Onderzoeksverslag Ict Gebruik Bij Kleuters

Onderzoeksverslag ICT gebruik bij kleuters. Het gebruik van ICT op de basisschool neemt een steeds belangrijkere rol in de maatschappij in. Op steeds meer scholen worden dan ook computerlokalen gebouwd zodat de kinderen zelf aan de slag kunnen en zich steeds meer met het construeren kunnen bezighouden. Ook hebben de meeste huishoudens minstens één computer thuis. De computer is dus niet meer weg te denken uit de huidige samenleving en is bijna een primaire levensbehoefte geworden. Kinderen groeien op in en om het huis, hier spelen zij met andere kinderen en soms imiteren ze hun grote broer en spelen ze met speelgoed, zo gaat het ook met computers. Kinderen van alle leeftijden gaan dus gemakkelijk achter een computer zitten als deze thuis staat, maar waarom is ICT gebruik bij kleuters zo belangrijk voor hun ontwikkeling. De ontwikkeling bij kleuters door ICT gebruik is onder te verdelen in allerlei competenties. dit zou je ookwel de "kerndoelen van het onderwijs aan jonge kinderen" kunnen noemen. de eerste competentie waar je aan zou kunnen denken is de cognitieve competentie. Dit zou je ookwel de zelfstandige ontwikkeling kunnen noemen, omdat de kinderen hier de toenemende zelfstandigheid "trainen" in de praktijk kan je dan denken aan de kleuter die een computerspel speelt en dat jij als leraar kijkt of hij/zij het wel begrijpt. De volgende competentie waar de ontwikkeling onder valt is de creatieve competentie hier wordt de nieuwsgierigheid en het doorzettingsvermogen en de orginaliteit van een kind mee bedoelt. met een avontuurlijke software kunnen deze eigenschappen gestimuleerd worden. Nog een competentie waaraan de kinderen werken achter de computer is de motorische competentie. Hier werken de kinderen aan de muisvaardigheid en de oog-hand-coördinatie wat weer erg belangrijk is voor de motoriek van een jonge kleuter. Als laatste de sociaal-emotionele competentie deze competentie gaat over de ontwikkeling van zelfvertrouwen en het vermogen tot samenwerken wat bij kleuters erg belangrijk is, omdat ze dit soms van huis uit niet mee krijgen. Aan deze competentie kan ook gewerkt worden in de computerhoek, omdat kinderen elkaar uitleg moeten geven en soms ook om de muis moeten vechten. Wat er dus rondom de computer gebeurt is minstens zo belangrijk als wat er op het scherm gebeurt. http://www.compeutersenkleuters.nl/computerenmet/stimuleren/ De meeste mensen denken bij ICT bij de kleuter vaak aan spelletjes die vooral leuk zijn maar niet iets zijn waarvan de kleuters wat leren, het tegendeel is echter waar. Hier zijn een paar voorbeelden met veel gebruikte educatieve spellen voor de kleuters met de daarbij geschreven ontwikkeling die ze daarbij doormaken. Neem bijvoorbeeld het spel met dierengeluiden daarin leren ze niet alleen het herkennen van de dierengeluiden, maar ook kunnen ze door deze oefening bewuster luisteren. Wat ze door deze activiteit ook leren is krijgen van respect voor de natuur. En neem nou een spel zoals Bob de Bouwer hier denken de meeste ouders van dat het kind daar niets van leert hier is ook het tegendeel van waar. De kinderen leren hierbij het functioneel aanwenden van klein-motorische vaardigheden. Ook kunnen de kleuters alert omgaan met het voor het bestemde audiovisuele boodschappen. www.ictheek.be/ictheek/kleuter/kleuterCDoverzichtlkrDoelen Hierbij is mijn conclusie dat kleuters meer leren van de computerprogramma's op school dan meestal gedacht werd. Denk dus voortaan niet dat de kleuter niets leert als het een spel op de computer speelt op school, maar denk aan de ontwikkeling dat het kind doormaakt als het dit doet. Kinderen leren velen competenties die handig zijn voor het opgroeien van het kind.