Metode De Invatare

ca elevii sa invete ceva cat timp gandurile lor sunt robite si tulburate de vreo patima. Intretineti-i deci intr-o stare de spirit placuta, daca vreti sa va primeasca invataturile. Este tot atat de imposibil sa imprimi un caracter frumos si armonios intr-un suflet care tremura,pe cat este de greu sa tragi linii frumoase si drepte pe o hartie care se misca.” (John Locke-“Some Thoughts Concerning

EXPERIENTELE DE INVATARE MODERNE DETERMINA PROFESORII SA-SI SCHIMBE METODELE Metodele noi de pedagogie cresc gradul de implicare a elevilor pe parcursul orelor de clasa. 82,8% dintre profesorii care au urmat programul "Intel Teach - Instruirea in Societatea Cunoasterii" au renuntat la maniera clasica de predare si folosesc acum metode moderne invatate la

AEL PLATFORMA UNIVERSALA DE ELEARNING • Sistemul AEL urmăreşte: • să sprijine procesul de predare/învăţare prin mijloace informatice moderne, punând la dispoziţia dascălilor un instrument complementar • să faciliteze procesul de învăţare • să stimuleze cretivitatea şi competiţia, dar şi lucrul în echipă • să utilizeze softurile de simulare ca substitut pentru materialele şi instrumentele didactice scumpe sau greu de procurat.

INVATARE CENTRATA PE ELEV ACCELERATA PRIN COOPERARE

CE METODE FOLOSIM? METODE CU VALENŢE CREATOARE:

Brainstormingul Metoda ,,ciorchinelui” Turul galeriei Metoda Phillips 6/6 sau 6-3-6 • Dezbaterea panel • ,,Debate” • Jocul de rol • • • •

METODE CU VALENŢE ACTIVIZATOARE:

• Metoda cadranelor • Ştiu/vreau să ştiu/am învăţat • Mozaicul • Discuţia • Reţeaua de discuţie • Cubul • Organizatorii grafici • Problematizarea • Studiul de caz

Metoda cubului

Instrucţiunil Sarcina de lucru pe care o e de pe cere feţele cubului 1. Descrie

Cum arată?

5. Analizează

Ce conţine? Din ce este făcut?

3. ASOCIAZĂ 6. A

5. A 4. ANALIZEAZĂ P 2. Compară Cu cine, cu ce seamănă şi de cine diferă? L 3. Asociază La ce te face să te gândeşti? I 2. COMPARĂ C 4. Aplică Cum poate fi folosit? Ă

6. Este bun sau rău, dorit sau Argumentea nedorit, folositor sau ză nefolositor? De ce?

1. DESCRIE

R G U M E N T E A Z Ă

Tehnica mozaicului (jigsaw puzzle) Metodă care presupune învăţarea prin cooperare la nivelul unui grup şi predarea achiziţiilor dobândite de către fiecare membru al grupului unui alt grup.

Tehnica “pălăriilor gânditoare” •Este folosită pentru a determina indivizii să-şi schimbe perspectiva de gândire, să ia în vedere şi alte puncte de vedere. •Este o tehnică interactivă de stimulare a creativităţii participanţilor care se bazează pe interpretarea de roluri în funcţie de pălăria aleasă. •Culoarea pălăriei este cea care defineşte rolul. Metodologia: •Se împarte clasa în grupuri de 6. •Se împart cele 6 pălării: a) câte 1 în fiecare grup (elevii grupului cooperează în asigurarea celei mai bune interpretări b) câte 6 de culori diferite în fiecare grup, fiecare interpretează un rol

Tehnica “pălăriilor gânditoare” -

Pălăria albastră – este liderul, managerul, conduce jocul. Este pălăria

•

Palaria alba– alba este povestitorul, cel ce redă pe scurt conţinutul textului.

•

Pălăria roşie – este psihologul care îşi exprimă sentimentele faţă de

•

Pălăria neagră – este criticul, este pălăria avertisment, concentrată în

•

Pălăria verde – este gânditorul, care oferă soluţii alternative.

•

Pălăria galbenă – este creatorul, simbolul gândirii pozitive şi

responsabilă cu controlul demersurilor desfăşurate.

personajele întâlnite.

special pe aprecierea negativă a lucrurilor.

constructive, creează finalul.

Fiecare dintre metodele prezentate înregistrează avantaje şi dezavantaje, important fiind însă momentul ales pentru desfăşurarea lor. Va multumim pentru atentia acordata

Pedagogul este acela care are puterea decizională