Pbdc 5to Fisica.docx

PLANIFICACIÓN BIMESTRAL DE DESARROLLO CURRICULAR (PBDC) Educación Secundaria Comunitaria Productiva 5° de Secundaria - Fisica

PRIMER BIMESTRE 1. DATOS REFERENCIALES: Municipio: Santa Cruz Distrito Educativo: I Unidad Educativa: Pablo VI Director: Lucio Salazar Gestión: 2019 Maestro: Erwin Leonardo Vivancos Montejo PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: PROMOVER LA CONVIVENCIA EN PAZ Y ARMONÍA EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA. OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL: Aplicamos los conceptos relacionados con trabajo, energía y potencia mecánica, analizando sus manifestaciones en la vida diaria, valorando los saberes intra e interculturales en procesos productivos e industriales, para la toma de decisiones en el desarrollo de nuestra región. TEMÁTICA ORIENTADORA: Consolidación de capacidades de comunicación e interacción sociocomunitaria. CAMPO

ÁREA/ DISCIPLINA

TEMA I: VECTORES EN EL PLANO -

Desplazamiento Magnitud vectorial TEMA II: CINEMÁTICA

VIDA TIERRA

CIENCIAS NATURALES

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Práctica – Teoría – Valoración – Producción

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

Desplazamiento y trayectoria Velocidad y rapidez Movimiento y trayectoria Velocidad media e instantánea

Clasificación del movimiento

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Y

TERRITORIO

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Apropiación de las características de magnitudes vectoriales, mediante la representación del vector y sus variadas clases. Formación de grupos para la representación gráfica con los cinco ejemplos que presenta el texto. Explicación de los mecanismos de adición gráfica de vectores con ayuda de dibujos en láminas. Construcción de relaciones tridimensionales con gráficos de tres coordenadas, para integrar a sus conocimientos el concepto de vectores en el espacio.

Aplicación de las deducciones matemáticas sobre el mecanismo del paso de coordenadas esféricas a rectangulares, y viceversa, siguiendo los ejemplos del texto. Investigación en diferentes medios impresos o Internet para identificar algunas teorías relacionadas con el movimiento de los cuerpos en el Universo. Establecer conceptualizaciones y diferencias entre desplazamiento y trayectoria; velocidad y rapidez; movimiento y trayectoria. Construcción de esquemas y gráficos comparativos de diversas velocidades medias e instantáneas. Elaboración de mapa conceptual para identificar las formas de clasificación del movimiento.

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SEGUNDO BIMESTRE 1. DATOS REFERENCIALES: Municipio: Santa Cruz Distrito Educativo: I Unidad Educativa: Pablo VI Director: Lucio Salazar Gestión: 2019 Maestro: Erwin Leonardo Vivancos Montejo PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP): PROMOVER LA CONVIVENCIA EN PAZ Y ARMONÍA EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA. OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL:  Aplicamos los conceptos relacionados con trabajo, energía y potencia mecánica, analizando sus manifestaciones en la vida diaria, valorando los saberes intra e interculturales en procesos productivos e industriales, para la toma de decisiones en el desarrollo de nuestra región TEMÁTICA ORIENTADORA: Desarrollo de capacidades productivas y tecnologías sustentables. CAMPO

ÁREA/ DISCIPLINA

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES TEMA III: MOVIMIENTO VERTICAL: CAÍDA LIBRE 

Aceleración de la gravedad

TEMA IV: MOVIMIENTO CIRCULAR  Desplazamiento angular  Movimiento circular uniforme  Aceleración angular y tangencial  Fuerza centrípeta VIDA TIERRA Y

TERRITORIO

FISICA

 Movimiento variado

circular

uniformemente

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Práctica – Teoría – Valoración – Producción Investigación en forma experimental, desde un lugar elevado, para ver cómo caen libremente los cuerpos. Conceptualización intuitiva sobre la libre caída de los cuerpos. Extracción de conclusiones relativas a la caída de un cuerpo en el espacio, considerando la fuerza de atracción de la Tierra. Realización de la práctica del laboratorio sobre la determinación de la gravedad.

 Fuerza centrífuga Movimiento de rotación -

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Investigación de las antiguas ideas de los movimientos de los cuerpos celestes, y su organización, en forma cronológica. Buscar fotografías o imágenes de máquinas e instrumentos que poseen elementos de movimiento circunferencial, para interpretar la definición del movimiento circular. Aplicación de las características de la velocidad angular, frecuencia tangencial y

aceleración centrípeta, con elementos de la vida diaria.

Descomposición de las fuerzas aplicadas a un cuerpo que se mueve en una circunferencia e identificación de la fuerza centrípeta como uno de sus componentes.

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TERCER BIMESTRE 1. DATOS REFERENCIALES: Municipio: Santa Cruz Distrito Educativo: I Unidad Educativa: Pablo VI Director: Lucio Salazar Gestión: 2019 Maestro: Erwin Leonardo Vivancos Montejo PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP): PROMOVER LA CONVIVENCIA EN PAZ Y ARMONÍA EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA. OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL:

• Aplicamos los conceptos relaciona-dos con trabajo, energía y potencia mecánica, analizando sus manifestaciones en la vida diaria, valorando los saberes intra e interculturales en procesos productivos e industriales, para la toma de decisiones en el desarrollo de nuestra región.. TEMÁTICA ORIENTADORA: Aplicación de las Tecnologías en los procesos de producción comunitaria. CAMPO

ÁREA/ DISCIPLINA

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

Tercer Bimestre TEMA V: DINÁMICA -

VIDA TIERRA

Mecánica Concepto de fuerza Leyes de Newton Peso y masa Leyes de Kepler Unidad de fuerza Movimientos dependientes Aceleración y fuerzas centrípetas

Y

TERRITORIO

TEMA VI: TRABAJO, ENERGÍA Y POTENCIA

FISICA

-

Trabajo (w) (mecánico) Representación gráfica Energía de un cuerpo Potencia (P)

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Práctica – Teoría – Valoración – Producción Analizar el comportamiento de los gases en expansión y la presión que ejercen en todas direcciones y comentar su funcionalidad, para aplicarla en situaciones reales. Construcción de un gráfico, considerando las divisiones de la mecánica. Sintetización del concepto de fuerza, para expresarlo como un proceso de interacción entre dos o más cuerpos. Distinción entre peso y masa, con la ayuda de un cuadro comparativo. Construcción de láminas y gráficos, con ejemplos de las distintas fuerzas y movimientos dependientes, para registrarlos en los cuadernos. Producción de gráficos donde se exprese el comportamiento de la aceleración y fuerza centrípeta.

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Identificación de las ventajas de la energía eólica con ayuda de la investigación. Aplicación del concepto de trabajo mecánico, resolviendo los ejemplos proporcionados en

el texto. Creación de gráficos variados para representar el trabajo de una fuerza en ejes cartesianos. Elaboración de un listado, en cartulina, de los tipos de energía conocidos. Indagación de los casos en los que funcionan las fuerzas conservativas y no conservativas -

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CUARTO BIMESTRE 1. DATOS REFERENCIALES: Municipio: Santa Cruz Distrito Educativo: I Unidad Educativa: Pablo VI Director: Lucio Salazar Gestión: 2019 Maestro: Erwin Leonardo Vivancos Montejo PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP): PROMOVER LA CONVIVENCIA EN PAZ Y ARMONÍA EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA. OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL: Aplicamos de entrevistas en campo abierto, utilizando una temática o necesidad del entorno social, mediante la interpretación de los fenómenos en el marco del respeto mutuo, para contribuir a la realidad y su transformación. TEMÁTICA ORIENTADORA: Aplicación de procesos productivos sociocomunitarios sustentables. CAMPO

ÁREA/ DISCIPLINA

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Práctica – Teoría – Valoración – Producción

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES Cuarto Bimestre TEMA VII: IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO -

VIDA TIERRA Y

FISICA

Conservación de la cantidad de movimiento Choques o colisiones Coeficiente de restitución Péndulo balístico

TEMA VIII: DINÁMICA DEL SÓLIDO SIMPLE

TERRITORIO -

Principio de inercia para las rotaciones - Movimiento dinámico de rotación Movimiento de inercia -

(I) Trabajo de rotación - Potencia de rotación - Energía cinética de rotación Traslación y rotación

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En grupos pequeños, seleccionar sistemas de cuerpos que accionan en conjunto, y determinar cada elemento del mismo. Cuestionar la relación entre impulso y cantidad de movimiento, haciendo interactuar dos esferas de diferente masa y tamaño. Interpretación de la conservación de la cantidad de movimiento. Establecimiento de relaciones de velocidad de los cuerpos elásticos e inelásticos.

Experimentación del accionar de un péndulo balístico, usando una esfera metálica. -

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Realización de síntesis sobre el funcionamiento de Wankel, destacando los motivos de su éxito. Definición del principio de inercia, para las rotaciones, y comprobación de su magnitud con el movimiento rectilíneo. Realización, en cartulina, de un esquema que automatice la acción de un momento constante que hace girar un ángulo a un cuerpo.

Investigación de casos en los que se encuentran movimientos de rotación y traslación, combinados al mismo tiempo

combinadas