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MODELO COGNITIVO CONDUCTUAL

Cómo comprende el modelo psicopatológicos

las causas de los trastornos

Este es un modelo de intervención que puede ser usado en diversos trastornos psicológicos, es una de las intervenciones más usas clínicamente obteniendo los mejores resultados, actuar sobre la conducta, pensamientos, emociones y respuestas fisiológicas del paciente, durante el proceso tiene 3 fases, evaluar, intervención y seguimiento en el cual tiene cuatro fundamentos teóricos, aprendizaje clásicos, operante, social y cognitivos. Es explicada mediante procesos y estructuras mentales internas, siendo la conducta del individuo una función propia. Características del modelo 1. Su principal objetivo es Psico educativo, es decir permite orientar al paciente remplazando pensamientos inapropiados por pensamientos positivos. 2.

Está enfocado en el presente

3.

Orientada en vínculos pensamiento – conducta.

Autor que aporto a este modelo, resaltando su teoría o propuesta Reuven Feuerstein (21 de agosto de 1921 – 29 de abril de 2014) psicólogo rumano, la mayor parte de su trabajo fue desarrollado en Israel, basado en desarrollo psicológico cognitivo, implemento su teoría de inteligencia de estado (quiso decir que la inteligencia no es fija, es modificable) resaltando que el ser humano no es un ente dispuesto al cambio. Reuven Feuerstein Fue reconocido por su arduo trabajo de investigación con relación a los sistemas de estructura cognitiva modificable mediante el aprendizaje que se gana de las experiencias 3 técnicas que presenta este modelo, resaltando la finalidad de cada una de estas en el abordaje de la psicopatología 1.

Técnica reestructuración cognitiva:

Esta primera técnica consiste que el paciente cambie algunos pensamientos negativos que no le permiten el buen el desarrollo de su cotidianidad por pensamientos positivos



Identificar los pensamientos negativos para que sean cambiados.

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Explorar alternativas que le permitan dar solución a las diferentes situaciones cotidianas

1. Técnica operante: Origino en los trabajos de Thorndike (1898) con el aprendizaje animal, e inicio en ciencias y conducta humana en (1953) 

Tiene como estímulo refuerzo positivo – castigo negativo ( esto permite seleccionar un conducta que se quiera incrementar y definirla de forma operante e eliminar las que se desean)



Reforzadores: se entrevista al sujeto y a personas relacionadas con él, observación)

1. Técnica de Autocontrol: Es técnica permite ser autónomos permitiendo adaptación al entorno manteniendo conducta y pensamientos estables. 

Facilitan el aprendizaje con el ánimo de que la conducta no se vea aplacada.



Fortalece habilidades de autocontrol



Disminuye procesos depresivos y ansiosos