Paradigm As Del Aprendizaje

PARADIGMAS DE APRENDIZAJE Este texto trata de mostrar de una forma clara y concisa los diferentes paradigmas, que han sido método de estudio de la psicología, para analizar el proceso de enseñanza aprendizaje en los individuos, nos muestran tres paradigmas que han y aun tienen influencia en la educación actual, teniendo en cuenta que los seres humanos somos animales pensantes que nacemos crecemos, nos desarrollamos y morimos, tenemos diferentes formas de ver y desarrollarnos en el mundo. Traen a colación los paradigmas conductistas de watson, y el construtivista de Piaget y Vigotsky. Con relación al paradigma conductista, podemos decir se convirtió en la primera teoría que ha influenciado el aprendizaje de los individuos. Se caracterizo por definir el aprendizaje como un cambio social en el comportamiento, fenómenos observables y medibles, de procesos internos como el pensamiento y la motivación, en relación con el estimulo respuesta y de carácter memorístico en su aprendizaje académico y cognitivo. El proceso de aprendizaje según piaget, demuestra que el constructivismo es un proceso que tanto individual y colectivamente que se construye permanentemente y esa dependiente de las ideas de su medio físico, social, y cultural en el que se desarrolla. Se determina por las características conductuales en las diferentes las etapas de desarrollo del crecimiento físico. Y basa su teoría en el supuesto de que desde el nacimiento los seres humanos tienen aprendizaje cognitivo e igualmente los divide en cuatro etapas de referencia, la inteligencia motriz, el pensamiento preoperacional, las operaciones intelectuales concretas y las operaciones formales o abstractas, íntimamente correlacionadas con el crecimiento físico, motor, el lenguaje que influye directamente en la formación de la personalidad humana. Por ultimo el paradigma del aprendizaje Vygotskyano, coincide con piaget y considera cinco habilidades importantes, primero las funciones mentales, inferiores con las que nacemos genéticamente y las superiores que están dispuestas a cambios dependiente de las relaciones de interacción socio cultural, las habilidades psicológicas, la zona de desarrollo próximo, las herramientas psicológicas y la meditación. Considera que el conocimiento se construye socialmente, mediante la interacción socio cultural del ser.