Manejando Por La Ciudad 08-09

ACTIVIDADES PREVIAS 

A INICIO DE CICLO ESCOLAR EL PERSONAL DOCENTE JUNTO CON EL DISCENTE DE EDUCACIÓN FISICA, SE CONTEMPLA UNA ACTIVIDAD DONDE LOS NIÑOS PARTICIPEN CON TRICICLO O BICICLETA VIVENCIANDO LA ACTIVIDAD SOBRE LA CARRETERA, SIN EMBARGO BUSCANDO QUE SEA UNA PARTICIPACION GENERAL SE REALIZARAN COCHECITOS CON CAJA DE HUEVO LO CUAL PERMITE QUE TODOS TENGAN LAS MISMAS POSIBILIDADES; EN ESE TIEMPO SOLO SE CONTABA CON UNA IDEA DE ESTA ACTIVIDAD, AUN NO SE TENIA CLARAMENTE LAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR ESTO FUE EN AGOSTO DEL 2008.

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QUINCE DIAS ANTES DEL 6 DE FEBRERO, FECHA EN QUE SE LLEVO A CABO ESTA ACTIVIDAD, EL PERSONAL DOCENTE INICIA INVESTIGANDO CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS, VISITAS A LA COMUNIDAD EN RELACIÓN A LOS SEÑALAMIENTOS VIALES Y EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FISICA SE DIERON A CONOCER Y SE TRABAJO CON LOS MEDIADORES A UTILIZAR EN LA ACTIVIDAD QUE SE TENIA PROGRAMADA (HOMBRES TRABAJANDO, VUELTA, 1X1, EL SEMAFORO,, 2 EN 2, Y ALTO)

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JUNTA PREVIA CON PADRES DE FAMILIA SOBRE LA ACTIVIDAD PROGRAMADA Y SU PARTICIPACIÓN. EN EL CENTRO DE MALTRATA.

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JUNTA PREVIA CON PERSONAL DOCENTE PARA SABER CUALES SERÁN SUS COMISIONES

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SE GESTIONA PARA ACORDONAR EL ÁREA DONDE SE PRETENDE REALIZAR EL RECORRIDO.

OBJETIVOS . Mediante el conocimiento de los diferentes señalamientos viales se logre la integración, autorregulación y socialización de los alumnos. Durante la realización de la actividad los miembros de la comunidad observen las competencias que los niños ponen en juego y de esta manera se de una proyección hacia la misma.  Se busca que todos los niños, padres de familia y personal docente del plantel participen en dicha actividad. 

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS  . Se piensa que la actividad sea para todos los

alumnos, no existiendo diferencias socio-económicas. (El carro fue elaborado con cajas de cartón).  .En la planeación se da ajustes permitiendo que todo el

personal docente participe dando sus puntos de vista.  . Los padres de familia forman parte de los

aprendizajes de los alumnos, al participar como peatones y al mostrar los señalamientos viales.  .Los niños aprenden por medio del juego, autor regulan

su conducta mediante los mediadores gráficos  .Se toman en cuenta los conocimientos previos.  .Los niños aprenden al interactuar con sus pares,  .todos tuvieron la igualdad de derechos tanto niños

como niñas.

 Se elaborara un cochecito con una

caja de huevo.  Cada grupo se dividirá en sub.grupos para que así la educadora pueda observar el desempeño de sus alumnos.  La participación de los padres en la actividad dará seguridad al niño y permitirá que se sienta a gusto durante la actividad siendo ambos parte del juego.

 EDUCACION FISICA

 EDUC.PREESCOLAR

 LISTA DE COTEJO  DIARIO DE

 DIARIO DE

OBSERVACION  REGISTRO ANECDOTICO

TRABAJO.  COMENTARIOS VERBALES DE LOS PADRES DE FAMILIA.

 La actividad es presentada

mediante el plan anual de Educación física, donde se lleva un objetivo y se hace la respectiva vinculación con el programa de Educación Preescolar de acuerdo al desarrollo de competencias para así llegar de manera conjunta a un reforzamiento y cada una de las actividades sean significativas para los niños.

 ALTO  SEMAFORO  1X1  HOMBRES    

TRABAJANDO 2 EN 2 VUELTA ESTACIONAMIENTO TOPE

Se ubicaron en un espacio, reconocieron la función que tienen los señalamientos viales, practicaron e identificar algunos riesgos a los que se expone en la calle, se comprometieron en actividades colectivas, respetándose unos a otros, esperaron su turno cuando tenían que avanzar o detenerse, respetaron al compañerito que iba enfrente cuando tenían que hacer una fila por lo de hombres trabajando o de dos en dos cuando el espacio era reducido, interactuaron con sus padres y compañeros, logrando así el auto regula miento de su conducta, además los padres de familia pudieron darse cuenta que ellos también forman parte de los aprendizajes de los alumnos en la aplicación de esta situación didáctica.

. SE COLOCO UN LETRERO DICIENDO “ESTACIONAMIENTO” EN LUGAR DE UTILIZAR EL SEÑALAMIENTO CORRESPONDIENTE. . NO SE DIO LA DIFUCIÓN A LA COMUNIDAD.