Metodos De Investigacion Cualitativos Febrero2009

Investigación Cualitativa … Teorías, Métodos y Metodologías …

Mtro. Enrique Salazar

27/11/09

Las Universidades deben realizar una función rectora en la educación, la cultura y la ciencia. Para cumplir esta misión, sus actividades se dirigirán a crear, asimilar y difundir el saber mediante la investigación y la enseñanza; a completar la formación integral iniciada en los ciclos educacionales anteriores; y a formar los equipos profesionales y técnicos que necesita la Nación para su desarrollo y progreso.

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¿Proyecto?

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¿qué implica realizar un proyecto? 1.  Análisis de la realidad sobre la que actuaremos 2.  Conocimiento de fortalezas y capacidades 3.  Toma decisiones (concretar objetivo) 4.  Planificar acciones para el cambio

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ETAPAS PROYECTO

DIAGNÓSTICO Y PLANIFICACIÓN

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SISTEMATIZACIÓN

EVALUACIÓN

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ETAPAS PROYECTO

DIAGNÓSTICO Y PLANIFICACIÓN MOTIVACIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN

SISTEMATIZACIÓN

DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO

BIBLIOGRAFÍA DEFINICIÓN PREGUNTAS DELIMITACIÓN (MICROP)

IDENTIFICACIÓN NECESIDAD

EVALUACIÓN

DISEÑO ¿QUÉ?, ¿POR QUÉ? ¿PARA QUIÉN?, ¿ A QUIÉNES?

¿CÓMO? ¿CUÁNDO? ¿QUIÉNES?, ¿CON QUÉ?, ¿CUÁNTO? ¿CON QUIENES?

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¿qué es investigación cualitativa?   “ … aquella que produce datos

descriptivos: las propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta observable”

Taylor y Bogdan (1986, cita el Rodríguez y col, 1996) Mtro. Enrique Salazar

27/11/09

Preguntas que se plantea   ¿ Qué sucede en una situación social concreta?   ¿ Qué significado tiene esta acción para los sujetos involucrados?

  ¿ Qué patrones de organización social sigue el fenómeno que se estudia?

  ¿ Cómo se desarrolla la acción concreta en relación con un todo?

  ¿ Cómo se desarrolla la acción concreta en relación con

otras formas de organización social que se dan en otros lugares y otros tiempos?

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Características de la investigación cualitativa   Es inductiva   El investigador ve el escenario y a las personas

desde una perspectiva holística; las personas, los escenarios o los grupos no son reducidos a variables, sino considerados como un todo.

  Los investigadores son sensibles a los efectos que ellos mismos causan sobre las personas que son objeto de estudio.

  Los investigadores tratan de comprender a las

personas dentro del marco de referencia de ellas mismas.

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Características de la investigación cualitativa   El investigador no se olvida o aparta sus propias creencias, perspectivas y predisposiciones.

  Para el investigador cualitativo todas las perspectivas son valiosas

  Los investigadores dan énfasis a la validez en su investigación, aunque se entiende este concepto de manera diferente que en la investigación cuantitativa.

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Características de la investigación cualitativa

  La fuente directa de datos es el ambiente natural y

el principal instrumento de recolección es el investigador.

  Los datos que se recogen son predominantemente

de tipo descriptivos. Puede ser descripción de personas, situaciones, acontecimientos, se incluye transcripciones de entrevistas, fotografías, extractos de documentos, dibujos,

  El investigador focaliza su atención en el proceso más que en el producto.

El investigador presta especial atención al “significado” que las personas atribuyen a las cosas, las situaciones y a su propia vida. Se busca captar la “perspectiva de los participantes” lo que permite develar la dinámica interna de la situación Mtro. Enriqueque Salazar se estudia. 27/11/09

 

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Investigación acción   La investigación acción puede ser definida como el estudio, la acción y la reflexión de una situación social, con el propósito de cambiar o mejorar la calidad de la acción misma con la participación activa, consciente, abierta de los actores que participan en la situación. Puede ser entendida como un proceso de aprendizaje sistemático.

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Propósitos de la investigación acción Mejorar

  La productividad, la racionalidad y la justicia de la práctica social.

  La comprensión de la práctica o   La situación en que la práctica se realiza

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Características investigación acción  

Pretende ser un método para mejorar la educación para lo cual promueve cambios en el sistema, la reflexión sobre las consecuencias del cambio permite que se produzca un proceso sistemático de aprendizaje que conduce a plantear nuevos cambios y así se repite el proceso

 

Se desarrolla mediante un ciclo espiral auto reflexivo: planificación, implementación del plan, observación sistemática, reflexión, replanificación y repetición del ciclo.

 

Es participativa, los participantes, buscan mejorar su propia práctica, incluyendo al investigador que es parte del grupo. Es colaborativa, en el sentido que el investigador forma parte del grupo involucrado en la situación que se desea cambiar..

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Características investigación acción

  Requiere que la “comunidad de investigación” pueda

compartir sus prácticas, ideas, suposiciones de manera de diseñar el plan de acción que le permita obtener la data que les permita corroborar o falsear estas prácticas, ideas, …

  El proceso se da en un ambiente real, por lo que no es

posible el control previo, requiere del investigador una posición de “mente abierta” para captar los detalles que se puedan constituir en evidencia o datos relevantes.

  La investigación acción es un proceso político. Mtro. Enrique Salazar

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TEÓRICA / CONCEPTUAL

METODOLOGICA PREGUNTA CENTRAL

Filosofía

Teorías

Principios/ Sistemas Conceptuales

Conceptos: Regularidades percibidas en acontecimientos u objetos

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Las respuestas requieren una interacción activa entre la parte derecha y la parte izquierda

Juicios de valor

Afirmaciones sobre conocimientos

Transformaciones

Registros

Acontecimientos/ Objetos REALIDAD

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Patrón cíclico de la investigación cualitativa

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Niveles de preguntas Proyecto marco

Mejorar Educación Ciencias

Apoyo Instrumental

Incorporación Divulgación Comunidades Conocimientos Científicas

Asistencia Educativa

Cultura Deporte y Ciencia

Promover el Aprendizaje Ciencias Espacios no formales Mtro. Enrique Salazar

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A manera de ejemplo Divulgación Organización Centros Ciencias

Diversidad biológica

Jóvenes Científicos

Materiales químicos Seguridad (Biológica y Química)

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Práctica

Conocimientos

Conservación

(¿Cómo se Construye?)

Observación

Modelos

Asistida

Directa

Equipos Medidas

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Dimensiones a estudiar  Institucional u organizacional  Instruccional o pedagógica  Sociopolítica cultural

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Aspectos a estudiar

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¿Por qué estudiarlos?

Mtro. Enrique Salazar

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Exigencias metodológicas

Mtro. Enrique Salazar

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Cómo

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La Universidad es fundamentalmente una comunidad de intereses espirituales que reúne a profesores y estudiantes en la tarea de buscar la verdad y afianzar los valores trascendentales del hombre.

Mtro. Enrique Salazar

27/11/09

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27/11/09