2009 Relatório Técnico Banco Do Livro Araçuaí (fev-abr-09)

RELATÓRIO TÉCNICO BANCO DO LIVRO - ARAÇUAÍ/MG FEVEREIRO / MARÇO / ABRIL 2009

INTRODUÇÃO O Banco do Livro é um espaço onde se encontra um grande acervo de livros, tanto literários quanto didáticos, revistas, enciclopédias, Bornal de Livros e Bornais de Jogos. É um espaço onde toda a comunidade de Araçuaí pode fazer trocas diariamente. A moeda para a troca do livro é o próprio livro: com um livro a pessoa pode ter acesso a todos os livros. Aos poucos, estamos conquistando um número significativo de trocas. Antes a procura para a troca não era tão boa e hoje a média de troca é de aproximadamente 20 livros diários. No espaço do Banco do Livro, temos também o projeto “Sala Verde”, local onde podem ser encontrados vários livros que têm como tema o compromisso ambiental. Neste semestre, não houve nenhuma procura, mas são livros riquíssimos no que refere à segurança ambiental. Realizamos, ainda, algumas atividades juntamente com as educadoras e crianças do projeto “Ser Criança”. Hoje, pretendemos que esse espaço não seja somente um local de trocas de livros, mas sim um lugar que as pessoas possam utilizar para fazer pesquisas, um espaço de aprendizagem e educação.

Banco do Livro - Araçuaí/MG

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ATIVIDADES DESENVOLVIDAS  Mediação de leitura A mediação de leitura vem acontecendo de forma positiva dentro do espaço do Banco do Livro, possibilitando aos que fizeram parte dessa atividade um momento agradável. Em pequenos grupos, Lidiane e Talita liam para as crianças que não sabiam ler, enquanto as outras crianças se sentavam sozinhas ou em grupos e apreciavam a história de livros que foram espalhados no chão. Essa atividade tem como objetivo despertar nas crianças o gosto pela leitura. Algumas vezes, houve também momentos isolados: chegavam crianças da comunidade para fazer trocas e a Lidiane pegava alguns livros e lia para essas crianças. Através desse trabalho de mediação de leitura, já foram feitas 90 trocas de livros por algumas crianças do projeto Ser Criança.  Criações A partir do trabalho com a música “Herdeiros do futuro”, planejamos uma grande roda na Praça do Banco do Livro e discutimos com as crianças a importância do cuidado com a água. A partir dessas discussões, foram feitas várias produções, como o jogo “Herdeiros da água”, uma TV educativa, um filtro de água suja, uma dança, uma exposição de fotos, poesia e uma paródia. Por meio de pequenas ações realizadas dentro ou fora do Banco do Livro, pretendemos alcançar uma junção entre projetos e comunidade.  Varal de poesias Essa atividade permitiu que cada um dos adolescentes pudesse desenvolver sua criatividade na escrita e expressar bons sentimentos. Para muitos, as palavras se desenrolavam com facilidade e iam produzindo com tranquilidade a poesia; para outros, já não foi tão fácil, considerando a falta de leitura ou até mesmo por não conhecerem nenhuma poesia ou poema. As poesias criadas ficaram expostas em um varal no Banco do Livro, para maior satisfação dos adolescentes.  Jogos Junto com o grupo de adolescentes do Ser Criança foi reproduzido o jogo “Falando Sobre Mim”, que trouxe momentos de descontração e abriu aos jovens a oportunidade de se apresentarem, permitindo que se conhecessem melhor uns aos outros ao falar sobre seus defeitos e qualidades. Os adolescentes, em sua maioria, mostram-se um pouco desinteressados em relação a algumas atividades. A reprodução desse jogo trouxe uma reflexão para o grupo, pois em alguns momentos quem estava Banco do Livro - Araçuaí/MG

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participando não teve a oportunidade de falar sobre sua qualidade ou defeito, tendo em vista a interrupção de alguns, que queriam atrapalhar a atividade. Os jogos são instrumentos importantíssimos na aprendizagem de crianças e adolescentes. Por intermédio deles é que conseguimos alcançar muitos dos objetivos que constituem propostas do nosso trabalho.  Contação de história Percebe-se um interesse muito grande das crianças quando as atividades acontecem no espaço do Banco do Livro, por ser fora do projeto. Observamos que elas ficam mais atentas e participativas nas atividades, principalmente se a pessoa se caracterizar de algum personagem. Foi contada a história “Aventura de um micróbio amarelinho”, de Henrique Félix, com o intuito de fazer com que as crianças percebessem a importância de uma boa higiene para se ter uma vida saudável. Todo incentivo positivo na vida das crianças visando sua transformação é fundamental em suas vidas.  Trocas de livros Aos poucos, estamos conquistando a comunidade e dia a dia os estudantes procuram o Banco do Livro para efetuar trocas, que hoje são mais constantes. Em razão de algumas doações, estamos conseguindo um maior número de livros literários. Antes as pessoas vinham e trocavam mais os didáticos, que ficavam em falta nas prateleiras. Com o planejamento proporcionado pelas trocas no Banco Itinerante, esse número tem aumentado um pouco.  Banco Itinerante Nesse período, realizamos duas atividades do Banco Itinerante, que consiste em levar o Banco do Livro até as praças da cidade, para que a comunidade possa efetuar algumas trocas e até mesmo ler os livros que são expostos e consequentemente conhecer o nosso trabalho. Sempre é feita uma divulgação nas escolas mais próximas e pelo rádio, informando onde será o local do Banco Itinerante. Com essa atividade, conseguimos algumas trocas de livros literários e uma doação, o que contribuiu para o aumento do nosso acervo de livros.  Visitas Tivemos a visita de dois representantes (Arnaldo e Marcelo) da Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia e do ensino superior de Belo Horizonte (Governo Estadual). Eles vieram levantar dados da Banco do Livro - Araçuaí/MG

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produção artesanal de Araçuaí e conhecer projetos que trabalham com a cultura local, para promover, dentro em breve, investimentos na região. Esse trabalho terá núcleos em Araçuaí, Salinas e Teófilo Otoni. Além dos estudantes e universitários que sempre vêm ao Banco procurar livros de seu interesse, tivemos também a visita da Irene, que mora em Barbacena. Ela veio conhecer o trabalho e fez a doação de alguns livros.

ENVOLVIMENTO COMUNITÁRIO A comunidade, de certa forma, procura o Banco para efetuar trocas e até mesmo para doar alguns livros, mas isso ainda é pouco, tendo em vista o que necessitamos para a nossa cidade. Precisamos mobilizar mais as pessoas para a leitura, estimulando-as a ter um conhecimento maior de todas as coisas. Para que isso ocorra, já estamos realizando algumas atividades fora do espaço do Banco do Livro e temos tido maior procura por parte de algumas pessoas da comunidade.

DIFICULDADES ENCONTRADAS Desenvolver algumas atividades nas praças por causa do sol muito forte e por não haver sombras nesses locais abertos.

ÍNDICES QUALITATIVOS -

Maior procura de crianças e adolescentes do projeto Ser Criança para a troca de livros.

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Aumento de trocas mensalmente.

-

Estudantes e adultos procurando mais o Banco para fazer trocas.

-

Aumento das doações.

ÍNDICES QUANTITATIVOS -

4.586 títulos

-

12.595 livros

-

247 doações

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ANEXOS  Depoimentos “Este espaço que o CPCD criou para que as pessoas possam ter a acesso à leitura é muito bom. Acredito que, a cada dia, esses projetos transformam as pessoas.” Irene Hunas - Comunidade de Araçuaí

“Através do CPCD é que estamos tendo a oportunidade de conhecer e saber sobre esses projetos. Acreditamos que poderemos promover investimentos aqui na região, pois esse é um lugar que trabalha muito com a cultura.” Arnaldo Representante da Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia e Ensino Superior de Belo Horizonte

“Eu já gostava de ler, mas agora, com a oportunidade de ter esse monte de livros aqui, quero vir cada vez mais e poder trocar livros e ficar mais inteligente.” Warley Glender - 8 anos

“A atividade com os jogos foi muito interessante, para a gente saber o que cada um acha realmente sobre suas qualidades e também seus defeitos.” Anália Pereira -16 anos

“Foi muito bom poder fazer as apresentações para todos os grupos na Praça do Banco do Livro. Eu gostava quando as pessoas passavam e ficavam olhando para a gente.” Hígor Ferreira - 11 anos

“Sempre que saio do projeto, passo no Banco do Livro, porque é bonito ficar olhando aquele tantão de livros.” Maria Educarda Alves - 10 anos

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 MPRA - Monitoramento de Processos e Resultados de Aprendizagem Banco do Livro - Araçuaí Fevereiro a Abril - 2009 Questões 1. Quantos iniciaram a atividade e/ou o projeto? Quantos Concluíram?

2. Quanto tempo gastamos ou necessitamos para realizar a atividade e/ou o módulo? Foi suficiente?

3. Quantos produtos e/ou materiais de apoio e/ou de instrução foram feitos? Eles atendem aos objetivos do projeto?

Respostas - 26 crianças de 08 a 12 anos. - 23 crianças. Algumas atividades levam cerca de uma hora, dependendo do que foi planejado e da participação das crianças. Se necessário, a atividade pode ser concluída no dia seguinte, se o tempo não for suficiente. - 01 jogo reproduzido. - 02 apresentações dos trabalhos realizadas na Praça do Banco do Livro. - Mediação de leitura. - Contação de história. - 2 atividades do Banco Itinerante. - 01 MDI junto ao Banco do Livro. Tudo o que é planejado e feito com o objetivo de fazer da aprendizagem um instrumento de educação é válido para que possamos alcançar nossos objetivos.

4. O que foi feito que evidencia ou garante que atingimos os objetivos propostos?

5. Como as atividades foram realizadas: foram lúdicas? Foram inovadoras? Foram educativas?

6. O que pode ser sistematizado? É possível construir uma “teoria do conhecimento” já?

- As crianças estão mais interessadas na leitura. - Número maior de crianças fazendo trocas de livros. - As atividades realizadas no Banco do Livro juntamente com a mãe-cuidadora e a agente comunitária de educação que lá trabalham. - Atividades na rua, como apresentações dos trabalhos realizados juntamente com crianças e educadores do Ser Criança e do Banco Itinerante. As atividades aconteceram de forma harmoniosa, com muitas brincadeiras, cantoria, conversas, o que pode produzir uma boa discussão a respeito de tudo o que foi proposto para o grupo. De imediato, não tenho algo concreto em mente que possa ser sistematizado, para que possamos, juntamente com toda a equipe, realizar algo que a torne mais forte e segura de suas ações.

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7. O que necessita ainda ser praticado para alcançar os objetivos?

8. Se o projeto encerrasse hoje, ele estaria longe ou perto do objetivo?

9. Há necessidade de “correções de rumo” nas atividades? Na metodologia?

10. O nosso prazer, a alegria e a vontade em relação ao projeto: aumentaram? Diminuíram? Por quê?

Ainda é necessário muitas conversas e planejamentos para fazer com que a comunidade perceba o quanto a leitura é importante. Estaria perto do objetivo, pois a mãe-cuidadora e a agente comunitária de educação se empenham de forma apropriada na aplicação da metodologia, fazendo com que as atividades realizadas sejam inovadoras e transformando a aprendizagem de crianças e adolescentes. Sempre procuramos a correção de rumos e para isso temos o MDI, instrumento que nos dá um bom suporte para replanejar nossas ações, se porventura tivermos dificuldade para alcançar nossos objetivos. Às vezes, nos sentimos perdidos, sem saber se estamos sendo capazes ou não de fazer do trabalho nosso grande gancho para a transformação social.

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 MDI Perguntas

Ações

Tempo

* Reunião para planejamento. * Semanal

Responsável *

Pama/ACE

Resultado

e

mãe-

cuidadora/educadores * Criação de livros junto com * Mensal

*

Pama/ACE

e

mãe-

os meninos do Ser Criança.

cuidadora/educadores

De quantas maneiras diferentes e inovadoras posso

* MDI das atividades.

* Mensal ou de acordo com *

contribuir mais com o

as

necessidades

trabalho do Banco do Livro e

dificuldades.

Pama/ACE

e

mãe-

e cuidadora/educadores

do Ser Criança? * Bimestral

*Leitura de livros. *

Exposição

dos

trabalhos * Mensal

realizados (fotos, desenhos,

* Pama/ACE e mãe-cuidadora *

Pama/ACE

e

mãe-

cuidadora/educadores

criações, seja de livros, teatro, música).

www.cpcd.org.br

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