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PLANIFICACIÓN BIMESTRAL DE DESARROLLO CURRICULAR (PBDC) Educación Secundaria Comunitaria Productiva 3º de Secundaria – Fisica-Quimica

PRIMER BIMESTRE 1. DATOS REFERENCIALES: Municipio: Santa Cruz Distrito Educativo: I Unidad Educativa: Pablo VI Director: Lucio Salazar Gestión: 2019 Maestro: Erwin Leonardo Vivancos Montejo PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: PROMOVER LA CONVIVENCIA EN PAZ Y ARMONÍA EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA. - Encuesta para conocer la diversidad productiva agropecuaria existente en la provincia. - Relevamiento estadístico del analfabetismo funcional en la Unidad Vecinal donde se encuentra el colegio. - Estudio en los centro de salud de la Unidad Vecinal sobre la evolución de la mortalidad materno-infantil en los últimos diez años. OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL: - Estudiamos nuestros recursos naturales, valorando su importancia dentro del Estado Plurinacional, aplicando estrategias experimentales con seguridad utilizando el lenguaje científico, para impulsar las actividades productivas, como un impacto benéfico a la comunidad. Reconocemos íntegramente la importancia de estudiar química, identificando los fenómenos químicos, elementos y compuestos que nos rodean, aplicando las herramientas, técnicas, operaciones y los recursos matemáticos, para cuantificar y cualificar los recursos minerales de la región. TEMÁTICA ORIENTADORA: Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica CONTENIDOS Y EJES CAMPO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS ARTICULADORES PRIMER BIMESTRE  Conversación abierta e investigación sobre el manejo

VIDA TIERRA Y TERRITORIO

Unidad 1 Transformación química sustentable de la materia en la naturaleza

adecuado y la función de los extinguidores de incendio. 

parte del equipo de bomberos de la ciudad 

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Combinaciones binarias oxigenadas inorgánicas o Óxidos básicos o Óxidos ácidos (anhídridos) o Utilidad de los óxidos Combinaciones oxigenadas orgánicas o Cetonas o Clasificación de las cetonas o Propiedades de las cetonas o Utilidades de las cetonas.

Unidad 2 Compuestos químicos de mayor incidencia en la industria  Combinaciones químicas ternarias inorgánicas

Investigación y explicación de los pasos para formar

Indagación sobre las características del concepto de valencia y el número de oxidación de los metales

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Explicación de los tres tipos de nomenclaturas: tradicional, Stock o funcional y la establecida por la IUPAC (Unión Internacional de Química Pura y Aplicada) o sistemática

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Valoración del aporte de la química como una de las ciencias más antiguas en el desarrollo de los pueblos

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Observación a diferentes reacciones o combinaciones químicas ternarias inorgánicas y orgánicas Explicación de las funciones de los hidróxidos o bases Ejercitación en el desarrollo de ejercicios para la combinación básica binaria de los elementos en su

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función hidróxidos o bases o Función oxoácidos o ácidos oxácidos o Combinaciones químicas ternarias orgánicas o Función alcoholes o Función aldehídos Ácidos carboxílicos

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alrededor y el medio donde vive el estudiante Examinación sobre las características y funciones de los hidróxidos o bases. Identificación de la reacción química al combinar un compuesto químico ternario con agua (H2O) Enunciación de la notación química, la nomenclatura en la escritura de los hidróxidos bases Concientización de la importancia de la ciencia y la química para el desarrollo de la sociedad Presentación de informes de los trabajos en investigación. Recolección de elementos y compuestos químicos que se encuentran en nuestro hogar, la comunidad y otros. .

PLANIFICACIÓN BIMESTRAL DE DESARROLLO CURRICULAR (PBDC) Educación Secundaria Comunitaria Productiva 3º de Secundaria – Fisica-Quimica

SEGUNDO BIMESTRE 1. DATOS REFERENCIALES: Municipio: Santa Cruz Distrito Educativo: I Unidad Educativa: Pablo VI Director: Lucio Salazar

Gestión: 2019

Maestro: Erwin Leonardo Vivancos Montejo

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: PROMOVER LA CONVIVENCIA EN PAZ Y ARMONÍA EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA.

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Encuesta para conocer la diversidad productiva agropecuaria existente en la provincia. Relevamiento estadístico del analfabetismo funcional en la Unidad Vecinal donde se encuentra el colegio. - Estudio en los centro de salud de la Unidad Vecinal sobre la evolución de la mortalidad materno-infantil en los últimos diez años. OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL: - Reconocemos íntegra-mente la importancia de estudiar química, identificando los fenómenos químicos, elementos y compuestos que nos rodean, aplicando las herramientas, técnicas, operaciones y los recursos matemáticos, para cuantificar y cualificar los recursos minerales de la región. Valoramos el aporte matemático para interpretar los fenómenos físicos y su aplicación en factores de conversión y Sistema Internacional de Unidades de Medida, analizando las diferentes leyes y teorías físicas, que permitan cualificar los fenómenos que ocurren en nuestra cultura para fortalecer la comunidad. TEMÁTICA ORIENTADORA: Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

CAMPO

VIDA TIERRA Y TERRITORIO

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Unidad 3 Clasificación de las magnitudes en lo fenómenos de la naturaleza Instrumentos y unidades de medida utilizadas históricamente en la región entra e intercultural Magnitud o Magnitudes escalares o Magnitudes vectoriales Sistema de unidades o Sistema métrico decimal (MKS) o Sistema cegesimal (CGS) o Sistema natural de unidades de Planck o Sistema técnico de unidades o Sistema anglosajón de unidades o Sistema internacional de unidades (SI) o Otras unidades usuales o Factores de conversión o Análisis dimensional Notación científica

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

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Conversación e investigación sobre qué es y para qué nos sirve la etnomatemática Investigación y presentación de informes sobre aquellos instrumentos, unidades de medición habrán utilizado nuestros antepasados metrología Explicación de los instrumentos y unidades de medidas ancestrales: longitud, superficie, peso, capacidad, tiempo, etc. Examinación sobre las características de las magnitudes escalares, vectoriales, el sistema de unidades, el sistema métrico decimal (MKS), sistema cegesimal (CGS), sistema natural de unidades plack, sistema técnico de unidades, sistema anglosajón de unidades Reflexión sobre la importancia del estudio de la Física para determinar diversos aspectos o fenómenos físicos. .

Conversación abierta sobre elementos químicos más conocidos y utilizados en Bolivia y la región. Análisis con el grupo en general sobre las fuentes de producción y reservas importantes de minerales Investigación y explicación de los compuestos químicos de elementos y sustancias que intervienen en la producción sociocomunitaria de la región: aire de la atmósfera, el agua, la quinua, la coca Investigación sobre cuál es la naturaleza compuestos químicos de elementos y sustancias que intervienen en la producción socio comunitaria de la región. Identificación de las características fundamentales de los compuestos químicos: iones inorgánicos (hidrácidos, oxiácidos) – iones orgánicos (iones de ácidos carboxílicos-radicales libres). Comprensión de las clases de sales inorgánicas; sales neutras, sales ácidas, sales básicas, sales dobles, sales hidratadas; sus propiedades y sus usos Valoración del aporte de la química como una de las ciencias más antiguas en el desarrollo de los pueblos

Operaciones que se resuelven con potencias de 10 Metrología o Teoría de errores o Tipos de errores o Error absoluto (Ea) o Error relativo (Er) o Incertidumbre (x) o

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Unidad 4 Componentes químicos de la riqueza natural en la región - Los elementos químicos de mayor importancia en el Estado Plurinacional de Bolivia - Los elementos y sustancias que intervienen en la producción socio comunitaria de la región - Los compuestos químicos o Iones inorgánicos o Iones orgánicos - Sales inorgánicas o Clases de sales inorgánicas o Propiedades y usos de las sales - Sales organizas - Anhídridos orgánicos - Éteres - Ésteres

Unidad 5 La contaminación y su incidencia en la madre tierra -

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Contaminación ambiental Tipos contaminación ambiental Formas

de

de

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Conversación abierta sobre la contaminación ambiental y su incidencia en su entorno Conversación de conocimientos previos sobre las causas y efectos de los distintos fenómenos climáticos. Investigación y explicación sobre el origen de los tipos de contaminación ambiental del agua, aire, suelo Investigación del proceso de la contaminación ambiental. Explicación de los tipos y formas de contaminación ambiental Investigación sobre la producción no sustentable y la producción sostenible Valoración del aporte de la química como una de las ciencias más antiguas en el desarrollo de los pueblos

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contaminación Control de la contaminación ambiental Producción no sustentable y producción sostenible Metales pesados Convenios y acuerdos en el mundo por el medio ambiente Desastres ambientales mundiales

Efectos del cambio climático en el Estado Plurinacional de Bolivia

PLANIFICACIÓN BIMESTRAL DE DESARROLLO CURRICULAR (PBDC) Educación Secundaria Comunitaria Productiva 3º de Secundaria – Fisica-Quimica

TERCER BIMESTRE 1. DATOS REFERENCIALES: Municipio: Santa Cruz Distrito Educativo: I Unidad Educativa: Pablo VI Director: Lucio Salazar Gestión: 2019 Maestro: Erwin Leonardo Vivancos Montejo PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: PROMOVER LA CONVIVENCIA EN PAZ Y ARMONÍA EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA.. OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL:

- Representamos los vectores y la Cruz del Sur, desarrollando operaciones vectoriales con magnitudes escalares y vectoriales, identificando los principios físicos en el campo de la investigación científica, para la toma de decisiones en procesos de producción sociocomunitario.

Valoramos los saberes y conocimientos propios de nuestras culturas, aplicando las leyes y principios físicos de la óptica y acústica, para manipular los instrumentos tecnológicos de manera correcta, aprovechando el avance tecnológico en beneficio de la comunidad. TEMÁTICA ORIENTADORA: Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos CONTENIDOS Y EJES CAMPO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS ARTICULADORES Unidad 6 Magnitudes vectoriales - Explicación y ejemplificación de los vectores en las constelaciones en la tierra y el cosmos - Construcción de imágenes en de las constelaciones de los signos zodiacales. - Descripción fundamental de las - Investigación de otras constelaciones del zodíaco de Ptolomeo. constelaciones y de la - Investigación y explicación del significado de la constelación de la Cruz del Sur, en varias culturas cruz del Sur como VIDA - Explicación de la historia de las constelaciones antiguas, chinas, representaciones TIERRA hindúes, andinas, precolombinas. vectoriales Y - Interpretación de otras constelaciones: del zodíaco Ptolomeo, o Constelación TERRITORIO modernas, Johann Bayer, Europeas, Johannes Hevelius, Nicolás o Historia de las Lacaille, y otras constelaciones perdidas. constelaciones o Constelación del - Valoración del aporte de la física como una de las ciencias más antiguas en el desarrollo de los pueblos. Zodíaco - Concientización de la importancia de la ciencia y la física para el o Constelaciones de desarrollo de la sociedad Ptelomeo o Constelaciones modernas o La cruz del Sur como representaciones vectoriales o ¿Cómo observar las constelaciones? - El vector o Características de los vectores o Propiedades de los vectores o Clases de los vectores - Operaciones para el análisis fenomenológico en la naturaleza y el - Conversación abierta sobre cómo se produce el sonido - Investigación sobre las teorías de ondas y su incidencia en el modo Cosmos de vida o Suma y resta de vectores colineales - Conversación abierta sobre que son los instrumentos ópticos y que utilidad tienen. o Producto de un Exposición sobre la reflexión de la luz, los espejos y sus clases de vector por un reflexión en los diferentes tipos de espejos escalar o Suma y resta de - Explicación y análisis de la velocidad de propagación de ondas periódicas vectores - Indagación de la óptica geométrica coplanares - Identificación de los tipos de refracción y difracción de la luz y sus concurrentes leyes. o Propiedades de la - Identificación de los defectos de la visión y su corrección suma de vectores Valoración del aporte de la física como una de las ciencias más o Suma y resta de antiguas en el desarrollo de los pueblos vectores por el

medio analítico o Coordenadas polares de un vector o Suma de vectores por el método de lasa componentes rectangulares

PLANIFICACIÓN BIMESTRAL DE DESARROLLO CURRICULAR (PBDC) Educación Secundaria Comunitaria Productiva 1º de Secundaria – Fisica - Quimica

CUARTO BIMESTRE 1. DATOS REFERENCIALES: Municipio: Santa Cruz Distrito Educativo: I Unidad Educativa: Pablo VI Director: Lucio Salazar Gestión: 2019 Maestro: Erwin Leonardo Vivancos Montejo PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: PROMOVER LA CONVIVENCIA EN PAZ Y ARMONÍA EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA. OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL:

- Analizamos la estructura de la materia y el átomo, las partículas subatómicas, los niveles y subniveles de energía, para Representar la forma de los orbitales atómicos como elemento de la Madre Tierra y el Cosmos, valorando la inter-relación complementaria del modelo, para transformar la realidad, practicando la reciprocidad en la interculturalidad, intraculturalidad y plurilingüismo. Analizamos las teorías acerca de los cambios que ha sufrido la tabla periódica desde la época de Mendeleiev, desarrollando configuraciones electrónicas y enlaces iónicos covalentes de los elementos más utilizados en la

comunidad, para valorar la armonía en la estructuración y comprender la formación sustancias, para la toma de decisiones en beneficio de la comunidad en actividad socioproductivas.. TEMÁTICA ORIENTADORA: Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos CAMPO

VIDA TIERRA Y TERRITORIO

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES Unidad 8 El cosmos: su representación metrológica y fenomenológica -

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La esfera celeste Elementos principales de la esfera celeste Coordenadas geográficas Coordenadas astronómicas Equinoccios y solsticios Tradiciones

Unidad 9 Organización de los elementos de la madre tierra y el cosmos Estructura del átomo La tabla periódica como sistematización de acuerdo a características de los elementos Enlace químico Geometría molecular y teoría de enlaces

Unidad 10 La radiación electromagnética y su aplicación en la naturaleza - Radiación electromagnética o El espectro electromagnétic o en la Naturaleza o Tipos de ondas

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

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Conversación grupal para analizar conocimientos previos sobre los solsticios y equinoccios ¿Qué serán?

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Explicación descriptiva sobre los principales elementos de la esfera celeste y sus características.

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Identificación astronómicas

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Construcción de un nuevo esquema conceptual con elementos del sistema horizontal, ecuatorial celeste, ecuatorial local.

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Valoración del aporte de la física como una de las ciencias más antiguas en el desarrollo de los pueblos

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Conversación sobre lo que conocen o imaginan como es la estructura de los átomos

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Elaboración de informes de investigación sobre el átomo y su estructura.

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Identificación de las velocidades del sonido en nuestra región

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Explicación y análisis del átomo y su estructura

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Explicación del modelo mecánico para el aprovechamiento sustentable de la importancia de la energía eléctrica

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Interpretación correcta de los números cuánticos desde los niveles, subniveles, orbitales del átomo.

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Valoración del aporte de la química como una de las ciencias más antiguas en el desarrollo de los pueblos.

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Concientización de la importancia de la ciencia y la química para el desarrollo de la sociedad

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Organización de un micro debate sobre la aplicación del espectro electromagnético en la medicina, las comunicaciones y la industria.

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Explicación y ejemplificación sobre las ondas electromagnéticas producidas por el hombre: ondas de radio.

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Investigación y explicación sobre las frecuencias como el microondas, Rayos X, rayos gamma, rayos cósmicos, sus efectos y utilidades dentro de la comunidad.

conceptual

de

las

coordenadas

geográficas

y

electromagnétic as o Aplicación del espectro electromagnétic o en la medicina, las comunicaciones y la industria o Ondas de radio o Microondas o Radar o Rayos infrarrojos (IR) o Espectro visible o Rayos ultravioleta (UV) o Rayos X o Rayos gama Rayos cósmico

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Explicación de la frecuencias como el microondas, Rayos X, rayos gamma, rayos cósmicos

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Valoración del aporte de la física como una de las ciencias más antiguas en el desarrollo de los pueblos