Necesidades Educativas.docx

NECESIDADES EDUCATIVAS 2017-2018 ASIGNATURAS O CONTENIDOS CON DIFICULTADES EN NUESTRA INSTITUCIÓN

PROPUESTAS PLANTEADAS PARA DAR SOLUCIÓN

MOTIVACIÓN DE LA LECTURA

REALIZAR UN EXÁMEN VISUAL A LOS ALUMNOS PARA DETECTAR CUALQUIER OBSTÁCULO QUE TENGA AL LEER. APLICAR DIFERENTES MODALIDADES AL TRABAJAR LA LECTURA COMO: AUDICIÓN DE LECTURA,LECTURA EN VOZ ALTA, LECTURA COMPARTIDA, LECTURA GUIADA, POR PAREJAS, LECTURA INDEPENDIENTE, LECTURA COMENTADA,LECTURA POR EPISODIOS, LECTURA DRAMATIZADA, ETC.

COMPRENSIÓN LECTORA

ORGANIZAR PREVIAMENTE A UNA ACTIVIDAD DE LECTURA LOS CONSIDERANDOS: ANTES DE LEER, DURANTE LA LECTURA Y DESPUES DE LEER. FAVORECER AL DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA: MUESTREO, PREDICCIÓN, ANTICIPACIÓN, CONFIRMACIÓN Y AUTOCORRECCIÓN, INFERENCIA, MONITOREO O METACOMPRESIÓN.

VELOCIDAD LECTORA PRACTICAR CON LOS ALUMNOS LA MEDICIÓN DE PALABRAS POR MINUTO QUE DEBE LEER EN PROMEDIO DE ACUERDO AL GRADO ESCOLAR

ESCRITURA VIGILAR EN TODO MOMENTO EN LOS TRABAJOS ESCRITOS EL TRAZO DE LETRAS, LEGIBILIDAD, LIMPIEZA, ORTOGRAFÍA REALIZAR ACTIVIDADES QUE FAVOREZCAN AL USO DE LA PUNTUACIÓN Y LA ESCRITURACORRECTA, APOYANDOSE DE EL LIBRO DE ORTOGRAFÍA CORRESPONDIENTE AL GRADO ESCOLAR..

REDACCIÓN PROPONER A LOS ALUMNOS MOMENTOS PARA QUE REDACTEN TEXTOS QUE TENGAN UNA FUNCIÓN REAL SOCIALIZADORA. VALOR POSICIONAL DE LOS NÚMEROS EN CADA GRUPO ESCOLAR, CONTAR CON UN CONTADOR QUE ABARQUE LAS ÓRDENES DE LOS NÚMEROS(ENTEROS Y DECIMALES), SEGÚN EL GRADO. OPERACIONES BÁSICAS

UTILIZAR MATERIAL OBJETIVO PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO(REPARTIR, QUITAR, JUNTAR,JUNTAR VARIAS VECES LO MISMO) NO OLVIDARSE DE COLOCAR LOS NÚMEROS SEGÚN SU VALOR (UNIDAD CON UNIDAD, DECENAS CON DECENAS.. AL REALIZAR EL ALGORITMO DE LAS OPERACIONES BÁSICAS.

CÁLCULO MENTAL ENRIQUECER EL TARJETERO QUE DEBE ESTAR EN NUESTRO SALÓN CON ACTIVIDADES QUE DESARROLLEN EL CÁLCULO MENTAL. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

PRESENTAR A LOS NIÑOS SITUACIONES O DESAFÍOS PROPIOS DE SU INTERÉS Y NECESIDAD PARA QUE BUSQUE SU SOLUCIÓN. TENER FUNCIONANDO EN CADA SALÓN LA TIENDITA DONDE RESUELVA SITUACIÓNES DE COMPRA Y VENTA CON PRODUCTOS Y PRECIOS REALE,S ASÍ COMO EL USO DE MONEDAS Y BILLETES.

ESCUELA PRIMARIA “NIÑOS HÉROES” CLAVE: 30DPR2096H GRADO Y CICLO

DIAGNÓSTICO

1º. Y 2º

DIFICULTADES EN LA LECTURA Y ESCRITURA DE PALABRAS, ENUNCIADOS Y TEXTOS.

CAMBIOS ESPERADOS A MITAD DEL CICLO ESCOLAR. QUE UBIQUEN LAS LETRAS DEL ABECEDARIO.

DEFICIENTE COMPRENSIÓN LECTORA YA QUE NO LEEN CON FLUIDEZ, VELOCIDAD, CLARIDAD, ETC.,

LEAN Y ESCRIBAN PALABRAS CORTAS Y LARGAS.

CONFUNDEN LETRAS AL ESCRIBIR, NO SEPARAN LAS PALABRAS CORRECTAMENTE, NO UTILIZAN SIGNOS DE PUNTUACIÓN, NO TRAZAN CORRECTAMENTE LAS LETRAS.

ESCRIBAN SU NOMBRE COMPLETO.

TIENEN DIFICULTADES PARA EXPRESAR POR ESCRITO, IDEAS O PENSAMIENTOS.

PRESENTAN DIFICULTADES AL ADQUIRIR EL CONCEPTO DE CANTIDAD Y EL CONCEPTO DE NÚMERO. NO TIENEN DESARROLLADO EL CALCULO MENTAL Y PRESENTAN INMADUREZ AL ENFRENTARLOS EN SITUACIONES DE COMPRA Y VENTA.

UTILICEN LETRAS MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS. TRACEN CORRECTAMENTE LAS LETRAS. LEAN Y ESCRIBAN EXPRESIONES COMPLETAS. PRACTICAR LA VELOCIDAD AL LEER. CONTEO ORAL HASTA EL 50. IDENTIFICAR UNIDADES Y DECENAS PARA FAVORECER EL VALOR POSICIONAL DE LOS NÚMEROS. (MAT. OBJETIVO). RESUELVA SITUACIONES DE CÁLCULO MENTAL. RESUELVA DESAFÍOS MATEMÁTICOS EMPLEANDO MATERIAL OBJETIVO

RESULTADOS AL FINAL DEL CICLO ESCOLAR SABEN LEER Y ESCRIBIR POR SI SÓLOS. PUEDEN REDACTAR TEXTOS DONDE MANIFIESTE SU PENSAMIENTO, EMOCIONES Y SENTIMIENTOS MANEJAN CORRECTAMENTE NÚMEROS HASTA EL 100.(ESCRITURA, LECTURA, COMPARACIÓN,ETC) RESUELVE SUMAS Y RESTAS UBICANDO CORRECTAMENTE: C D U RESUELVEN SITUACIONES DE COMPRAVENTA CON MONEDAS Y BILLETES CHICOS.

ESCUELA PRIMARIA “NIÑOS HÉROES” CLAVE: 30DPR2096H

GRADO Y CICLO

DIAGNÓSTICO

3º. Y 4º.

HAY DEFICIENCIAS AL LEER YA QUE NO CORRIGEN, NO LEEN CON FLUIDEZ Y ESTO HACE QUE NO RESCATEN INFORMACIÓN DEL TEXTO. NO ESTÁN ACOSTUMBRADOS A REDACTAR, ESTA ACTIVIDAD LES CUESTA TRABAJO, ADEMAS NO UTILIZAN LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN CORRECTAMENTE Y COMETEN ERRORES ORTOGRÁFICOS. PRESENTAN DIFICULTADES AL RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS, YA QUE NO ENTIENDEN EL PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN, OTROS NO MANEJAN EL ALGORITMO DE OPERACIONES BÁSICAS, OTROS NO MANEJAN LAS CANTIDADES DE LOS NÚMEROS Y OTROS NO MANEJAN EL ÓRDEN DE LA ESCRITURA DE LOS NÚMEROS( C, D, U , ETC. )

CAMBIOS ESPERADOS A MITAD DEL CICLO ESCOLAR. INCREMENTAR EL VOCABULARIO (EXPRESIÓN ORAL). MEJORAR LA ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA. MOTIVAR SU LECTURA DESARROLLANDO LAS ESTRATEGIAS QUE UTILIZAN ANTES, DURANTE Y DESPUES DE LEER. MOTIVAR LA VELOCIDAD AL LEER. MANEJAR CORRECTAMENTE EL ÓRDEN DE LOS NÚMEROS(VALOR POSICIONAL),EN ENTEROS HASTA MILES Y UNIDAD DE MILLÓN MANEJAR EL ALGORITMO DE LA SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.

RESULTADOS ESPERADOS AL FINAL DEL CICLO ESCOLAR LEEN CON VELOCIDAD, HACIENDO AUTOCORRECCIONES, ANTICIPACIONES, INFERENCIAS, ETC, SIENDO CAPAZ DE IDENTIFICAR IDEAS PRINCIPALES POR CADA PÁRRAFO Y EN EL TEXTO COMPLETO.

REDACTAN TEXTOS DE MANERA SENCILLA PERO CLARA Y CON SENTIDO. MANEJAN REGLAS ORTOGRÁFICAS

RESUELVEN PROBLEMAS MATEMÁTICOS PROPIOS DE SU ENTORNO. UTILIZAN CORRECTAMENTE EL ALGORITMO DE LA SUMA, RESTA (NORMAL Y PIDIENDO PRESTADO) MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN; HASTA DE DOS NÚMEROS COMO DIVISOR. APRENDIZAJE CORRECTO DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR.

ESCUELA PRIMARIA”NIÑOS HÉROES” 30DPR2096H

GRADO Y DIAGNÓSTICO CICLO HAY DEFICIENCIAS AL LEER YA 5º. Y 6º. QUE NO CORRIGEN, NO LEEN CON FLUIDEZ Y ESTO HACE QUE NO RESCATEN INFORMACIÓN DEL TEXTO. NO ESTÁN ACOSTUMBRADOS A REDACTAR, ESTA ACTIVIDAD LES CUESTA TRABAJO, ADEMAS NO UTILIZAN LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN CORRECTAMENTE Y COMETEN ERRORES ORTOGRÁFICOS. PRESENTAN DIFICULTADES AL RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS, YA QUE NO ENTIENDEN EL PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN, OTROS NO MANEJAN EL ALGORITMO DE OPERACIONES BÁSICAS, OTROS NO MANEJAN LAS CANTIDADES DE LOS NÚMEROS Y OTROS NO MANEJAN EL ÓRDEN DE LA ESCRITURA DE LOS NÚMEROS( C, D, U , ETC. )

CAMBIOS ESPERADOS A MITAD DEL C.ESCOLAR INCREMENTAR EL VOCABULARIO (EXPRESIÓN ORAL). DESARROLLAR LA REDACCIÓN DE TEXTOS (RESÚMENES, SINTESIS, U OTROS TEXTOS LITERARIOS.) MEJORAR LA ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA. MOTIVAR SU LECTURA DESARROLLANDO LAS ESTRATEGIAS QUE UTILIZAN ANTES, DURANTE Y DESPUES DE LEER. DEARROLLAR LA VELOCIDAD AL LEER. MANEJAR CORRECTAMENTE EL ÓRDEN DE LOS NÚMEROS (VALOR POSICIONAL),EN ENTEROS HASTA MILLONES, Y DECIMALES HASTA MILÉSIMOS. MANEJAR EL ALGORITMO DE LA SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN. CON NÚMEROS ENTEROS Y DECIMALES. RESOLVER SITUACIONES REALES EN DONDE PONGA EN PRACTICA SU PENSAMIENTO MATEMÁTICO.

RESULTADOS AL FINAL DEL CICLO ESCOLAR LEEN CON VELOCIDAD, HACIENDO AUTOCORRECCIONES, ANTICIPACIONES, INFERENCIAS, ETC, SIENDO CAPAZ DE IDENTIFICAR IDEAS PRINCIPALES POR CADA PÁRRAFO Y EN EL TEXTO COMPLETO.

REDACTAN TEXTOS DE MANERA SENCILLA PERO CLARA Y CON SENTIDO. MANEJAN REGLAS ORTOGRÁFICAS

RESUELVEN PROBLEMAS MATEMÁTICOS PROPIOS DE SU ENTORNO. UTILIZAN CORRECTAMENTE EL ALGORITMO DE LA SUMA, RESTA MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN (CON ENTEROS Y DECIMALES) APRENDIZAJE CORRECTO DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR.