016 2017 2018 Alimentos 35 38 36 Transporte 12 14 17

Vivienda Vestido Otros

24 27 14

27 25 18

30 27 21

Cuadro 2 Porcentaje de la familia media en cada tipo de bien Año 2016 Bien o servicio Porcentaje del gasto Alimentos 40 Transporte 15 Vivienda 20 Vestido 10 Otros 15 Total 100

Con la información del cuadro 3 calcule el deflactor del PIB para los años 1 al 5 y la tasa de inflación para los años 2 al 5 Cuadro 3. PIB a precios constantes y a precios corrientes PIB PIB real a nominal a PIB Años Cantidad Precio precios Inflación precios Deflactor constantes corrientes 1 700 500 350000 350000 N/A 2 725 550 3 745 570 4 760 580 5 790 610

1.1 Con la información de los cuadros 1 y 2 calcule el índice de precios al consumidor (IPC) y las tasas de inflación. Explique los resultados.

1.2 Con la información del cuadro 3 calcule el PIB nominal a precios corrientes, el PIB real a precios constantes, el deflactor del producto interno bruto y las tasas de inflación. Explique los resultados Ejercicio 2. Estudie el documento “El modelo keynesiano y la política fiscal” que se encuentra en el entorno de conocimiento, encontrara la explicación keynesiana de la propensión marginal del consumo y del ahorro. A continuación, encuentra el cuadro 4, con esta información desarrolle los siguientes puntos: 2.1

Calcule el valor del ahorro

2.2 Calcule y explique los valores de la propensión marginal al consumo y al ahorro. Presente la aplicación en la formula y los resultados los debe subir al cuadro 4 2.3 Elabore las gráficas de consumo y de ahorro, de acuerdo a la explicación que encuentra en el documento “El modelo keynesiano y la política fiscal”

Cuadro 4 La relación entre la renta disponible, el consumo y el ahorro

A B C D

Renta disponible Consumo y PIB 1000 1200 1500 1500 2100 1700 2800 1850

Ahorro

Propensión Propensión marginal a marginal a consumir ahorrar

Ejercicio 3 De acuerdo con el mismo documento del punto 2, explique: 3.1 ¿Por qué el efecto multiplicador depende de la propensión marginal al consumo?

3.2

¿Cuál es la relación entre las propensiones a consumir y a ahorrar?

Ejercicio 4 Estudie el documento “Funciones del dinero “que se encuentra en el entorno de conocimiento, este documento explica las funciones y el comportamiento de dinero en la economía. En este documento encuentra la temática Creación de dinero, que explica el proceso de creación de dinero por parte de los bancos. Con la siguiente información elabore y complemente el cuadro de la expansión múltiple de los depósitos bancarios a través del sistema bancario: Suponga que el Banco de la República (Banco original) llevo a circulación 5000 pesos. El coeficiente de reservas es del 15%. Calcule el multiplicador del dinero bancario y explique los resultados

Cuadro 5 Expansión múltiple de los depósitos bancarios a través del sistema bancario Nuevos Nuevos Nuevas Posición del banco depósitos prestamos reservas Banco original 5000 a Bancos 2 generación Bancos 3a generación Bancos 4a generación Bancos 5a generación Suma de las 5 primeras generaciones de bancos Suma de las restantes generaciones de bancos Total para el conjunto del sistema bancario Segunda Parte: Identificación del problema de estudio

En el siguiente enlace encuentra un documento del DANE: https://www.dane.gov.co/files/faqs/faq_ech.pdf. Este documento le entrega las fórmulas para que complemente el cuadro 6 y calcule los indicadores solicitados. 1. En el cuadro 6 para los años 1 y 2 complete las casillas correspondientes a la población total, población en edad de trabajar y población económicamente activa. 2. En el cuadro 6 para el año 3, complete todas las casillas teniendo como base los datos del año 2 y los siguientes cambios en la población: Se presentaron 200 nacimientos, 500 personas fueron despedidas de su trabajo, 100 renunciaron a su empleo, 900 fueron contratadas y 100 cumplen con edad para trabajar. 3. Con la información anterior calcule las siguientes tasas para los tres años y los resultados las llevan al cuadro 6 

Calcule la tasa de la población en edad de trabaja.



Calcule la tasa global de participación.



Calcule la tasa bruta de participación.



Calcule la tasa de desempleo



Calcule la tasa de ocupación



Explique los resultados y comportamiento de cada uno de los valores y los indicadores solicitados.

4. ¿Qué medidas de orden macroeconómico se pueden plantear para mejorar las tasas de empleo? Cada estudiante debe plantear tres medidas para mejorar las tasas de empleo. Cuadro 6 Población, empleo y desempleo Ítem Año1 Año 2 Población total

Año 3

Población en edad de trabajar Población económicamente activa Ocupados

25000 28000

Desempleados

5500

6200

Población económicamente inactiva

8500

9000

Población sin edad de trabajar

4000

4600

Tasa de la población en edad de trabajar Tasa global de participación Tasa bruta de participación Tasa de desempleo Tasa de ocupación

El material de estudio y el syllabus del curso los encuentran en el entorno de conocimiento Sus aportes significativos, pertinentes y oportunos para la construcción del trabajo solicitado los deben subirlos en el entorno de aprendizaje colaborativo en el foro de su grupo. La entrega del trabajo definitivo lo hacen el en entorno de seguimiento y evaluación en el enlace: Entrega Fase 2 actividad colaborativa Individuales: 1. Participa en el desarrollo de los temas disciplinares 2. Realimenta los aportes de los compañeros, corrigiendo, mejorando o ampliando el aporte 3. El estudiante estudia el problema de estudio y Productos participa en la solución del mismo a entregar 4. Cada estudiante plantea tres medidas para por el mejorar las tasas de empleo. estudiante Colaborativos: 1. Deben entregar: Los cuatro ejercicios solicitados en la guía de actividades. Solo entregan una versión de cada ejercicio, no entregan los cuatro ejercicios que elaboro cada estudiante. Entornos para su desarrollo

2. Deben entregar La explicación de cada uno de ejercicios de los temas disciplinares. 3. Deben entregar el cuadro 6 con la información del empleo y las tasas que calcularon. 4. Deben entregar las tres (3) medidas que presento cada estudiante para mejorar las tasas de empleo identificando el nombre de quien las presento. 5. El trabajo debe tener la siguiente estructura: Portada. Tabla de contenido. Introducción. Desarrollo de la actividad. Conclusiones. Bibliografía

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

El curso macroeconomía utiliza la estrategia de aprendizaje basado en estudio de caso Los aportes de los estudiantes que inicien su participación faltando tres días para concluir la misma no generan calificación Los recursos didácticos, es decir el contenido propuesto en el entorno de gestión de contenidos, debe ser revisado y consultado permanentemente. La estrategia de aprendizaje, aprendizaje basado en estudio de caso, donde se requiere que el estudiante vaya más allá del contenido hasta la identificación del problema y la propuesta de solución del mismo. Tengan en cuenta los criterios de evaluación para aportar coherentemente

Roles

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Función Responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo, también de presentar a Líder o su equipo la información que recoge de monitor la observación en el desarrollo de las actividades. Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma escrita. También es Relator responsable por recopilar y sistematizar la información a entregar al docente Controla el cronograma de tiempo Vigila del establecido y es responsable porque el tiempo equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado Se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las Dinamiza responsabilidades individúales y de dor del grupo, propicia que se mantenga el proceso interés por la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo

para generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo

Roles y responsabili dades para la producción de entregables por los estudiantes

Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las Utilero necesidades del equipo para el desarrollo de las actividades y/o procesos Roles Función Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya Compilador a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar. Asegurar que el escrito cumpla con las Revisor normas de presentación de trabajos exigidas por el docente. Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona Evaluador encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema. Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos Entregas estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.

Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al Alertas docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento. Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Uso de referencias

Políticas de plagio

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/ En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad. Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero punto cero

(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente

5. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación Actividad Actividad Tipo de actividad: colaborativ ☒ ☒ individual a Momento de la Intermedia, Inicial ☐ Final ☐ ☐ evaluación unidad Niveles de desempeño de la actividad individual Aspectos Puntaj Valoració evaluados e Valoración alta Valoración media n baja El estudiante elabora el ejercicio 1, calcula El estudiante de los valores para el elabora el ejercicio índice de precio al 1, calcula de consumidor y las tasas manera correcta de inflación, de igual los valores para el manera calcula el PIB índice de precio al nominal a precios Elaboración y consumidor y las corrientes, el PIB real explicación del tasas de inflación, El a precios constantes, ejercicio 1: de igual manera estudiante el deflactor del Conceptos calcula el PIB no producto interno bruto básicos de la nominal a precios desarrolla y las tasas de inflación 15 macroeconomía corrientes, el PIB la temática y explique los Elaboración y real a precios solicitada resultados pero explicación del constantes, el presenta errores ejercicio 2: El deflactor del matemáticos en su modelo producto interno cálculo, o no presenta keynesiano y la bruto y las tasas el desarrollo completo política fiscal de inflación y del ejercicio o la explique los explicación no es resultados suficiente o carece de argumentos (Hasta 15 (Hasta 0 (Hasta 7 puntos) puntos) puntos) El estudiante El estudiante elabora El 15 elabora el ejercicio el ejercicio 2, calcula estudiante

2, calcula de manera correcta los valores del ahorro, calcula y explica los valores de la propensión marginal al consumo y al ahorro, presentando la aplicación en la formula y los resultados los entrega en el cuadro 4

Elaboración y explicación del ejercicio 3: El modelo keynesiano y la política fiscal

Elaboración y explicación del

de los valores del no ahorro, calcula los desarrolla valores de la la temática propensión marginal al solicitada consumo y al ahorro, presentando la aplicación en la formula y los resultados los entrega en el cuadro 4, pero presenta errores matemáticos en su cálculo, o no presenta el desarrollo completo del ejercicio o la explicación no es suficiente o carece de argumentos (Hasta 15 (Hasta 0 (Hasta 7 puntos) puntos) puntos) El estudiante da El estudiante da respuesta a las respuesta correcta preguntas planteadas a las preguntas en el ejercicio 3 ¿Por planteadas en el qué el efecto ejercicio 3 ¿Por qué multiplicador depende El el efecto de la propensión estudiante multiplicador marginal al consumo? no depende de la ¿Cuál es la relación desarrolla propensión 15 entre las propensiones la temática marginal al a consumir y a solicitada consumo?, ¿Cuál ahorrar? Pero la es la relación entre respuesta o la las propensiones a explicación no es consumir y a suficiente o carece de ahorrar? argumentos (Hasta 15 (Hasta 0 (Hasta 7 puntos) puntos) puntos) El estudiante El estudiante El 15 información información elabora de estudiante

ejercicio 4: Funciones del dinero.

Participación con aportes significativos, oportunos y de calidad para el desarrollo de los temas disciplinares.

elabora de manera correcta el cuadro de la expansión múltiple de los depósitos bancarios a través del sistema bancario, para esto tomo como base los datos del Banco de la República (Banco original) llevando a circulación 2000 pesos, tomo como coeficiente de reservas el 10%, calculo el multiplicador del dinero bancario y presenta una explicación correcta y argumentada de los resultados

manera correcta el no cuadro de la expansión desarrolla múltiple de los la temática depósitos bancarios a solicitada través del sistema bancario, para esto tomo como base los datos del Banco de la República (Banco original) llevando a circulación 2000 pesos, tomo como coeficiente de reservas el 10%, calculo el multiplicador del dinero bancario y presenta una explicación correcta y argumentada de los resultados, pero presenta errores matemáticos en su cálculo, o no presenta el desarrollo completo del ejercicio o la explicación no es suficiente o carece de argumentos (Hasta 15 (Hasta 0 (Hasta 7 puntos) puntos) puntos) El estudiante El estudiante participa de participa en la manera dinámica construcción del El en la construcción trabajo con el estudiante del trabajo con el desarrollo de los no desarrollo de los ejercicios de los temas 15 desarrolla ejercicios de los disciplinares. Con la temática temas algunos aportes solicitada disciplinares. Con significativos, aportes pertinentes y significativos, oportunos, pro no o

El estudiante aporta para la elaboración del problema de estudio

El estudiante presenta tres medidas que lleven al mejoramiento de las tasas de empleo. Explican de manera correcta los resultados de los ejercicios macroeconómic os Aspectos evaluados

pertinentes y oportunos durante todo el periodo, aportando sobre lo entregado por los compañeros, realimentando o corrigiendo. (Hasta 15 puntos) El estudiante aporta para la solución del problema de estudio y entrega tres medidas que lleven al mejoramiento de las tasas de empleo. (Hasta 15 puntos) El estudiante presenta tres medidas que lleven al mejoramiento de las tasas de empleo.

(Hasta 15 puntos)

hace durante todo el periodo, o no aporta sobre lo entregado por los compañeros, realimentando o corrigiendo.

(Hasta 7 puntos)

(Hasta 0 puntos)

El estudiante aporta parcialmente a la solución del problema El de estudio, entrega estudiante tres medidas que no lleven al mejoramiento desarrolla 15 de las tasas de empleo la temática pero no son correctas solicitada o no son pertinentes con el tema. (Hasta 0 (Hasta 7 puntos) puntos) El El estudiante presenta estudiante tres medidas, pero no estas no llevan al desarrolla mejoramiento de las la temática tasas de empleo. solicitada 15 (Hasta 7 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaj Valoració e Valoración alta Valoración media n baja

Explican de manera correcta los resultados de los ejercicios macroeconómic os. Identifican el problema de estudio y plantean cinco preguntas orientadores

Identifican el problema de estudio y plantean cinco preguntas orientadores

La explicación de cada uno de los cuatro ítems es correcta, la redacción es propia de los estudiantes y la argumentación se basa en soportes teóricos.

La explicación la limitan a la consulta bibliográfica, con mínimos aportes propios de los estudiantes o los argumentos no se basan en soportes teóricos

No desarrollan la temática solicitada

(Hasta 20 puntos)

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 0 puntos)

El grupo de estudiantes presenta para la solución del problema de estudio. Complementando las casillas en el cuadro 6 con los datos correspondientes a la población total, población en edad de trabajar, población económicamente activa y el cálculos de las tasas de población en edad de trabajar, tasa global de participación, tasa de desempleo, tasa de ocupación, y explica los resultados y el comportamiento de

El grupo de estudiantes aporta parcialmente a la solución del problema de estudio, los datos correspondientes a la población total, población en edad de trabajar, población económicamente activa y el cálculos de las tasas de población en edad de trabajar, tasa global de participación, tasa de desempleo, tasa de ocupación no son todos correctos o presenta errores matemáticos o no explica los resultados y el comportamiento de cada uno de los valores obtenidos

No desarrollan la temática solicitada

20

20

cada uno de los valores obtenidos

Estructura del trabajo

(Hasta 20 puntos) El trabajo se ajusta en todos los puntos a la estructura solicitada (Hasta 5 puntos)

Conclusiones

Presenta conclusiones pertinentes con el producto

(Hasta 5 puntos)

de Aplicación de normas APA

Aplica correctamente normas APA (Hasta 20 puntos)

(Hasta 0 puntos) El trabajo El trabajo no se no ajusta a la estructura presenta la solicitada o lo hace estructura parcialmente solicitada. (Hasta 0 (Hasta 3 puntos) puntos) No presenta conclusione Las conclusiones que s o no son presenta no cubren la pertinentes temática de trabajo con el trabajo entregado . (Hasta 0 (Hasta 3 puntos) puntos) No referencia Aplica normas APA de los textos manera incorrecta del documento . (Hasta 0 (Hasta 10 puntos) puntos) (Hasta 10 puntos)

Calificación final

5

5

20

175