Cuadro Comparativo Sobre Las Teorías Explicativas De La Identidad Sexual Y De Género.docx

Cuadro comparativo sobre las teorías explicativas de la identidad sexual y de género Teorías psicológicas El psicoanálisis. La teoría cognitiva. Teorías del aprendizaje. El psicoanálisis mantiene la Los seres humanos parten de Los teóricos del aprendizaje, existencia de «la pulsión estructuras centrales considerando las grandes sexual», realidad limítrofe cognitivas que interactúan con diferencias que se dan entre entre lo biológico y psíquico. el exterior. ellos, piensan que no son las pulsiones enraizadas en lo Se admite que existe una cierta El niño o la niña entran en biológico, ni las estructuras programación constitucional contacto con el medio social a cognitivas internas las que cuyo desarrollo pasaría por las partir del nacimiento. determinan el desarrollo, sino etapas de evolución la interacción que se produce psicosexual como son la oral, Todo parte de la interacción entre la persona y el ambiente. anal y genital, llevando al con los estímulos externos. individuo a la elección de Para los teóricos del objeto. Para los psicólogos cognitivos aprendizaje, la interacción con lo importante de la interacción el ambiente consiste en la El niño estaría biológicamente con el medio es la experiencia. relación entre las conductas orientado a preferir al emitidas por el sujeto progenitor del sexo contrario, En relación con la adquisición (respuestas) y sus mientras mantiene de la identidad sexual, los consecuencias (refuerzos). sentimientos de ambivalencia psicólogos cognitivos hacia el del propio sexo. consideran que la identidad En relación con la adquisición sexual es un concepto simple y de la identidad sexual, este El progenitor del mismo sexo básico. marco teórico considera que, es percibido como un fuerte al igual que otras realidades adversario respecto a la El niño o la niña, desde el humanas, la identidad sexual posesión del progenitor del nacimiento, procesará es algo que se aprende. Es sexo contrario. información en relación con las decir, a medida que el niño o la diferencias sexuales y de niña emiten respuestas, estas Surge el temor al castigo bajo género. serán reforzadas, positiva o las formas de miedo a la negativamente, en función del castración, envidia del pene y Lo esencial radica en la sexo asignado. miedo a perder el objeto actividad cognitiva interna. amado. Esta recopilará toda la Las conductas que información relevante creando corresponden con lo esperado El niño o la niña deberán una red de conocimiento que, en función del sexo y las renunciar a sus sentimientos llegado un determinado expectativas de género serán de rivalidad e identificarse con momento, se constituirá en un reforzadas positivamente, él. concepto. mientras que las que no, o bien no son reforzadas siendo La adquisición de la identidad Para este marco teórico, la su tendencia a la extinción, o sexual se lograría con la identidad sexual es un juicio bien son castigadas, con lo cual superación del complejo de simple y básico. Es un se tenderá a la evitación de las Edipo. concepto, y por tanto sigue el mismas. proceso de formación de El psicoanálisis, no habla de la cualquier otro concepto Walter, mantuvo que la teoría adquisición de la identidad (Kohlberg, 1966). del aprendizaje social define sexual en sentido estricto, sino las conductas sexualmente

de un proceso de identificación Una de las aportaciones muy con el progenitor del propio interesantes de la teoría sexo. cognitiva es la realizada por Kohlberg (1966) en relación La explicación de Freud ha con la permanencia del recibido numerosas críticas por concepto de identidad. asumir que la identificación sexual sólo se produce como Kohlberg afirma que una vez mecanismo de defensa y por adquirido el concepto presuponer la universalidad «identidad sexual», esta no se del complejo de Edipo (Sears, conservará hasta pasado un Maccoby & Levin, 1957) tiempo, de tal forma que una niña o un niño en torno a los tres años, una vez establecido este juicio simple y básico, «soy niña, soy niño», pensaría que su identidad podría cambiar en el futuro.

tipificadas como aquellas que proporcionan distinta gratificación a un sexo o a otro, es decir, que tienen distintas consecuencias que varían según el sexo del sujeto. La tipificación sexual es el proceso por el que el individuo adquiere patrones de conducta sexualmente tipificados: primero aprende a distinguir entre estos dos patrones; después a generalizar estas experiencias concretas de aprendizaje a situaciones nuevas y, finalmente, a practicar dichas conductas.

La conservación de este concepto se resuelve en torno a los seis años.

Gómez, J. (2014) Psicología de la sexualidad, Difusora Larousse- Alianza editorial. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11038661&p00=sexuali dad.

CUADRO SINÓPTICO

Sexo

Martha Lamas

Diferencia entre

Género

Diferencia Sexual

Se origina en el tránsito evolutivo del sistema de reproducción asexual al sexual.

Es todo lo referido a los aspectos biológicos de la sexuación (modo de ser mujeres u hombres)

El género se conceptualizó como el conjunto de ideas, representaciones, prácticas y prescripciones sociales que una cultura desarrolla desde la diferencia anatómica entre mujeres y hombres.

La diferencia sexual, entendida no como anatomía sino como subjetividad inconsciente.

Se basa fundamentalmente en lo biológico (niveles genético, endocrino y neurológico)

Para simbolizar y construir socialmente lo que es “propio” de los hombres (lo masculino) y “propio” de las mujeres (lo femenino).

El sujeto es producido por las prácticas y representaciones simbólicas dentro de formaciones sociales dadas, pero también por procesos inconscientes vinculados a la vivencia y simbolización de la diferencia sexual.

Comprende todas las categorías que cada persona utiliza para definir su auto concepto.

La diferencia sexual no es cultura (cómo sí lo es el género), y por lo tanto no puede ser situada en el mismo nivel que los papeles y prescripciones sociales.