Optional Cls Iv.docx

ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

Şcoala Gimnazială „Ioan Slavici” Oradea Str. Calea Clujului, nr.188 Telefon: 0259-414174 fax e-mail:

[email protected]

Web: www.ioanslavici188.trei.ro

__________________________________________________________________

Denumirea disciplinei opţionale: „ TAINELE BUNELOR MANIERE ” Aria (ariile) curriculare: opţional la nivelul mai multor arii curriculare Clasa ( clasele) cu care se studiază: a I, A Perioada de timp în care se studiază: an şcolar 2019- 2020 Cadru didactic: prof. psiholog Darabaneanu Emilia

COMPETENȚE GENERALE 1. Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în societate 2. Dezvoltarea unor comportamente relaţionale în cadrul familiei şi al grupurilor sociale 3. Educarea trăsăturilor pozitive de voinţă şi caracter prin formarea unei atitudini pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi 4. Receptarea unui mesaj moral și exprimarea acestuia prin limbaj artistic 5. Dezvoltarea capacității imaginative și creative

COMPETENȚE SPECIFICE ȘI VALORI/ATITUDINI/SITUAȚII DE ÎNVĂȚARE 1. Respectarea de catre elevi a principalelor norme de convietuire sociala COMPETENȚE SPECIFICE 1.1 cunoasterea regulilor de politete in cazul salutului in anumite momente ale zilei, pe strada si acasa

1.2 explicarea importantei punctualitatii si consecintele nerespectarii ei

SITUAȚII DE INVĂȚARE - adresarea formulelor de salut unor persoane cunoscute, indiferent de locul in care se afla; - insusirea gesturilor ce insotesc salutul la femei, barbati si copii; - interpretarea de catre elevi a modalitatilor de salut si de a raspunde la salut, prin mini-scenete. - cunoasterea situatiilor in care punctualitatea este obligatorie si exemplificarea lor; - enumerarea masurilor ce se iau pentru a fi punctuali prin: fise de lucru si afise; - realizarea unor benzi desenate cu anumite situatii in care nu s-a respectat punctualitatea.

2. Dezvoltarea simtului estetic pentru o vestimentatie decenta si potrivita in anumite ocazii 2.1 asigurarea igienei corporale perfecte

- folosirea de catre copii a prosopului personal, sapunului si periutei de dinti prin demonstratii si exercitii practice la scoala

2.2 implicarea in activitati de spalare a hainelor, de calcare a lor si de curatire a

- efectuarea practica unor actiuni pe grupe de elevi

incaltamintei 2.3 asortarea imbracamintei cu anotimpul sau cu vremea respectiva si sa aleaga hainele potrivite pentru unele ocazii

- desenarea unor modele de imbracaminte si imbinarea lor cat mai bine dupa culori, urmata de o expozitie; - consultarea unor reviste de moda.

3. Aplicarea normelor de buna-cuviinta in cazul meselor acasa, in vizita sau la restaurant 3.1 organizarea unei mese cu tacamuri si - efectuarea de exercitii practice de vesela de acasa prin asezare corecta in calitate folosire corecta a tacamurilor, de gazda paharelor, cestilor; - utilizarea servetelelor, a cosului de paine, a sticlelor cu diferite bauturi;; - consumarea in mod civilizat a diferitelor feluri de alimente; - aranjarea tacamurilor dupa terminarea mesei 3.2 simularea luarii unor mese la restaurant sau in vizita

- interpretarea unor roluri de gazda, musafir sau client la restaurant prin mini-scenarii

4. Folosirea mijloacelor de transport in comun in mod civilizat 4.1 pastrarea curateniei in statiile de asteptare - insusirea de catre copii a ceea ce e bine si in interiorul mijloacelor de transport sa faca in aceste cazuri si recomandari sub forma unui pliant 5. Insusirea unui comportament corect in salile de spectacol 5.1 imbinarea cunostintelor despre politete, - memorarea si aplicarea unor reguli ce punctualitate si vestimentatie atunci cand trebuie respectate inainte de spectacol, merg la cinematograf, la teatru, la spectacole si in timpul spectacolului si dupa la expozitii terminarea lui 6. Utilizarea celor mai potrivite modalitati de exprimare verbala in cadrul convorbirilortelefonice si de exprimare scrisa in cazul corespondentei 6.1 formularea clara a cuvintelor, propozitiilor - exprimarea sa se faca in mod politicos, si frazelor, pe un ton moderat atat in vorbirea amabil, calm, fara gesturi inutile; curenta cat si la telefon - respectarea anumitor reguli in functie de persoanele cu care se vorbeste; - cautarea in dictionar a cuvintelor al caror sens nu este cunoscut; - prezentarea la telefon; - utilizarea agendei telefonice si intocmirea unei pagini de agenda.

6.2 scrierea corecta ortografic si ortoepic in orice forma de corespondenta

CONTINUTURI 1. BINE AŢI VENIT!  Saluturi, gesturi, comunicare Pe cine salutam? Cine saluta primul? Cum salutam? Cand si cum raspundem la salut? Arta conversaţiei 2. CA LA VOI ACASĂ  Viaţa de zi cu zi- dimineaţa Intimitatea coresopondenţei Vizite peste noapte Minciuni vinovate şi nevinovate 3. CE ORE AVEM AZI?  Drumul spre şcoală; la cursuri Cu maşina spre şcoală Prezentările Cum se rezolvă corect orice confruntare Comportamentul cu cei diferiţi 4.DIN NOU ACASĂ  Viaţa de zi cu zi Hainele Tradiţii Despre păstrarea liniştii Bunele deprinderi Respectul

-intocmirea unor scrisori-aplicatii dupa modele, cu respectarea regulilor de scriere si a esteticii: scrisoare catre un prieten (coleg) scrisoare catre parinti, bunici, frati scrisori oficiale (cereri) vederi si felicitari telegrame, bilete

5.COPII, MASA E GATA!  Masa în familie Masa obişnuită cu trei feluri Băutul Folosirea tacâmurilor 6.HAI PE-AFARĂ!  La joacă Nu uita! 7.MERGEM LA PLIMBARE?  În societate, oraş, mijloace de transport Vecinii Semnificaţia unor gesturi Prioritatea

8.LA CE FOLOSESC?  Computer, internet, e-mail, scrisori, telefon Atenţie! Chat şi messenger Cum vorbim la telefon

9.LA TEATRU SAU LA FILM?  Spectacole 10....CU TRENUL DIN FRANŢA!  Vacanţa, călătorii; animale de companie, restaurant şi fast-food Probleme de călătorie Animale de companie La restaurant La fast.food Regulile lui Joy 11.ŢI-AM ADUS O ATENŢIE!  Vizite. Cadouri Cadourile Prima vizită a unui nou prieten

12.LA MULŢI ANI!  Aniversări, petreceri Lista invitaţilor Invitaţiile La venire şi la plecare Florile Cum punem întrebări

MODALITATI DE EVALUARE

     

Mini-scenete Mini-scenarii Chestionare Afise Fise de lucru Benzi desenate

BIBLIOGRAFIE:  „ Magia Bunei Cuviinţe”- Mihnea Columbeanu  www. Google.ro  www. Didactic.ro

TAINELE BUNELOR MANIERE

ARGUMENT „Manners make man”(Comportamentul îl face pe om) – este celebra inscripţie gravată pe faţada clădirii de la New College din Oxford, care cuprinde în câteva cuvinte calitatea cea mai de preţ pe care trebuie să o aibă fiecare om, aceea de a fi manierat. Se afirmă din ce în ce mai des că în vremurile pe care le trăim au început să se altereze tot mai mult valorile tradiţionale. Continuăm să trăim într-o lume în care în discoteci tinerii dansează pe mese, alţii pornesc noaptea pe motociclete cu casetofoane date la maxim de unde răsună o muzică neplăcută, raşi în cap sau cu plete, o lume în care tânărul nu mai oferă locul în autobuz celui mai învârstă ci, din contră îl împinge la urcare pentru a-şi croi primul loc, etc. - o lume pe care noi nu o înţelegem şi care ne dă senzaţia că înnebunim pe zi ce trece. În astfel de condiţii, mai merită să ne preocupăm de bunele maniere? Răspunsul e unul singur: buna creştere nu este şi nu va deveni niciodată inutilă, pentru că ea îl face pe om să se respecte în primul rând pe sine ca apoi să-i poată respecta pe cei din jur. Alterarea comportamentului îşi află rădăcinile în etapa de vârstă preşcolară. O tot mai mare libertate a copiilor, lipsa de supraveghere intenţionată şi conştientă din partea părinţilor, par să fie cauzele cele mai frecvente generatoare ale comportamentului nedorit la copil. Pornind de la aceste consideraţii şi de la faptul că educaţia unui copil nu se limitează doar la a-l învăţa să scrie, să citească şi să calculeze, ci şi la învăţarea felului în care trebuie să se comporte cu ceilalţi, am ales introducerea unei activităţi opţionale care să pună bazele unui comportament adecvat, adică a bunelor maniere – acestea fiind cheia către succesul social.

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 1.BINE AŢI VENIT!

O.R.

1.1.

1.2. 2.CA LA VOI ACASĂ

 1.3. 3. CE ORE AVEM AZI? 2.1.

4.DIN NOU ACASĂ 2.2.

5.COPII, MASA E GATA!

6.HAI PE-AFARĂ!

 3.1.

Conţinuturi  Saluturi, gesturi, comunicare Pe cine salutam? Cine saluta primul? Cum salutam? Cand si cum raspundem la salut? Arta conversaţiei  Viaţa de zi cu zidimineaţa Intimitatea coresopondenţei Vizite peste noapte Minciuni vinovate şi nevinovate  Drumul spre şcoală; la cursuri Cu maşina spre şcoală Prezentările Cum se rezolvă corect orice confruntare Comportamentul cu cei diferiţi  Viaţa de zi cu zi Hainele Tradiţii Despre păstrarea liniştii Bunele deprinderi Respectul  Masa în familie Masa obişnuită cu trei feluri Băutul Folosirea tacâmurilor

Nr. de ore

2

1

3

1

4

 La joacă Nu uita! 3

7.MERGEM LA PLIMBARE?

 În societate, oraş, mijloace de transport Vecinii

Săptămâna Observaţii

I-II

III

IV-VI

VII

VIII-XI

XII-XIV

3 XV-XVII

8.LA CE FOLOSESC? 3.2.

9.LA TEATRU SAU LA FILM?

Semnificaţia unor gesturi Prioritatea  Computer, internet, e-mail, scrisori, telefon Atenţie! Chat şi messenger Cum vorbim la telefon

 Spectacole

3

2

XVIII-XX

XXI-XXII

4.1.

10....CU TRENUL DIN FRANŢA!

5.1.

11.ŢI-AM ADUS O ATENŢIE!

6.1.

 Vacanţa, călătorii; animale de companie, restaurant şi fast-food Probleme de călătorie Animale de companie La restaurant La fast.food Regulile lui Joy  Vizite. Cadouri Cadourile Prima vizită a unui nou prieten

6

XXIIIXXVIII

3

XXIX-XXXI

3

XXXIIXXXIV

3

XXXVXXXVII

 6.2. 12.LA MULŢI ANI!

RECAPITULARE FINALA

 Aniversări, petreceri Lista invitaţilor Invitaţiile La venire şi la plecare Florile Cum punem întrebări 

1.UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: BINE AŢI VENIT! NR DE ORE: 2

CONŢINUTURI OR  Saluturi, gesturi, comunicare Pe cine salutam? Cine saluta primul? Cum salutam? Cand si cum raspundem la salut? Arta conversaţiei

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE 

DATA RESURSE EVALUARE

înţelegerea” şi importanţa respectării codului bunelor maniere în viaţa de zi cu zi; interes pentru a fimanieraţi. Însuşirea regulilor de bază ale salutului; Folosirea corectă a formulelor de salut.

  

manual, caiet, lucrul frontal, individual 2h

observarea sistematică, analiza şi aprecierea

2. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: CA LA VOI ACASĂ NR. DE ORE: 1

CONŢINUTURI OR  Viaţa de zi cu zidimineaţa Intimitatea coresopondenţei Vizite peste noapte Minciuni vinovate şi nevinovate

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE  

folosirea corectă a formulelelor de politeţe în orice împrejurare; precizarea consecinţelor nerespectării bunelor maniere în viaţa personală.

„Cuvinte frumoase” - joc de rol -

DATA RESURSE EVALUARE Caietul Manualul Scrisoare model

observarea sistematică, analiza şi aprecierea

1h

3. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: CE ORE AVEM AZI? NR. DE ORE: 3

CONŢINUTURI OR  Drumul spre şcoală; la cursuri Cu maşina spre şcoală Prezentările Cum se rezolvă corect orice confruntare Comportamentul cu cei diferiţi

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE  



 





aplicarea regulilor de bună purtare şi în afara casei sau a şcolii; îndrumarea la rândul lor a persoanele care uită uneori „bunele maniere”: adulţisau copii. Prezentarea propriei persoane, descrierea ei, a membrilor familiei, a prietenilor, colegilor; Joc de rol : „ Cine sunt eu?” manifestarea dezacordului faţă de atitudinile negative din propriulcomportament şi al celorlalţi. Atitudinea de compasiune faţă de persoanele aflate în dificultate; Aprecierea efortului părinţilor de a leoferi o viaţă liniştită şi împlinită

DATA RESURSE EVALUARE Caietul Manualul Scrisoare model

observarea sistematică, analiza şi aprecierea

Vizită” - de I.L.Caragiale

3h

4. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: DIN NOU ACASĂ NR DE ORE: 1

CONŢINUTURI OR 

Viaţa de zi cu zi Hainele Tradiţii Despre păstrarea liniştii Bunele deprinderi Respectul

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE  



DATA RESURSE EVALUARE Caietul Manualul Haine, obiecte: fier de călcat, umeraşe

Observarea rolului pe care o au hainele; Stabilirea locului unde trebuie păstrate hainele, şi cum sunt ele menţinute curate şi călcate; Rolul pe care îl ai atunci când eşti musafir. Conduita adecvată

observarea sistematică, analiza şi aprecierea

1h

5. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: COPII, MASA E GATA! NR DE ORE: 4

CONŢINUTURI OR  Masa în familie Masa obişnuită cu trei feluri Băutul Folosirea tacâmurilor

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE  

 

Observarea elementelor necesare pentru luarea mesei Mânuirea unor obiecte casnice necesare pentru pregătirea şi servirea mesei. Efectuarea unor treburi gospodăreşti; Aşazarea mesei, a

DATA RESURSE EVALUARE Caietul Manualul, fişe de lucru

Doi fraţi cuminţi” de Elena Farago memorizare Farfdurii,

observarea sistematică, analiza şi aprecierea

tacâmurilor pentru o zi festivă

„Ce obiect este acesta şi ce faci cu el?(veselă)   

tacâmuri, faţă de masă, şerveţele etc. 4h

- joc didactic Completarea unor texte lacunare Comentarea unor atitudini

6. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: HAI PE-AFARĂ! NR DE ORE: 3

CONŢINUTURI OR  La joacă Nu uita!

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE 

     

Participarea la conversaţii, ţinând cont de regula conversaiei: ascult activ; Acordarea atenţiei colegilor din grup Jocuri pe baza unor reguli prestabilite; Completarea rebusurilor Aflarea răspunsului ghicitorii ascultate Citirea unor întâmplări Manifestarea unei anumite stări

DATA RESURSE EVALUARE Caietul Manualul Fişe de lucru Foi albe şi colorate Creioane, culori 3h

observarea sistematică, analiza şi aprecierea

7. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: MERGEM ÎN PLIMBARE? NR DE ORE: 3

CONŢINUTURI OR  În societate, oraş, mijloace de transport Vecinii Semnificaţia unor gesturi Prioritatea

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE   

 

DATA RESURSE EVALUARE Caietul Manualul Fişe de lucru Dicţionar explicativ al limbi română 3h

Formule de salut folosite în diferite situaţii; Întreţinerea unei conversaţii Imaginarea şi prezentarea unei zile în care aţi mers acasă cu tramvaiul de la şcoală Jocul de rol: „ Ştiu să mă port!” Discutarea pe marginea textelor citite

observarea sistematică, analiza şi aprecierea

8. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: LA CE FOLOSESC? NR. DE ORE: 3

CONŢINUTURI OR  Computer, internet, email, scrisori, telefon Atenţie! Chat şi messenger Cum vorbim la telefon

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE      



Exerciţii de citire fluentă a unui text; recunoaşterea personajelor ; formularea de răspunsuri la întrebări ; integrarea cuvintelor noi în enunţuri proprii ; alcătuirea de enunţuri pe baza unor imagini ; stabilirea principalelor reguli pentru o bună funcţionare şi folosire a diferitelor obiecte completarea unui tabel cu formule de politeţe

DATA RESURSE EVALUARE Caietul Manualul Fişe de lucru Dicţionar explicativ al limbi română Calculator Telefon Scrisori Plicuri, timbre 3h

observarea sistematică, analiza şi aprecierea



folosite oral sau scris în funcţie de contaxt scrierea unei scrisori, folosirea plicului şi timbrelor pentru expediere.

9. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: LA TEATRU SAU LA FILM? NR DE ORE: 2

CONŢINUTURI OR  Spectacole

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE     

Vizionarea unui spectacol/ film Stabilirea comportamentului adecvat Citirea fluentă a unor texte Desprinderea mesajului transmis Formulare de întrebări şi răspunsuri

DATA RESURSE EVALUARE CD-uri cu poveşti/ filme/ spectacole 2h

observarea sistematică, analiza şi aprecierea

10. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ... CU TRENUL ÎN FRANŢA! NR DE ORE: 6

CONŢINUTURI OR  Vacanţa, călătorii; animale de companie, restaurant şi fast-food Probleme de călătorie Animale de companie La restaurant La fast.food  Regulile lui Joy

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE    





     

Citirea fluentă şi cu intonaţia necesară a unor texte Desprinderea mesajului transmis Formulare de întrebări şi răspunsuri Identificarea înţelesului unor cuvinte, şi introducerea lor în contexte proprii Stabilirea mijloacelor de transport cu ajutorul cărora putem călători Jocuri de rol: „ În tren”, „Probleme de călătorie”, „La restaurant” etc. Completarea tabelului :Regulile lui Joy” Stabilirea rolului pe care îl avem în societate Simularea unor situaţii de comunicare Exerciţii de dialog Citirea şi comentarea unor proverbe

DATA RESURSE EVALUARE Texte suport Dicţionar explicativ Imagini cu mijloace de transport Foi colorate Markere Proverbe şi ghicitori

6h

observarea sistematică, analiza şi aprecierea

11. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:ŢI-AM ADUS O ATENŢIE! NR DE ORE: 3

CONŢINUTURI OR ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DATA RESURSE EVALUARE  Vizite. Cadouri Cadourile Prima vizită a unui nou prieten

   

    



Citirea fluentă şi cu intonaţia necesară a unor texte Desprinderea mesajului transmis Formulare de întrebări şi răspunsuri Identificarea înţelesului unor cuvinte, şi introducerea lor în contexte proprii Stabilirea rolului pe care îl avem în societate Simularea unor situaţii de comunicare Exerciţii de dialog Sesizarea importanţei aniversării diferitelor evenimente Confecţionarea şi împachetarea cu drag a unui cadou pentru o persoană dragă Rolul pe care îl are felicitarea

Texte suport Dicţionar explicativ Coli de învelit cadouri, cutii Pungi de cadouri Felicitări 3h

observarea sistematică, analiza şi aprecierea

12. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:LA MULŢI ANI NR DE ORE: 3

CONŢINUTURI OR ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DATA RESURSE EVALUARE  Aniversări, petreceri Lista invitaţilor Invitaţiile La venire şi la plecare Florile Cum punem întrebări

   

    

  

Citirea fluentă şi cu intonaţia necesară a unor texte Desprinderea mesajului transmis Formulare de întrebări şi răspunsuri Identificarea înţelesului unor cuvinte, şi introducerea lor în contexte proprii Stabilirea rolului pe care îl avem în societate Simularea unor situaţii de comunicare Exerciţii de dialog Sesizarea importanţei aniversării diferitelor evenimente Confecţionarea şi împachetarea cu drag a unui cadou pentru o persoană dragă Rolul pe care îl are felicitarea Imaginarea şi completarea unei liste de invitaţi Stabilirea unui „ meniu”

Texte suport Dicţionar explicativ Coli de Felicitări „ Vizită” de I. L. Caragiale 3h

observarea sistematică, analiza şi aprecierea