Metodologia De Coloquios De Investigacion.docx

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN MAESTRIA EN NEUROPEDAGOGIA Coloquios De Investigación en Neuropedagogia Segunda Cohorte Mazo-abril 2019

COLOQUIOS DE INVESTIGACIÓN EN NEUROPEDAGOGIA Neuropedagogía y Procesos De Lectura. Neuropedagogía y Educación Matemáticas Neuropedagogia y Formación De Maestros (Procesos De Enseñanza) Neuropedagogía y Formación Ciudadana Neuropedagogia y Formación De Maestros (Procesos De Aprendizaje) Neuropedagogía Y Clima Escolar PRESENTACIÒN: Los Coloquios de Investigación corresponden a un evento académico formativo del programa de Maestría en Neuropedagogìa, donde participan estudiantes, docentes, egresados e investigadores, para exponer construcciones teóricas, avances de trabajos de grado y productos de investigación en Neuropedagogìa. El objetivo del coloquio para el primer semestre del 2019, corresponde a compartir y defender la fundamentación teórica y científica- disciplinar que soporta la reflexión pedagógica propuesta en el trabajo de grado como situación de problematización de la realidad educativa desde la reflexión de la Neuropedagogìa y sus posibles alcances en la búsqueda de soluciones a la misma.

METODOLOGÌA La metodología corresponde a una disertaciòn específicas de cada grupo de trabajo de grado (15 minutos) que enmarque los elementos conceptuales, teóricos y científicos a nivel interdisciplinar entre Educación, Pedagogía, Didáctica y Neurociencia para la comprensión neuropedagògica de la investigación. Cada sesión de coloquio tiene un número particular de participantes, según los trabajos de investigación inscritos en la temática, quienes elaboran una presentación en PowerPoint (plantilla institucional compartida). La dinámica del coloquio exigirá una participación activa, que denote una colaboración mutua con el fin común de esclarecer los planteamientos académicos de la temática del coloquio. Su estructura metodológica exige roles particulares como: un moderador quien introducirá el tema al auditorio y presentará las diferentes intervenciones. Un relator encargado de representar el

grupo y exponer los resultados del coloquio con la síntesis de los temas abordados y las principales conclusiones. Cada trabajo de grado entregara un documento insumo para la relatoría integrativa de la temática del Coloquio como producto, que corresponde a un documento académico – científico respondiendo a las tres preguntas orientadoras, organizadas en: título, autores (estudiantes y director del trabajo de grado), introducción, desarrollo de la temática (subtemas pertinentes), discusión y referencias bibliográficas, en un seguimiento de la metodología de normas APA. La pregunta orientadora de cada participación se sugiere en cuanto a: 1- ¿Cuál es la problemática educativa que será abordada desde la reflexión Neuropedagògica? 2- ¿Cuáles son los elementos teóricos, científicos y disciplinares que permiten una comprensión de la problemática desde el marco interdisciplinar de la Neuropedagogía (Neurociencia cognitiva, teorías cognitivas del aprendizaje, educación y pedagogía y, didáctica)? 3- ¿Cuál es el modelo de aproximación teórica, científica y disciplinar, que viabiliza la comprensión y resolución Neuropedagògica de la problemática planteada?

NOMBRE DEL COLOQUIO DE INVESTIGACIÒN

FECHA

Neuropedagogia y Formación de Maestros (Procesos de enseñanza)

Abril 27

Neuropedagogia y Formación de Maestros (Procesos de aprendizaje)

Mayo 4

Neuropedagogía y Procesos de lectura.

Marzo 8

Neuropedagogía Y Clima Escolar

Abril 26

Neuropedagogía y Educación Matemáticas

Abril 6

Neuropedagogía y Formación Ciudadana

Mayo 3